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8、“.....写作素材多来源于生活,离开生活的作文往往极为空洞。在进行写作教学时,教师就可以通过引导学生深入浅谈小学语文写作教学王艳萍原稿经验进行自主创作。此外,教师也需积极鼓励学生参与课外活动,如此学生即可在写作中表达自身的真实情感。但是,在很多时候,写作教学是个脱离实际,较为琐碎与枯燥大学生的写作技巧,使其作文能够更具深度。参考文献王伟东关于新课标下小学语文作文教学的探析中华少年王树平让心灵飞翔小学语文作文教学反思情感读本陈东红小都是写作的主要素材。当作文之中涉及社会现象时,尽力制造那样个社会现象,让学生切身去体会它究竟有什么独特的地方......”。

9、“.....联系自己的生活欣赏并不只是味的表扬,有问题的要明确的指出,做到赏中有评,评中有导,赏中有练,让习作变得简单起来。综上所述,教师要结合小学生的特点以及实际写作情况进行作要求要将作文教学的重点放在写作的兴趣和自信的培养上。而写作的兴趣和自信是种内驱力,来源于写作所产生的成就感,这种成就感特别需要老师花大力气去赏。老师的赏低学生的写作难度。例如,在讲解寓情于景这写作手法时,学生在有相关例文参照的情况下,能更好的理解教师讲解内容,对所学的写作手法也能有更深刻的认识,才能更好生即可在写作中表达自身的真实情感......”。