1、“.....让学生了解和掌握语言在异质文化中的真实使用,从而能真正掌握这门语言。综上所述,英语教学的实质是门语言教学,同语文教学样,在教学实践中渗透人文化知识,所取得的教学效果会更好,特的角度来掌握它们的其它涵义,并使学生掌握英语中常用的习语成语俚语及典故的用法。些词汇具有最基本和明显的字面意义,然而许多的英语词汇除了本身的含义,还有联想意义内涵意义社会意义词汇与情感意义反映意义搭生与老外沟通时所存在的语言交流障碍,加强学生日常对话练习,让其熟悉和了解英语国家的语言文化社会风俗礼仪礼节等知识。英语教育中的日常对话,即英语口语训练。训练所包括的内容有称呼问候告别应答致谢等等,这浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿常对话的训练英语教学中,针对学生与老外沟通时所存在的语言交流障碍,加强学生日常对话练习......”。

2、“.....英语教育中的日常对话,即英语口语训练。训练所包括的内容人才来应对全球化浪潮。有助于实现英语教学方式的变革传统英语教学方式过于注重传授语言知识和讲解语法规则,忽视语言的文化功能,导致学生跨文化交际的意识和能力欠缺,综合运用英语的水平低下。现代英语教学方式要掌握门或多门外语的复合型人才。这也就相应加大了英语教学的难度。面对现阶段的英语教学,要求教师不仅仅重视语法,而是更加要重视英语教学中的跨文化教育。浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿。注重日在两个方面方面有助于学生语言知识与文化知识的交融,提高其综合运用语言的交际能力另方面,也可以使英语语言功能和文化功能的发挥相得益彰。浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿。应对全球化浪潮的关键越多的跨文化交际活动......”。

3、“.....国家需要更多面向世界对异国文化有深刻理解力的人才来应对全球化浪潮。有助于语言与文化的交融我国目前的英语教学普遍存在重语言轻文随着改革开放的深入,中国综合国力增强,无论走出国门还是留在国内,人们都要面对越来越多的跨文化交际活动。跨文化交际活动呈现出向广度扩展向深度延伸的发展态势,国家需要更多面向世界对异国文化有深刻理解力的摘要随着我国经济的不断发展和进步,对英语教学也提出了新的要求。有助于实现英语教学方式的变革传统英语教学方式过于注重传授语言知识和讲解语法规则,忽视语言的文化功能,导致学生跨文化交际的意识和能力欠缺,识,所取得的教学效果会更好,特别是在语言沟通上,能更加有效的消除学生与老外之间的交流障碍,充分发挥出英语的语言工具作用......”。

4、“.....肖鹏英语语义讲授中,注重引导学生从文化的角度来掌握它们的其它涵义,并使学生掌握英语中常用的习语成语俚语及典故的用法。些词汇具有最基本和明显的字面意义,然而许多的英语词汇除了本身的含义,还有联想意义内涵意义社注重发挥英语的交际功能,强调学生综合运用语言能力的培养。摘要随着我国经济的不断发展和进步,对英语教学也提出了新的要求。浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿。注重日常对话的训练英语教学中,针对学随着改革开放的深入,中国综合国力增强,无论走出国门还是留在国内,人们都要面对越来越多的跨文化交际活动。跨文化交际活动呈现出向广度扩展向深度延伸的发展态势,国家需要更多面向世界对异国文化有深刻理解力的常对话的训练英语教学中,针对学生与老外沟通时所存在的语言交流障碍......”。

5、“.....让其熟悉和了解英语国家的语言文化社会风俗礼仪礼节等知识。英语教育中的日常对话,即英语口语训练。训练所包括的内容族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学时所开展的语言教学当然更离不开文化教育。全球体化及资讯时代的到来,我们日益明确学习英语是为了适应新的国际国内形势和日常生活的交际,社会迫切需浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿教学中学生跨文化意识培养研究科教文汇中旬刊,朱杭飞英语教学中培养学生跨文化交际意识探究成才之路,作者简介王峥,男,辽宁省沈阳市人,学历本科,就读于辽东学院师范学院英语师范专业,研究方向英语教学常对话的训练英语教学中,针对学生与老外沟通时所存在的语言交流障碍,加强学生日常对话练习,让其熟悉和了解英语国家的语言文化社会风俗礼仪礼节等知识。英语教育中的日常对话......”。

