1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....面对高考,和全国全省的学生在同起跑线上竞争,试问他们能获胜吗缺乏英语学习的兴趣受师资力量和教学设备的影响,大部分学生学习英语缺乏兴趣,只是为了考试而学习,学习效果是可想而知的。俗话说兴趣是最好的达到事半功倍的效果。制约因素缺乏听力环境许多来自农村的学生由于学校师资力量,教学设备的限制,基本没有进行听力练习的机会,对于基本单词的发音读不准,怎么能在听力考试中拿到好的分数许多农村学校因为地域偏远贫穷效果就大打折扣了。还有些学生在遇到生词和长难句时,把注意力和大量的时间浪费在上面,从而忽视了接下来的内容,简单的材料没把握住,心情变得很差,注意力不集中,导致听力考试的失败。提高农村学生英语水平的方法和策略浅谈提高农村英语听力的策略原稿高的效果。创设多渠道的听力途径也是至关重要的,不仅要让学生听课内的内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如,等英语节目,这样不仅可以拓宽听力的练习面,也可以使学生了解相关的文化背景知识风俗习惯生活方式,胜吗缺乏英语学习的兴趣受师资力量和教学设备的影响,大部分学生学习英语缺乏兴趣,只是为了考试而学习,学习效果是可想而知的。俗话说兴趣是最好的老师。想让学生学好英语,首先要让他们对英语感兴趣,听力也是如此。要破音调等,让学生每天都在良好的听力环境下学习,长此以往,学生的听力技能和水平定会提高。听说读是分不开的。在平时的教学中,教师还应鼓励学生大胆的地说英语,读英语,纠正他们的发音,帮助学生改正,以达到整体提师资力量,教学设备的限制,基本没有进行听力练习的机会,对于基本单词的发音读不准,怎么能在听力考试中拿到好的分数许多农村学校因为地域偏远贫穷,师资力量相当紧缺,基本没有正规英语院校毕业的专业英语教师,英语课料的理解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由于时间有限,这种影响会更加明显。而来自农村的学生由于接触面窄,课外阅读量及课外活动少,这方面的影响和制约会更为突出。缺乏扎实的语言基础。提高学生的听力水平已成为广大教师刻都是由语文,数学,体育等老师授课,效果就可想而知了。电脑多媒体等网络资源的使用更是遥不可及的。上了高中之后,和城市学生相比,他们的基础基本是从零开始,面对高考,和全国全省的学生在同起跑线上竞争,试问他们能获中考高考听力内容的取材广泛,涉及天文地理历史文化风土人情外交世界观等各个方面,涉及面广,所以在平时的教学和训练是,我们不能只局限于课本和训练材料,要广泛取材,多途径多渠道的取材,以达到知识面从量变到质变的过提高。听说读是分不开的。在平时的教学中,教师还应鼓励学生大胆的地说英语,读英语,纠正他们的发音,帮助学生改正,以达到整体提高的效果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不仅要让学生听课内的内容,也要让学继续听下去的心理。对于这种情况,教师应该注重对学生心里的疏导,让他们在轻松愉快的心情下进行听力训练。提高农村学生的英语听力水平是个长期困扰英语教师和学生的问题,本文只是本人在教学中的点体会和心得。想法不是很让学生转化观念,怎样从让我听转变为我要听,从被动的听转变为主动的听。浅谈提高农村英语听力的策略原稿。在听力练习和考试过程中,许多学生习惯用汉语思维,把所听内容翻译成汉语去理解。在短暂的规定时间内,听力的都是由语文,数学,体育等老师授课,效果就可想而知了。电脑多媒体等网络资源的使用更是遥不可及的。上了高中之后,和城市学生相比,他们的基础基本是从零开始,面对高考,和全国全省的学生在同起跑线上竞争,试问他们能获高的效果。创设多渠道的听力途径也是至关重要的,不仅要让学生听课内的内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如,等英语节目,这样不仅可以拓宽听力的练习面,也可以使学生了解相关的文化背景知识风俗习惯生活方式,学和训练是,我们不能只局限于课本和训练材料,要广泛取材,多途径多渠道的取材,以达到知识面从量变到质变的过程。对学生进行正确的方法指导。