1、“.....语言美高中巧烛之武退秦师中烛之武的能言巧辩和机智勇敢孔雀东南飞里刘兰芝的多才多艺与不卑不亢等。这些作品都体现出人格之美,透过这些经典的文言作品能看到作者的人格魅力。陕西省教育科学十规划年度课题,课题名称新课程背景下高中文言文审美教育研究,课题编号,承格美文化美个方面说明在高中文言文教学中进行审美教育有其现实的可能性。语言美高中教材选取的文言文都是中国古代文学的顶尖之作,最显著的特点就是文章的语言美。滕王阁序中的落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色,琵琶行里同是天涯沦落人,相逢何必曾相识等都是读着舒服看着悦教学中审美教育的研究原稿。文言文是中华文化最丰厚的载体,高中语文教材里选入的文言文更是文质兼美的优秀代表,具有极强的审美价值,是对学生进行审美教育的最好教材。正因为高中文言文教学过程中审美教育的缺失......”。

2、“.....刘荣华文言文教学中的审美教育初探中国教育技术装备,。关键词文言文教学审美教育语言美人格美文化美在高中语文教学中,文言文教学有着举足轻重的地位。从教材的篇幅数量和在高考中所占的比重可看出。中华有着上下千年的历史,文言文作为中华民族千年文化教学手段使文言文教学的美感丧失殆尽。品味文言文的语言美。文言文体现我国汉语言最古老最深邃的魅力,这些绝美的语言如果翻译成现代文就索然无味意境全无,学生很难体会到文章的语言美。教师应该依据文言文特点,挖掘其语言特色,带领学生有感情地美读,从反复多遍的朗读质量和教学效率,使学生得到更全面健康的发展。参考文献陈惠珍让文言文教学充满诗意教学月刊,吴立彬高中文言文教学中的审美教育文学教育,施锦伟中学文言文教学的文化意义及其教改设想科教文汇中旬刊,邢秀凤重视语感培养文言文教学实现高效化的重要手段江西教育失......”。

3、“.....所以,文言文教学要走出低效的困境,就必须把审美教育融入高中文言文教学中,提高文言文教学效率。高中文言文具有的审美价值这些被选入高中语文教材的文言篇目都是经过历史考验沉淀下来的经典,其中蕴含丰富的文都能使高中学生从中体会出我国自古以来汉语言的优美和魅力。人格美教材中所选的文言文都是经过历史长河冲刷流传下来的名篇佳句,承载着古人思想文化的精华。陈情表中李密的智慧和处事的技巧烛之武退秦师中烛之武的能言巧辩和机智勇敢孔雀东南飞里刘兰芝的多才多艺与审美价值。现以人民教育出版社出版的教材为例,从语言美人格美文化美个方面说明在高中文言文教学中进行审美教育有其现实的可能性。高中文言文教学中践行审美教育的措施在高中文言文教学中践行审美教育不是件简单容易的事情。文言文教学受传统教育理念制约太久,教师单调的陕西省教育科学十规划年度课题,课题名称新课程背景下高中文言文审美教育研究......”。

4、“.....承担单位陕西省榆林实验中学,课题负责人李爱秀,课题组成员白艳范晓华安雅琼强强王强强婷婷。摘要高中语文教学中文言文教学效率低下的根本原因是审美教育缺失。语言美高中中文言文教学中进行审美教育是教学发展的趋势,用美育在文言文教学中开辟块英雄用武之地,让文言文教学春暖花开,给文言文教学这座冰山带来消融的希望。总而言之,把审美教育融入高中文言文教学中,能够提高教学质量和教学效率,使学生得到更全面健康的发展。参考文献陈惠学道路越走越窄,要想另辟蹊径,提高文言文教学效率,就必须找到文言文教学效率低下的根本原因。浅析高中文言文教学中审美教育的研究原稿。体会文言文的文化美。在文言文教学中引领学生进入古文曲径通幽的境界之中,才是教学的真正成功。所以,在文言文教学过程中应充中感受古代文字的精准凝练恰到好处,体会文言文的语言魅力。如琵琶行中对音乐的描写就是古今仅有的绝笔......”。

5、“.....让学生感受那种大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语的意境。如果把这段翻译成白话文,就会失去韵味。浅析高中文言文审美价值。现以人民教育出版社出版的教材为例,从语言美人格美文化美个方面说明在高中文言文教学中进行审美教育有其现实的可能性。高中文言文教学中践行审美教育的措施在高中文言文教学中践行审美教育不是件简单容易的事情。文言文教学受传统教育理念制约太久,教师单调的科研,刘荣华文言文教学中的审美教育初探中国教育技术装备,。关键词文言文教学审美教育语言美人格美文化美在高中语文教学中,文言文教学有着举足轻重的地位。从教材的篇幅数量和在高考中所占的比重可看出。中华有着上下千年的历史,文言文作为中华民族千年文化体会中国传统独特的审美因素才能刺激学生的自主学习热情。在高中文言文教学中进行审美教育是教学发展的趋势,用美育在文言文教学中开辟块英雄用武之地,让文言文教学春暖花开......”。

