1、“.....明暗色调变化的节奏规律。整体地观察与表现学单元,分别展开教学。光影与黑白意识。光影产生明暗,明暗构成黑白,它是构成完整视觉表现形式的重要因素。光影是我们知觉空间中最重要的标志物明暗是光线照射下物体形体结构的反映物体本质结构决定了物体明暗值的变化,而物体的形状和它的本质结构又不随光线的白中心的关注黑白对比与节奏黑白分割与衔接黑白灰布局黑白基调等意识的培养尤为重要。中学素描基础教学是沿袭现实主义创作原则展开的,立足于传统具象写实的原则。进行造型规律,形式规律的探索研究与教学。引导学生以对客观物象的研究作为素描入门之本。譬如在素描静法,适当运用现代教学技术,因材施教因人施教。要培养学生敏锐的艺术感觉和独特的艺术个性及艺术创造力,为高级美术院校输送高质量的后备生。浅谈素描基础教学原稿。光影与黑白意识。光影产生明暗,明暗构成黑白,它是构成完整视觉表现形式的重要因素......”。

2、“.....或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生两极相压的对比。对两极相压的对比。对比形成反差,反差生成视觉刺激。在静物素描教学训练中,运用反差对比,可达到生动活泼丰富强烈的视觉效果和审美感受。艺术处理。整个素描过程都是以形象思维规律去观察美发现美,发现具有审美价值的艺术因素。教学中,要求把对形象的认识提高到艺术象,其重要性在于它表面的纹理组织。如玻璃制品金属器皿木材皮毛粗陶花卉等制品,在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙坚硬或松软干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢要观察物体纹理的规则是紊乱的粗糙的还是细腻的,这是表现的突破口。通过线条有序的材质所形成的物理表象......”。

3、“.....如玻璃制品金属器皿木材皮毛粗陶花卉等制品,在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙坚硬或松软干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢要观察物体纹理的规则是紊乱的粗糙的还是细腻的,这是表现的突破意识。体积感与空间感,是整个素描训练过程的追求目标之,也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积,又要有细节的体积。作画前,首先要分析形与体的关系,关注形体结构线,转折点注意形体的起伏变化,外形与明暗交界线的变化与形体的起伏变化都有着直接的关系。整。通过线条有序的排列或揉擦或涂抹,或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生合理的结构分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。物体结构分骨架型积量型两种类型......”。

4、“.....在构造上去把握,本质地把握其内在关系和变化规律,从而达到掌握素描表现的深刻性。明暗色调变化的节奏规律。整体地观察与表现角度比例,应把看不见的部分虚体也画出来,让学生明白圆柱体圆锥体是由长方体切割变化而来。静物素描教学中遵循此法,要求同学从物象中的个点条线个面以及物象之间的组合关系,物象与背景的生存关系,对布纹进行有意味的主观取舍,从而构成个有序的整体画面。浅谈素描发现其中的形式美感形的力度感深厚感节奏感和秩序感。积极主动地通过点线面黑白灰等造型因素的运用,积极有效地表现对象,表现感受。在实施教学中,教师要充分发挥教学的主导作用,以课题单元形式,有针对性地进行训练。要注意探索与研究科学的教学方法,适当运用现代式美的高度来观察,发现其中的形式美感形的力度感深厚感节奏感和秩序感。积极主动地通过点线面黑白灰等造型因素的运用,积极有效地表现对象,表现感受。在实施教学中......”。

5、“.....以课题单元形式,有针对性地进行训练。要注意探索与研究科学的教学。通过线条有序的排列或揉擦或涂抹,或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生列或揉擦或涂抹,或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生两极相压的对比。对握透视规律,并服从于画面的整体。多种对比关系与表现具体地说,就是物体本身的材质造型色度在具体环境中产生各种对比关系的观察和表现。在多种对比关系练习中,我们抓住从质感表现,对比意识,艺术处理这点来展开并实施教学......”。

6、“.....透视法则的掌握。其要点是使学生明白平行透视点透视,余角透视点透视的基本规律并通过石膏几何体的反复描摹加以理解。为了清晰地把握物体的透视,并准确地掌握角度比例,应把看不见的部分虚体也画出来,让学生明白圆柱体圆锥体是由长方体切割变化而列或揉擦或涂抹,或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生两极相压的对比。对物体绪构方面去认识,在构造上去把握,本质地把握其内在关系和变化规律,从而达到掌握素描表现的深刻性。透视法则的掌握。其要点是使学生明白平行透视点透视,余角透视点透视的基本规律并通过石膏几何体的反复描摹加以理解。为了清晰地把握物体的透视,并准确地掌握终......”。

7、“.....要同学意识到亮部与亮部之间,暗部与暗部之间,中间色之间,通过人的视觉所产生的有节奏感的渐变规律。通俗地讲,物象最亮最暗之处,只有处其它次亮再次亮依次递减,从而产生色素调子有秩序的变化规律。立体观念与空间意识。体积感与空学技术,因材施教因人施教。要培养学生敏锐的艺术感觉和独特的艺术个性及艺术创造力,为高级美术院校输送高质量的后备生。浅谈素描基础教学原稿。合理的结构分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。物体结构分骨架型积量型两种类型。素描学习中应引导学生。通过线条有序的排列或揉擦或涂抹,或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生形成反差,反差生成视觉刺激。在静物素描教学训练中,运用反差对比......”。

8、“.....艺术处理。整个素描过程都是以形象思维规律去观察美发现美,发现具有审美价值的艺术因素。教学中,要求把对形象的认识提高到艺术形式美的高度来观察,象,其重要性在于它表面的纹理组织。如玻璃制品金属器皿木材皮毛粗陶花卉等制品,在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙坚硬或松软干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢要观察物体纹理的规则是紊乱的粗糙的还是细腻的,这是表现的突破口。通过线条有序的现应贯穿于作画的始终。在进行明暗深入的过程中,要同学意识到亮部与亮部之间,暗部与暗部之间,中间色之间,通过人的视觉所产生的有节奏感的渐变规律。通俗地讲,物象最亮最暗之处,只有处其它次亮再次亮依次递减,从而产生色素调子有秩序的变化规律。立体观念与空感,是整个素描训练过程的追求目标之,也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积,又要有细节的体积。作画前,首先要分析形与体的关系......”。

9、“.....转折点注意形体的起伏变化,外形与明暗交界线的变化与形体的起伏变化都有着直接的关系。整体体积的意义就在于浅谈素描基础教学原稿列或揉擦或涂抹,或点刮等多种手段去模拟纹理的质感,从而达到视觉的真实感受。对比意识。线条本身的粗细长短曲折,图形的大小方圆正负,明暗的黑白强弱,色彩的冷与暖红与绿,以及物质材料所形成的坚硬与松软平滑与粗糙干涩与湿润,等等,均会产生两极相压的对比。对动而变化。由明暗而产生黑与白,要引导学生关注物体与背景的正负空间,以及物体明暗生成画面的黑白构成关系。其中关于黑白中心的关注黑白对比与节奏黑白分割与衔接黑白灰布局黑白基调等意识的培养尤为重要。明暗色调变化的节奏规律。整体地观察与表现应贯穿于作画的始象,其重要性在于它表面的纹理组织。如玻璃制品金属器皿木材皮毛粗陶花卉等制品,在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙坚硬或松软干涩或湿润各自不同的视觉感受......”。