1、“.....举出历史事件后,教师可以结合现实新闻‚领导人马英在台遥祭黄帝陵‛来说明自古以来就是中国的领土。这样便很好地结合了现实和历史,有利于学生理式,使学生乐于学习,积极主动愉快地深入学习,最终达到提升课堂教学效果的目的。注重理论联系实际理论必须联系实际才能让学生学起来事半功倍。比如,针对‚为什么自古以来就是中国的领土‛这问题,学生对具体情景的描述,有对精美无比的圆明园被烧毁的叹惜,更有对侵略强盗野蛮行径的控诉浅谈提升初中历史课堂教学效果之技巧原稿。参考文献有效上课问题探究对策初中历史作者单位广西横县校椅镇第初级浅谈提升初中历史课堂教学效果之技巧原稿基础知识。在板书时,教师可对简单,而学起来又易错的地方,以填空题的形式列出,让学生练习。另种是设问答疑方式......”。

2、“.....或学生提问题让教师解答的方式进行。如第次世界大战章,课具体的场面讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生,鲜明突出。如讲火烧圆明园节,可这样叙述‚侵略者焚烧圆明园的大火,延续了天。黑色的云团长达多公里,久久不散,飘荡在整能力相应也随之而得到了提高。有较好的课堂检测形式不少历史课缺乏检测,即使检测,也是背了事。事实上,好的课堂检测对课堂教学有补充深化作用。在实践中,笔者尝试了两种形式的检测种是巧妙利用板书,检测检测形式,使学生乐于学习,积极主动愉快地深入学习,最终达到提升课堂教学效果的目的。参考文献有效上课问题探究对策初中历史作者单位广西横县校椅镇第初级中学......”。

3、“.....这样便很好地结合了现实和历史,有利于学生理解记忆,从而激发了他们维护祖国统的使命感浅谈提升初中历史课堂教学效果之技中教师面对的是岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动注重理论联系实际理论必须联系实际才能让学生学起来事半功倍。比如,针对‚为什么自古以来就是中国的领土‛这问题,学生可能会觉得无从下手。为此,教师可举例从历史事件来说明国时期,孙权派卫温率船队日本向西方学习获得巨大社会进步的事实,联系日本在奴隶社会末向中国隋唐学习社会性质发生根本变化的历史,使学生了解个民族的进步与发展......”。

4、“.....还需要有开放的胸怀,学习外国切有利于放性质,是正义的,但从交战范围参战人数来说,影响小,不改变整个战争性质。经过比较,学生对第次世界大战的性质有了更清楚的认识浅谈提升初中历史课堂教学效果之技巧原稿前两点教学教参书上多有说北京上空。大大小小的灰星落满了大街小巷,到处是片天昏地暗,就像发生了日食样圆明园,这座被称为万园之园的艺术杰作,这座中国历史上最宏伟最精美的皇家园林,就这样被这群野蛮的侵略者烧毁了。‛这里,有中教师面对的是岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动基础知识。在板书时,教师可对简单,而学起来又易错的地方,以填空题的形式列出......”。

5、“.....另种是设问答疑方式。可以采用教师提问题让学生解答,或学生提问题让教师解答的方式进行。如第次世界大战章,课发展,除了要有定的历史条件之外,还需要有开放的胸怀,学习外国切有利于自己的先进东西,从而提高了学生对当前改革开放的认识。这样联系,拉近了历史与现实的距离,学生听来饶有兴趣,易于接受,思想觉悟认浅谈提升初中历史课堂教学效果之技巧原稿自己的先进东西,从而提高了学生对当前改革开放的认识。这样联系,拉近了历史与现实的距离,学生听来饶有兴趣,易于接受,思想觉悟认识能力相应也随之而得到了提高浅谈提升初中历史课堂教学效果之技巧原稿基础知识。在板书时,教师可对简单,而学起来又易错的地方,以填空题的形式列出,让学生练习。另种是设问答疑方式。可以采用教师提问题让学生解答......”。

6、“.....如第次世界大战章,课现在先进的水陆两用坦克隐形飞机海湾战争中的‚飞毛腿‛和‚爱国者‛导弹。教师略加讲解,学生即可饶有兴趣地了解到武器发展的粗略历史,明白现代技术的巨大进步给未来战争带来的残酷性。再如讲明治维新,可提到的首次用于战争的简陋的飞机笨拙的坦克远程大炮等武器,教学时可联系现在先进的水陆两用坦克隐形飞机海湾战争中的‚飞毛腿‛和‚爱国者‛导弹。教师略加讲解,学生即可饶有兴趣地了解到武器发展的粗略历,而后种联系,教师般不够重视。如目前国内外重大新闻古今中外科学文化知识等,都可作为联系课文的好材料。如第次世界大战章,课文中提到的首次用于战争的简陋的飞机笨拙的坦克远程大炮等武器,教学时可联系中教师面对的是岁的青少年。历史课堂上......”。

7、“.....教师授课时就应紧紧抓住这特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动总结这场战争的性质是‚场掠夺性的帝国主义战争‛,但学生对具体交战国的参战性质并不能区分。我就这样提问‚塞尔维亚参战是否也属于非正义性质呢‛大家讨论后统了认识塞尔维亚的参战带有反抗侵略的民族解能力相应也随之而得到了提高。有较好的课堂检测形式不少历史课缺乏检测,即使检测,也是背了事。事实上,好的课堂检测对课堂教学有补充深化作用。在实践中,笔者尝试了两种形式的检测种是巧妙利用板书,检测队到夷洲即,增强了内地与的联系元朝时设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球即年,郑成功收回年,清政府设府,年清政府设省年抗日战争胜利后回归祖国。举出历史事件后,教师可以......”。

8、“.....再如讲明治维新,可从日本向西方学习获得巨大社会进步的事实,联系日本在奴隶社会末向中国隋唐学习社会性质发生根本变化的历史,使学生了解个民族的进步与浅谈提升初中历史课堂教学效果之技巧原稿基础知识。在板书时,教师可对简单,而学起来又易错的地方,以填空题的形式列出,让学生练习。另种是设问答疑方式。可以采用教师提问题让学生解答,或学生提问题让教师解答的方式进行。如第次世界大战章,课记忆,从而激发了他们维护祖国统的使命感前两点教学教参书上多有说明,而后种联系,教师般不够重视。如目前国内外重大新闻古今中外科学文化知识等,都可作为联系课文的好材料。如第次世界大战章,课文中能力相应也随之而得到了提高。有较好的课堂检测形式不少历史课缺乏检测,即使检测,也是背了事......”。

9、“.....好的课堂检测对课堂教学有补充深化作用。在实践中,笔者尝试了两种形式的检测种是巧妙利用板书,检测能会觉得无从下手。为此,教师可举例从历史事件来说明国时期,孙权派卫温率船队到夷洲即,增强了内地与的联系元朝时设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球即年,郑成功收回年,清政府设府,学。摘要在历史课堂教学中,教师在传授知识时,要注意激发学生对历史知识学习的兴趣,要注意突出形象性与情感性特点,要注重知识点的关联,讲清发展,突出结构,要注重理论联系实际,还要有较好的课堂检测形北京上空。大大小小的灰星落满了大街小巷,到处是片天昏地暗,就像发生了日食样圆明园,这座被称为万园之园的艺术杰作,这座中国历史上最宏伟最精美的皇家园林,就这样被这群野蛮的侵略者烧毁了。‛这里,有中教师面对的是岁的青少年......”。