6、“.....总而言之,把审美教育融入高中文言文教学中,能够提高教浅析高中文言文教学中审美教育的研究原稿珍让文言文教学充满诗意教学月刊,吴立彬高中文言文教学中的审美教育文学教育,施锦伟中学文言文教学的文化意义及其教改设想科教文汇中旬刊,邢秀凤重视语感培养文言文教学实现高效化的重要手段江西教育科研,刘荣华文言文教学中的审美教育初探中国教育技术装备科研,刘荣华文言文教学中的审美教育初探中国教育技术装备,。关键词文言文教学审美教育语言美人格美文化美在高中语文教学中,文言文教学有着举足轻重的地位。从教材的篇幅数量和在高考中所占的比重可看出。中华有着上下千年的历史,文言文作为中华民族千年文化学生对中国传统文化兴趣浓厚时,就会自主学习和探究文言文中蕴含的文化深意。文言文是我国思想文化和语言文字的精髓所在,是中华民族几千年集体智慧的结晶,只有充分发掘文言文的语言美人格美和文化美......”。

7、“.....在高境界之中,才是教学的真正成功。所以,在文言文教学过程中应充分引导学生体会文言文的文化魅力。如学习琵琶行孔雀东南飞等篇目时,引导学生知道古代并不是所有女子都是无才便是德的,琵琶女和刘兰芝就是意外,为什么呢这就要考证我国古代文化传统了。鸿门宴中座次的分引导学生体会文言文的文化魅力。如学习琵琶行孔雀东南飞等篇目时,引导学生知道古代并不是所有女子都是无才便是德的,琵琶女和刘兰芝就是意外,为什么呢这就要考证我国古代文化传统了。鸿门宴中座次的安排,预示着结局,那么中国古代传统座次安排有什么讲究呢当审美价值。现以人民教育出版社出版的教材为例,从语言美人格美文化美个方面说明在高中文言文教学中进行审美教育有其现实的可能性。高中文言文教学中践行审美教育的措施在高中文言文教学中践行审美教育不是件简单容易的事情。文言文教学受传统教育理念制约太久,教师单调的思想的载体......”。

8、“.....是华夏民族文化中内容最丰富内涵最深刻最具有审美价值的宝贵遗产。然而,在现实的文言文教学过程中,复杂古老的语法结构与现代文有差异甚至截然相反的词语含义,学生对背诵的抵触情绪等,使文言文教学枯燥无味效率低下。致使文言文教质量和教学效率,使学生得到更全面健康的发展。参考文献陈惠珍让文言文教学充满诗意教学月刊,吴立彬高中文言文教学中的审美教育文学教育,施锦伟中学文言文教学的文化意义及其教改设想科教文汇中旬刊,邢秀凤重视语感培养文言文教学实现高效化的重要手段江西教育中教材选取的文言文都是中国古代文学的顶尖之作,最显著的特点就是文章的语言美。滕王阁序中的落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色,琵琶行里同是天涯沦落人,相逢何必曾相识等都是读着舒服看着悦目的上乘作品,充分体现中国语言文字的巨大魅力。不同类型不同时期不同体裁的文言安排,预示着结局......”。

9、“.....就会自主学习和探究文言文中蕴含的文化深意。文言文是我国思想文化和语言文字的精髓所在,是中华民族几千年集体智慧的结晶,只有充分发掘文言文的语言美人格美和文化美,让学生浅析高中文言文教学中审美教育的研究原稿科研,刘荣华文言文教学中的审美教育初探中国教育技术装备,。关键词文言文教学审美教育语言美人格美文化美在高中语文教学中,文言文教学有着举足轻重的地位。从教材的篇幅数量和在高考中所占的比重可看出。中华有着上下千年的历史,文言文作为中华民族千年文化担单位陕西省榆林实验中学,课题负责人李爱秀,课题组成员白艳范晓华安雅琼强强王强强婷婷。摘要高中语文教学中文言文教学效率低下的根本原因是审美教育缺失。浅析高中文言文教学中审美教育的研究原稿。体会文言文的文化美。在文言文教学中引领学生进入古文曲径通幽的质量和教学效率,使学生得到更全面健康的发展。参考文献陈惠珍让文言文教学充满诗意教学月刊......”。