1、“.....这与教师的教学方法有着直接关联。浅析高中英语阅读教学中的学生自主学习原稿。摘要高中英语新课程改革对英语教学目标提出了新的时候并不需要准确无误地理解每个词语的具体释义,而是知晓大概意思,并将它和文章所要表达的内容联系起来即可,这样不但可以减少阅读时间,也能使学生的阅读理解能力得到大幅度的提高,使整个阅读过程显得更加流畅和有趣。营造良好的氛围根据影响学生学习的相关因素报道数据显示,在众多影响学生学习的因素当中,学习习惯占比最大,为左右,其次是学习兴趣学,何其桂浅谈新课改理论下的高中英语阅读教学学周刊,何泽高中英语文学阅读教学行动研究华东师范大学,刘晓菲自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用研究信阳师范学院,。在传统的高中英语课堂当中,教师习惯了填鸭式的教学方法,忽略了学生在课堂上的主体地位,只是被动地接受教师所讲解的答案,学生在阅读过程中缺乏情景创设,与实际相脱离......”。

2、“.....并且做好专门的标记。这样不仅可以使做题的准确性得到提高,而且也有效地减少了阅读所需要的时间。另外,在课余时间还组织学生开展相关的活动,让学生可以自主的进行资料的分类整理和互相合作,构建起知识体系,同时使他们的自主学习能力得到提升,比如采用分组的方式帮助他们开展各种各样的活动,比如办英文报诗歌鉴赏原版浅析高中英语阅读教学中的学生自主学习原稿以使做题的准确性得到提高,而且也有效地减少了阅读所需要的时间。另外,在课余时间还组织学生开展相关的活动,让学生可以自主的进行资料的分类整理和互相合作,构建起知识体系,同时使他们的自主学习能力得到提升,比如采用分组的方式帮助他们开展各种各样的活动,比如办英文报诗歌鉴赏原版影片欣赏以及英语短剧等,使学生的自主学习能力得到培养。结论英语导,要让学生将自己的注意力放在更加重要和主要的学习内容和活动上......”。

3、“.....学生对策略进行选择性的注意也是他们掌握学习策略的重要标志。在开展阅读的过程中,笔者会采用让学生概括文章主旨大意的方式,而且告知他们如果以后遇到此种类型的题目可以概括文章的主旨大意,不必要在细节上花费过多的实践。另外根据英语的位臵。如果学生可以掌握这种方法,就能够将自己的注意力放在最重要的位臵上。如果需要在文章当中寻找细节信息,学生需要观察题目的具体要求是什么,然后在信息出现的地方进行标记。比如在必修的第单元当中介绍了袁隆平,其中个问题是以时间顺序来介绍袁隆平,笔者在本次指导中,就让学生寻找文化当中有哪些关键的时间词语,并且做好专门的标记。这样不仅可。在具体开展英语阅读的过程中需要做到做好预习工作。学生需要长期坚持预习,明确预习的时间方式和内容等。尤其是对于些短语和生词尽可能地在新课之前背下来,让学生可以在阅读片段当中找到含义深刻和优美的段落与句子,并且开始仿写。应当认真听课......”。

4、“.....而且还需要做好相关的笔记,这要求学生充分调动的解释和事例。对于关键词的理解程度是检验阅读能力的标准。在阅读的时候并不需要准确无误地理解每个词语的具体释义,而是知晓大概意思,并将它和文章所要表达的内容联系起来即可,这样不但可以减少阅读时间,也能使学生的阅读理解能力得到大幅度的提高,使整个阅读过程显得更加流畅和有趣。营造良好的氛围根据影响学生学习的相关因素报道数据显示,在众多影各个感官系统,确保在课堂上可以养成更好的习惯,带着自己预习过程中不懂的词语和问题认真听课,及时做好笔记,便于巩固。做好复习工作。课后复习是对知识的巩固和强化。在指导学生复习的过程中必须要将课堂笔记和课本进行对比,联系新旧知识,让知识变得更加系统化和条理化......”。

5、“.....学生在阅读过程中无法独立捕捉到有效信息,直接影响其最终的判断。学生在的阅读模式下,只会对文章进行简单的英汉翻译,不善于对关键词进行捕捉与猜测,这与教师的教学方法有着直接关联。浅析高中英语阅读教学中的学生自主学习原稿。摘要高中英语新课程改革对英语教学目标提出了新具,如字典软件记录本等,将不明白的地方随时记录下来。其次将经常出错的地方记录在个小本上,不断温习巩固,以避免重复犯错将朗读作为每天早晨起来的习惯动作。快速浏览文章标题和前两段的内容,对文章所要表达的主题和组织形式写作意图等内容有个大致的了解,然后用已经掌握的知识内容对文章整体内容进行推测。然后再细致阅读文章并总结归纳出每个段落所英语文学阅读教学行动研究华东师范大学,刘晓菲自主学习策略在高中英语阅读教学中的应用研究信阳师范学院,。摘要高中英语新课程改革对英语教学目标提出了新要求......”。

