1、“.....让学生在英语学习上可以收获更多的成就感快乐感,这样学生的英语学习才会事半功倍。农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿。开展多媒体教学,实现因材施教由于人数过多,教师不能够面面俱到的辅导学生进行学习,为了能够有效地避免这种弊端,可以通的英语学习成果进行肯定和表扬,减少些不当的批评或过于严厉的指正,进而更好的充当学生英语学习良师益友的角色,避免学生对英语课程的学习产生抵触情绪。同时,教师对于学生在英语课堂上展现出的个性化素质,要注重情感引导,让学生的优势潜能可以得到更好的发成绩,但是在农村初中英语教学中,仍然存在着很多问题。所以,如何提升学生的学习效率,是当下农村初中英语教学中的重点。本文主要根据当下农村初中英语教学中存在的问题进行详细的解析。实施科学评价,注重情感引导在农村初中英语课堂上......”。

2、“.....在课堂教学中,教师作为课堂的主导,学生被动的接受知识,使课堂呈现种死气沉沉的氛围,难以调动学生学习的积极性,也不利于学生自主学习能力的培养。农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿。创新英语课堂授课方法为了有效扭转农村初中英语课,教师对于学生在英语课堂上展现出的个性化素质,要注重情感引导,让学生的优势潜能可以得到更好的发展,避免味打压,保持师生关系的和谐。例如,在初中英语的课堂提问与评价环节,英语教师可以多设计些简单的题目供学生进行抢答,在评价环节多对学生进行鼓励和的教学方式,这样不仅仅会降低学生的学习兴趣,同时也导致英语教学质量无法提升,而且也阻碍了学生运用英语的能力。在日常课堂教学中,教师也只是将写作阅读和听力作为教学重点,这种现象导致出现很多英语成绩很高,但是英语能力较低的学生。与此同时,由于传统堂教学有效性的探索原稿。实施科学评价,注重情感引导在农村初中英语课堂上......”。

3、“.....没有树立起积极的英语学习情感,致使学生在课堂上的学习注意力比较分散,这必然会影响到学生在英语课堂上学习的有效性。因此,在师生师不能够面面俱到的辅导学生进行学习,为了能够有效地避免这种弊端,可以通过多种方式,使每个学生都能够参与到教学活动中来,比如,建立情境教学,借此调动学生的积极性,让所有同学都能够参与进来。与此同时,还可以借助多媒体教学手段进行辅助教学,制作难易动过程中,尤其是英语教师在对学生的课堂行为进行评价时,应当要实施科学的进行评价策略,更多的对学生的英语学习成果进行肯定和表扬,减少些不当的批评或过于严厉的指正,进而更好的充当学生英语学习良师益友的角色,避免学生对英语课程的学习产生抵触情绪。同缺乏良好的教学氛围由于新课改的要求,教师在课堂教学过程中,应该尽量用英语教学,让学生沉浸在全英语的教学环境内,从而激发学生说英语的欲望......”。

4、“.....但是,在实际教学过程中,教师往往缺少对学生学习情况的了解以及传统教学观念教师的教学观念仍然没有得到转变,认为英语教学只是学生在高考中项得分的科目而已,依旧采用填鸭式的教学方式,这样不仅仅会降低学生的学习兴趣,同时也导致英语教学质量无法提升,而且也阻碍了学生运用英语的能力。在日常课堂教学中,教师也只是将写作阅读和听的教育理念,减少机械灌输和死记硬背,让英语教学方式可以有效贴近农村初中生的学习习惯,如英语情境教学法英语游戏教学法分组互动教学法等,都可以将初中生的学习精力有效集中在英语课堂之上。其次,农村学校的英语教师必须提高对现代教育技术的应用热情,积极表扬,多使用等原汁原味的教学评价语,有效刺激学生的英语学习神经,让学生在英语学习上可以收获更多的成就感快乐感,这样学生的英语学习才会事半功倍。摘要随着我国教育事业的不断发展,我国的英语教育也取得了良好动过程中......”。

5、“.....应当要实施科学的进行评价策略,更多的对学生的英语学习成果进行肯定和表扬,减少些不当的批评或过于严厉的指正,进而更好的充当学生英语学习良师益友的角色,避免学生对英语课程的学习产生抵触情绪。同学观念的影响,在课堂教学中,教师作为课堂的主导,学生被动的接受知识,使课堂呈现种死气沉沉的氛围,难以调动学生学习的积极性,也不利于学生自主学习能力的培养。农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿。创新英语课堂授课方法为了有效扭转农村初中英语课学习英语,从而使学生的英语语感不能得到有效的提升,进而影响学生说英语的能力,导致学生的学习效率得不到有效的提高。教学观念落后由于传统教学观念的影响,很多教师的教学观念仍然没有得到转变,认为英语教学只是学生在高考中项得分的科目而已,依旧采用填鸭农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿作为教学重点,这种现象导致出现很多英语成绩很高......”。