6、“.....训练所包括的内容从文化的角度入手来讲解这些习语,成语及口语形式的习语,让学生了解和掌握语言在异质文化中的真实使用,从而能真正掌握这门语言。综上所述,英语教学的实质是门语言教学,同语文教学样,在教学实践中渗透人文化知科教文汇中旬刊,朱杭飞英语教学中培养学生跨文化交际意识探究成才之路,作者简介王峥,男,辽宁省沈阳市人,学历本科,就读于辽东学院师范学院英语师范专业,研究方向英语教学关键词英语教学跨文化教学会意义词汇与情感意义反映意义搭配意义等。特别是些颜色词动物词植物花草名数宇姓名和地名具有联想意义。在英语中些句子和词汇不能逐字翻译。它们的真正含义与其文化及背景紧密相关。所以教师在教学过程中很有必要随着改革开放的深入,中国综合国力增强,无论走出国门还是留在国内,人们都要面对越来越多的跨文化交际活动......”。

7、“.....国家需要更多面向世界对异国文化有深刻理解力的有称呼问候告别应答致谢等等,这些基本口语在运用时与中国式口语是有所不同的,教师在教学中应当给以重视,既要指导学生开口表达,又要告诉学生为什么要这样表达,这语言反映的文化等。词汇练习在对于词汇,句子的要掌握门或多门外语的复合型人才。这也就相应加大了英语教学的难度。面对现阶段的英语教学,要求教师不仅仅重视语法,而是更加要重视英语教学中的跨文化教育。浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿。注重日,综合运用英语的水平低下。现代英语教学方式注重发挥英语的交际功能,强调学生综合运用语言能力的培养。应对全球化浪潮的关键随着改革开放的深入,中国综合国力增强,无论走出国门还是留在国内,人们都要面对越来教学策略技巧语言是文化的载体......”。

8、“.....语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的个组成部分。不同民族有着不同的文化历史风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿常对话的训练英语教学中,针对学生与老外沟通时所存在的语言交流障碍,加强学生日常对话练习,让其熟悉和了解英语国家的语言文化社会风俗礼仪礼节等知识。英语教育中的日常对话,即英语口语训练。训练所包括的内容别是在语言沟通上,能更加有效的消除学生与老外之间的交流障碍,充分发挥出英语的语言工具作用。参考文献熊燕浅谈如何在高职英语教学中培养学生跨文化交际意识时代教育,肖鹏英语教学中学生跨文化意识培养研究要掌握门或多门外语的复合型人才。这也就相应加大了英语教学的难度。面对现阶段的英语教学,要求教师不仅仅重视语法......”。

9、“.....浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿。注重日配意义等。特别是些颜色词动物词植物花草名数宇姓名和地名具有联想意义。在英语中些句子和词汇不能逐字翻译。它们的真正含义与其文化及背景紧密相关。所以教师在教学过程中很有必要从文化的角度入手来讲解这些习语些基本口语在运用时与中国式口语是有所不同的,教师在教学中应当给以重视,既要指导学生开口表达,又要告诉学生为什么要这样表达,这语言反映的文化等。词汇练习在对于词汇,句子的语义讲授中,注重引导学生从文化注重发挥英语的交际功能,强调学生综合运用语言能力的培养。摘要随着我国经济的不断发展和进步,对英语教学也提出了新的要求。浅谈英语教学中跨文化教学的实施策略原稿。注重日常对话的训练英语教学中,针对学随着改革开放的深入,中国综合国力增强,无论走出国门还是留在国内......”。