6、“.....而级要求则是需要超过万词。新课标对于阅读提出了更高的要求,也对学生的学习方式提出了新的要求。但是教师在阅读教学过程中习惯性文章的结构特点,每段的主旨句大都出现在文章每段的开头或者是结尾的位臵。如果学生可以掌握这种方法,就能够将自己的注意力放在最重要的位臵上。如果需要在文章当中寻找细节信息,学生需要观察题目的具体要求是什么,然后在信息出现的地方进行标记。比如在必修的第单元当中介绍了袁隆平,其中个问题是以时间顺序来介绍袁隆平,笔者在本次指导中,就让学生寻各个感官系统,确保在课堂上可以养成更好的习惯,带着自己预习过程中不懂的词语和问题认真听课,及时做好笔记,便于巩固。做好复习工作。课后复习是对知识的巩固和强化。在指导学生复习的过程中必须要将课堂笔记和课本进行对比,联系新旧知识,让知识变得更加系统化和条理化......”。

7、“.....而且也有效地减少了阅读所需要的时间。另外,在课余时间还组织学生开展相关的活动,让学生可以自主的进行资料的分类整理和互相合作,构建起知识体系,同时使他们的自主学习能力得到提升,比如采用分组的方式帮助他们开展各种各样的活动,比如办英文报诗歌鉴赏原版影片欣赏以及英语短剧等,使学生的自主学习能力得到培养。结论英语,对于那些不怎么重要的目标和内容要选择性地忽略。学生对策略进行选择性的注意也是他们掌握学习策略的重要标志。在开展阅读的过程中,笔者会采用让学生概括文章主旨大意的方式,而且告知他们如果以后遇到此种类型的题目可以概括文章的主旨大意,不必要在细节上花费过多的实践。另外根据英语文章的结构特点,每段的主旨句大都出现在文章每段的开头或者是结尾浅析高中英语阅读教学中的学生自主学习原稿要表达的思想。在般情况下,对段落内容进行总结的句子处于开头或结尾处......”。

8、“.....缺乏必要的阅读技巧指导阅读教学理论明确指出,学生在阅读的过程中并非单纯地应付考试,而是个有针对性有创造性的心理变化过程。简而言之,学生应该保持个积极的心态,而不是为了应付任务而阅读,而是要能够高效地对信息进行翻译与理解以使做题的准确性得到提高,而且也有效地减少了阅读所需要的时间。另外,在课余时间还组织学生开展相关的活动,让学生可以自主的进行资料的分类整理和互相合作,构建起知识体系,同时使他们的自主学习能力得到提升,比如采用分组的方式帮助他们开展各种各样的活动,比如办英文报诗歌鉴赏原版影片欣赏以及英语短剧等,使学生的自主学习能力得到培养。结论英语简而言之,学生应该保持个积极的心态,而不是为了应付任务而阅读,而是要能够高效地对信息进行翻译与理解。引导学生开展自主线索学习要培养学生快速掌握文章线索的能力,这需要学生在阅读训练的时候采用自上而下的阅读方式......”。

9、“.....首先要养成提问的好习惯,提问不仅有助于语言学习,也是个人成长的好习惯。学习时要准备好学习的工坚持预习,明确预习的时间方式和内容等。尤其是对于些短语和生词尽可能地在新课之前背下来,让学生可以在阅读片段当中找到含义深刻和优美的段落与句子,并且开始仿写。应当认真听课。在阅读过程中学生不仅需要遵循课堂上必须要遵循的课堂纪律,而且还需要做好相关的笔记,这要求学生充分调动各个感官系统,确保在课堂上可以养成更好的习惯,带着自己预习过程地忽略了对学生进行阅读技巧的引导,学生在阅读过程中无法独立捕捉到有效信息,直接影响其最终的判断。学生在的阅读模式下,只会对文章进行简单的英汉翻译,不善于对关键词进行捕捉与猜测,这与教师的教学方法有着直接关联。缺乏必要的阅读技巧指导阅读教学理论明确指出,学生在阅读的过程中并非单纯地应付考试,而是个有针对性有创造性的心理变化过程。各个感官系统......”。