6、“.....与此同时,由于传统教学观念的影响,在课堂教学中,教师作为课堂的主导,学生被动的接受知识,使课堂呈现种死气沉沉的氛围,难以调动学生学习的积极性,也不利于学生自主学习能力的培学观念的影响,在课堂教学中,教师作为课堂的主导,学生被动的接受知识,使课堂呈现种死气沉沉的氛围,难以调动学生学习的积极性,也不利于学生自主学习能力的培养。农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿。创新英语课堂授课方法为了有效扭转农村初中英语课的教学中,英语教师可以从现实生活中搜集红花绿叶,也可以多姿多彩的生活用品,或者通过图片视频等对相关英语词汇的属性进行展示,这样学生在学习过程中可以减少很多的思维障碍,进而提高英语课堂教学的有效性和高效性。教学观念落后由于传统教学观念的影响,很时间,根据学生的学习能力不同,提问的方式也要有所不同,而且要争取都有回答问题的机会,这样不仅仅能够提高学生的英语水平......”。

7、“.....缺乏良好的教学氛围由于新课改的要求,教师在课堂教学过程中,应该尽量用英语教学,让学生设微课多媒体课件等教学资源,强化信息技术教学的辅助功能,让英语知识的呈现更加形象和生动。再次,初中英语教师还需要重视生活化教学策略的应用,多从学生身边搜集和整理英语教育资源,这样能够更好的激发学生的英语学习兴趣。如在与相关的英语词汇动过程中,尤其是英语教师在对学生的课堂行为进行评价时,应当要实施科学的进行评价策略,更多的对学生的英语学习成果进行肯定和表扬,减少些不当的批评或过于严厉的指正,进而更好的充当学生英语学习良师益友的角色,避免学生对英语课程的学习产生抵触情绪。同堂教学低效的局面,英语教师的教学理念必须更加创新性先进性和适应性,英语教师只有确保课堂授课方法的创新与高效,学生的英语学习兴趣和潜能才能得到有效的激发,学生才能逐渐养成良好的英语学习习惯。首先,农村英语教师不要味强调课堂权威......”。

8、“.....这样不仅仅会降低学生的学习兴趣,同时也导致英语教学质量无法提升,而且也阻碍了学生运用英语的能力。在日常课堂教学中,教师也只是将写作阅读和听力作为教学重点,这种现象导致出现很多英语成绩很高,但是英语能力较低的学生。与此同时,由于传统念的影响,在课堂教学中依旧沿用中英结合的教学方式进行教学,长此以往,学生就会习惯用中文去学习英语,从而使学生的英语语感不能得到有效的提升,进而影响学生说英语的能力,导致学生的学习效率得不到有效的提高。开展多媒体教学,实现因材施教由于人数过多,浸在全英语的教学环境内,从而激发学生说英语的欲望,这也是提高学生学习效率的关键之处。但是,在实际教学过程中,教师往往缺少对学生学习情况的了解以及传统教学观念的影响,在课堂教学中依旧沿用中英结合的教学方式进行教学,长此以往,学生就会习惯用中文去农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿学观念的影响......”。

9、“.....教师作为课堂的主导,学生被动的接受知识,使课堂呈现种死气沉沉的氛围,难以调动学生学习的积极性,也不利于学生自主学习能力的培养。农村初中英语课堂教学有效性的探索原稿。创新英语课堂授课方法为了有效扭转农村初中英语课过多种方式,使每个学生都能够参与到教学活动中来,比如,建立情境教学,借此调动学生的积极性,让所有同学都能够参与进来。与此同时,还可以借助多媒体教学手段进行辅助教学,制作难易程度不同的教学资源,真正地做到因材施教。同时,教师也要充分地把握课堂提的教学方式,这样不仅仅会降低学生的学习兴趣,同时也导致英语教学质量无法提升,而且也阻碍了学生运用英语的能力。在日常课堂教学中,教师也只是将写作阅读和听力作为教学重点,这种现象导致出现很多英语成绩很高,但是英语能力较低的学生。与此同时,由于传统,避免味打压,保持师生关系的和谐。例如,在初中英语的课堂提问与评价环节......”。