在平时教学中,教师应尽量采用全英式教学模式,读准每个单词,体现连读弱读爆浅谈提高农村英语听力的策略原稿生多听课外内容,如,等英语节目,这样不仅可以拓宽听力的练习面,也可以使学生了解相关的文化背景知识风俗习惯生活方式,培养和增强学生的跨文化意识。扩大学生的知识面。浅谈提高农村英语听力的策略原稿高的效果。创设多渠道的听力途径也是至关重要的,不仅要让学生听课内的内容,也要让学生多听课外内容,如,等英语节目,这样不仅可以拓宽听力的练习面,也可以使学生了解相关的文化背景知识风俗习惯生活方式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在平时教学中,教师应尽量采用全英式教学模式,读准每个单词,体现连读弱读爆破音调等,让学生每天都在良好的听力环境下学习,长此以往,学生的听力技能和水平定会作为门语言,有着不同于汉语的历史地理政治等方面的语言文化背景及特点。学生不熟悉西方的些生活习惯风土人情和生活方式,这些都会影响学生对听力材料的理解。尤其是在听力考试过程中,由于时间有限,这种影响会更加明显。成熟和准确,在以后的教学中,我会不断的摸索,完善,提高自己的教学水平。总之,为了把农村的英语听力提高上去,我们还需要下大工夫,步个脚印,从点滴做起,争取把学生的英语听力提高上去。参考文献关于中学英语听力教学都是由语文,数学,体育等老师授课,效果就可想而知了。电脑多媒体等网络资源的使用更是遥不可及的。上了高中之后,和城市学生相比......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....面对高考,和全国全省的学生在同起跑线上竞争,试问他们能获培养和增强学生的跨文化意识。扩大学生的知识面。对许多学生来说,听力是他们最头疼的环节,也是最难提高的方面,所以他们在听力练习和测试时,遇到材料内容过难语速太快发音不标准等情况时,学生就会产生郁闷烦躁甚至不想破音调等,让学生每天都在良好的听力环境下学习,长此以往,学生的听力技能和水平定会提高。听说读是分不开的。在平时的教学中,教师还应鼓励学生大胆的地说英语,读英语,纠正他们的发音,帮助学生改正,以达到整体提过程。对学生进行正确的方法指导。缺乏跨文化知识语言是文化的载体。英语作为门语言,有着不同于汉语的历史地理政治等方面的语言文化背景及特点。学生不熟悉西方的些生活习惯风土人情和生活方式,这些都会影响学生对听力材而来自农村的学生由于接触面窄......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这方面的影响和制约会更为突出。缺乏扎实的语言基础。中考高考听力内容的取材广泛,涉及天文地理历史文化风土人情外交世界观等各个方面,涉及面广,所以在平时的教浅谈提高农村英语听力的策略原稿高的效果。创设多渠道的听力途径也是至关重要的,不仅要让学生听课内的内容,也要让学生多听课外内容,如,等英语节目,这样不仅可以拓宽听力的练习面,也可以使学生了解相关的文化背景知识风俗习惯生活方式,老师。想让学生学好英语,首先要让他们对英语感兴趣,听力也是如此。要让学生转化观念,怎样从让我听转变为我要听,从被动的听转变为主动的听。浅谈提高农村英语听力的策略原稿。缺乏跨文化知识语言是文化的载体。英语破音调等,让学生每天都在良好的听力环境下学习,长此以往,学生的听力技能和水平定会提高。听说读是分不开的。在平时的教学中,教师还应鼓励学生大胆的地说英语......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....纠正他们的发音,帮助学生改正,以达到整体提,师资力量相当紧缺,基本没有正规英语院校毕业的专业英语教师,英语课都是由语文,数学,体育等老师授课,效果就可想而知了。电脑多媒体等网络资源的使用更是遥不可及的。上了高中之后,和城市学生相比,他们的基础基本是培养和提高学生对英语听力的兴趣。提高学生的听力水平已成为广大教师刻不容缓的职责。就像医生看病样,我们必须先找到病人的症状,对症下药。作为中学教师,我们必须先找出制约学生听力能力发展的因素,采取有效的策略,以让学生转化观念,怎样从让我听转变为我要听,从被动的听转变为主动的听。浅谈提高农村英语听力的策略原稿。在听力练习和考试过程中,许多学生习惯用汉语思维,把所听内容翻译成汉语去理解。在短暂的规定时间内,听力的都是由语文,数学,体育等老师授课,效果就可想而知了......”。