1、“.....学会抓住事物的特点。如果把两件事物放在起比较,或看标点是否正确无误看书写格式是不是符合要求,卷面是否整洁。是大声朗读细推敲。文章修改之后,再认真地大声读几遍,发现有不顺口的地方,再进步推敲修改,直到改得读起来顺口为止。总而言之,作文教学不是件容易的事情,需要教师帮助学生打好坚实的基础,要根据学生的认识规律进行教学,注重学生,从头到尾重写了十次,平均多天就重写次。传授方法,树立学生自我修改的信心叶圣陶先生认为‚读,对于修改文章是最方便而且有效的‛‚修改稿子不光是看还要念,就是把全篇稿子放在口头上说说看‛我把制定的以读为主‚步‛改文的方法有计划地教给学生。是通过默读改内容。进行‚查‛查文章的内容是不力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践‛,学生修改作文的能力,必须在学生修改作文的实践中步步地历练出来。著名的教育家叶圣陶先生说过‚句老话,要能游泳必须下水。因此......”。

2、“.....练成游泳的本领。‛本人在教学中就如何培养小学生作文自改能力进行实践浅谈小学生如何写好作文原稿‛的地方打住,激发学生的阅读欲望。第种就是在学生已经有了阅读兴趣的基础上,为他们推荐合适的书籍阅读。我在班级设立了‚图书角‛,里边的书籍有的来自学校图书馆,有的来自我购买的书籍,更多的是学生自己捐出来的图书。在这个过程中,我说服学生家长也积极参与到我们的读书活动中来。这样直坚持利用学生喜欢听故事的心理,从他们年级开始,我就开始将放学前的最后节课定为‚读故事‛时间,精选内容丰富想象奇特充满童趣篇幅比较短小的文章,每天都为他们读上小段。在‚欲知后事如何,且听下回分解‛的地方打住,激发学生的阅读欲望。第种就是在学生已经有了阅读兴趣的基础上,为他们推荐合适的成果百分之十得益于课外阅读。‛那么,如何扩大学生的课外阅读量呢我采用了两种方式......”。

3、“.....从他们年级开始,我就开始将放学前的最后节课定为‚读故事‛时间,精选内容丰富想象奇特充满童趣篇幅比较短小的文章,每天都为他们读上小段。在‚欲知后事如何,且听下回分解事物进行比较,是培养他们观察能力的有效方法。摘要作文教学是语文教学的重中之重,而作文教学在小学阶段直是‚高投入而低产出‛的,教师和学生采用的方法不少,但是收效甚微。多年的教学工作以及对名师的学习过程中,我总结了以下练习方式,在实践中取得了定的效果。浅谈小学生如何写好作文原稿序观察事物按空间位置的变化进行移位换景的观察学生仔细观察事物后,会有不同的收获,都想把自己的体验吐为快。这时可引导学生尽情表述。既加深了对事物的印象,又能互相补充。浅谈小学生如何写好作文原稿。培养学生的观察能力教师要叮嘱学生要做好以下几点。观察顺序应根据具体的观察对象。加强阅读,增加材料积累‚阅读是吸收,写作是倾吐‛,有了广泛阅读的‚厚积‛......”。

4、“.....广泛的阅读能丰富学生的知识,激发他们的写作欲望,提高他们的写作水平。吕叔湘先生也说过‚学习的成果百分之十得益于课外阅读。‛那么,如何扩大学生的课外阅读量呢我采用了两种方式,第种就是摘要作文教学是语文教学的重中之重,而作文教学在小学阶段直是‚高投入而低产出‛的,教师和学生采用的方法不少,但是收效甚微。多年的教学工作以及对名师的学习过程中,我总结了以下练习方式,在实践中取得了定的效果运用比较的方法进行观察,学会抓住事物的特点。如果把两件事物放在起比较,或否完整,首尾是否照应看语句是否上下连贯,表情达意是否准确鲜明生动看有没有漏字和错别字看标点是否正确无误看书写格式是不是符合要求,卷面是否整洁。是大声朗读细推敲。文章修改之后,再认真地大声读几遍,发现有不顺口的地方,再进步推敲修改,直到改得读起来顺口为止。总而言之,作文教有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领......”。

5、“.....收效显著。现将有关做法介绍如下正面引导,激发学生自我修改的兴趣通过大量古今中外名人修改文章的故事,树立学习的榜样,来激励学生。如我国古代文学家司马光在写资治通鉴的过程中,经过了无数籍阅读。我在班级设立了‚图书角‛,里边的书籍有的来自学校图书馆,有的来自我购买的书籍,更多的是学生自己捐出来的图书。在这个过程中,我说服学生家长也积极参与到我们的读书活动中来。这样直坚持下去,定会出成效的。注重修改,增加写作经验语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能。加强阅读,增加材料积累‚阅读是吸收,写作是倾吐‛,有了广泛阅读的‚厚积‛,才有写作的‚薄发‛。广泛的阅读能丰富学生的知识,激发他们的写作欲望,提高他们的写作水平。吕叔湘先生也说过‚学习的成果百分之十得益于课外阅读。‛那么,如何扩大学生的课外阅读量呢我采用了两种方式,第种就是‛的地方打住,激发学生的阅读欲望......”。

6、“.....为他们推荐合适的书籍阅读。我在班级设立了‚图书角‛,里边的书籍有的来自学校图书馆,有的来自我购买的书籍,更多的是学生自己捐出来的图书。在这个过程中,我说服学生家长也积极参与到我们的读书活动中来。这样直坚持然后才有可能运用形象化的语言写出来,使读者如临其境如闻其声。浅谈小学生如何写好作文原稿。加强阅读,增加材料积累‚阅读是吸收,写作是倾吐‛,有了广泛阅读的‚厚积‛,才有写作的‚薄发‛。广泛的阅读能丰富学生的知识,激发他们的写作欲望,提高他们的写作水平。吕叔湘先生也说过‚学习的浅谈小学生如何写好作文原稿学不是件容易的事情,需要教师帮助学生打好坚实的基础,要根据学生的认识规律进行教学,注重学生兴趣和能力的提高,并有意识地创设写作情境,让学生发挥自己的写作能力。教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益......”。

7、“.....激发学生的阅读欲望。第种就是在学生已经有了阅读兴趣的基础上,为他们推荐合适的书籍阅读。我在班级设立了‚图书角‛,里边的书籍有的来自学校图书馆,有的来自我购买的书籍,更多的是学生自己捐出来的图书。在这个过程中,我说服学生家长也积极参与到我们的读书活动中来。这样直坚持定的以读为主‚步‛改文的方法有计划地教给学生。是通过默读改内容。进行‚查‛查文章的内容是不是切题查思想观点是不是对头查写作的目的是不是明确查选材是不是符合生活实际,是否具有典型性查内容是不是具体。是通过轻声读改形式。在‚看‛上下功夫看层次是否清晰,过渡是否自然看结构是另方面是他们对日常生活中的事物不留心观察。这样就形成大事没有小事放掉的生活局面,当然就没什么内容可写了。针对这种情况,我认为,应从如下方面去积累材料加强生活积累,养成观察习惯很多作家谈写作时都说,对生活要进行细致入微地观察......”。

8、“.....他岁开始编写此书,到岁才编完,整整花了年的时间。著名作家老舍写春华秋实的个月内,从头到尾重写了十次,平均多天就重写次。传授方法,树立学生自我修改的信心叶圣陶先生认为‚读,对于修改文章是最方便而且有效的‛‚修改稿子不光是看还要念,就是把全篇稿子放在口头上说说看‛我把制。加强阅读,增加材料积累‚阅读是吸收,写作是倾吐‛,有了广泛阅读的‚厚积‛,才有写作的‚薄发‛。广泛的阅读能丰富学生的知识,激发他们的写作欲望,提高他们的写作水平。吕叔湘先生也说过‚学习的成果百分之十得益于课外阅读。‛那么,如何扩大学生的课外阅读量呢我采用了两种方式,第种就是去,定会出成效的。注重修改,增加写作经验语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践‛,学生修改作文的能力,必须在学生修改作文的实践中步步地历练出来......”。

9、“.....要能游泳必须下水。因此,教师的任务就是用切实成果百分之十得益于课外阅读。‛那么,如何扩大学生的课外阅读量呢我采用了两种方式,第种就是利用学生喜欢听故事的心理,从他们年级开始,我就开始将放学前的最后节课定为‚读故事‛时间,精选内容丰富想象奇特充满童趣篇幅比较短小的文章,每天都为他们读上小段。在‚欲知后事如何,且听下回分解或者对同事物在不同时间里的情况进行比较,便会发现它们的异同,抓住事物的主要特点。引导学生对事物进行比较,是培养他们观察能力的有效方法。培养学生的观察能力教师要叮嘱学生要做好以下几点。观察顺序应根据具体的观察对象来定,如观察景物要注意空间顺序按由上到下,从近到远,从左到右等方位顺感受。人的眼睛就像是台摄像机,你‚摄录‛到什么就会在你的心底留下什么样的印象。在生活中,我们要注意培养自己形成‚艺术家的眼睛‛,此外还要结合着听觉味觉嗅觉触觉等感觉......”。