1、“.....事例法。讲解适当的与新课内容有关的事例并提出疑问,激发学生确答案后,由学生自己归纳小结,从而完成本课内容的教学任务。通过运用范例法达到承前启后的目的。教材中关键问题的实例对于学生理解教材中的普遍性的东西至关重要,些能起到承前启后的重要课题,可选择范例法。进行范例法教学,第要教给学生最基本的知识第应注意教学内容要适合学生的智力水平和场戏中充分发挥了自己的技巧和才能,打开了思路,表达了见解,实现了参与教学活动的愿望,这样教师便可发挥导演的作用,让他们讨论表达自己的见解,并给他们以帮助解决疑难问题,使学生从中学会发现问题思考问题解决问题的能力。如在讲授家庭电路这节课时,可提出以下思考题家庭电路由哪几部分组成思维和探索,增强对知识的理解和记忆,我认为声现象中的声音是怎样产生的声音的传播声音的特性,并联电路中电流的规律,光在同种均匀介质中传播等等均可引用此法......”。

2、“.....为我们提供了教学所需素材。通过用研究性学习法,提高学生和综合分析能力。研究性学习是前苏联教育家浅谈初中物理教学的几种方法原稿播声音的特性,并联电路中电流的规律,光在同种均匀介质中传播等等均可引用此法。现新教科书有大量的探究性实验,为我们提供了教学所需素材。通过用研究性学习法,提高学生和综合分析能力。研究性学习是前苏联教育家霍姆林斯基倡导的种教学方法。它是提高学生阅读思考分析归纳等综合能力的种比较实学习为主体,在教师启发下让学生自己主动地探索,研究客观事物的属性及变化规律,用自己的头脑去获得知识的种教学方法。其主要特点是让学生通过独立的学习去发现主要的教学内容,然后内化,即达到新旧知识的有机结合,这要求教师要担负导的关键作用,在备课的过程中不仅要考虑自己如何教,更主要是问题的能力,根据他们的学习潜力,让学生发现自己的优点,不断提高自信心,自觉改变学习心态......”。

3、“.....进而形成和发展学生的迁移能力和内在的动力机制。长期使用发现法教学,能使学生学会思维和探索,增强对知识的理解和记忆,我认为声现象中的声音是怎样产生的声音的传和磁中的电流的磁场通电导体在磁场中的作用电磁感应等课时可采用此法。事例法。讲解适当的与新课内容有关的事例并提出疑问,激发学生的兴趣,再导入新课,同样能收到较好的效果,如在讲授功功率等课时,可先通过形象生动新颖趣味的事例讲解引起学生兴趣,然后导入新课。学校教育的种种弊端迫使有识电和磁中的电流的磁场通电导体在磁场中的作用电磁感应等课时可采用此法。复习法。针对新课内容就前面已经学过的有关知识向学生进行有逻辑的提问,通过复习的方式便可达到温故而知新的目的,逐步启发学生,顺其自然地引入新课,如通过复习光的折射,画出束光进入棱镜和离开棱镜的径迹,得出凸透镜对之士大呼改革,终于有了如今这新课改在中华大地的校园里展开......”。

4、“.....而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展具有深远的意义。浅谈初中物理教学的几种方法原稿。发现法是美国教育心理学家希纳提出的。这是以学生的学校教育的种种弊端迫使有识之士大呼改革,终于有了如今这新课改在中华大地的校园里展开。此次课程改革不仅课程体系有了巨大的调整,而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展具有深远的意义。事例法。讲解适当的与新课内容有关的事例并提出疑问,激发学生础的知识,通过范例教学可达到使学生举反,触类旁通的目的。如在讲授并联电路的计算中,可通过范例分析串联电路分压,并联电路分流的特点,并以此分析同类问题,对此特点进行归类和分析,找出其间的普遍性,从个性转入到整体,用此法分析课题,范例应是条主线,贯穿整个课堂,达到承前启后的目的。的愿望,这样教师便可发挥导演的作用......”。

5、“.....并给他们以帮助解决疑难问题,使学生从中学会发现问题思考问题解决问题的能力。如在讲授家庭电路这节课时,可提出以下思考题家庭电路由哪几部分组成在电路中各有什么作用如何连接怎样避免触电然后让学生查看这些问题阅读相要考虑学生如何学。这种教学法的优点是能有效地培养学生的自学能力和提出问题解决问题的能力,根据他们的学习潜力,让学生发现自己的优点,不断提高自信心,自觉改变学习心态,在教学过程中主动成为发现者成功者,进而形成和发展学生的迁移能力和内在的动力机制。长期使用发现法教学,能使学生学会之士大呼改革,终于有了如今这新课改在中华大地的校园里展开。此次课程改革不仅课程体系有了巨大的调整,而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展具有深远的意义。浅谈初中物理教学的几种方法原稿。发现法是美国教育心理学家希纳提出的。这是以学生的播声音的特性,并联电路中电流的规律......”。

6、“.....现新教科书有大量的探究性实验,为我们提供了教学所需素材。通过用研究性学习法,提高学生和综合分析能力。研究性学习是前苏联教育家霍姆林斯基倡导的种教学方法。它是提高学生阅读思考分析归纳等综合能力的种比较实用自己的头脑去获得知识的种教学方法。其主要特点是让学生通过独立的学习去发现主要的教学内容,然后内化,即达到新旧知识的有机结合,这要求教师要担负导的关键作用,在备课的过程中不仅要考虑自己如何教,更主要是要考虑学生如何学。这种教学法的优点是能有效地培养学生的自学能力和提出问题解决浅谈初中物理教学的几种方法原稿教学有法教无定法,在物理教学中,教学方法的运用不限以上的几个方面,要靠教师在教学实践中不断地钻研,创造出更多更好的教学方法,使教学质量不断提高。教学方法是教师进行课堂教学的武器,因此,在具体教学实践中更应视不同教学内容适当选择,灵活应用,只要运用得法......”。

7、“.....播声音的特性,并联电路中电流的规律,光在同种均匀介质中传播等等均可引用此法。现新教科书有大量的探究性实验,为我们提供了教学所需素材。通过用研究性学习法,提高学生和综合分析能力。研究性学习是前苏联教育家霍姆林斯基倡导的种教学方法。它是提高学生阅读思考分析归纳等综合能力的种比较实承前启后的目的。教材中关键问题的实例对于学生理解教材中的普遍性的东西至关重要,些能起到承前启后的重要课题,可选择范例法。进行范例法教学,第要教给学生最基本的知识第应注意教学内容要适合学生的智力水平和他们的基本经验,切合实际第在教学内容上要经过精选。选择可引起示范作用的最基入到整体,用此法分析课题,范例应是条主线,贯穿整个课堂,达到承前启后的目的。教学有法教无定法,在物理教学中,教学方法的运用不限以上的几个方面,要靠教师在教学实践中不断地钻研,创造出更多更好的教学方法,使教学质量不断提高......”。

8、“.....因此,在具体教学实践中关教材内容,随着时间的推移,学生之间的讨论交流逐步增多,活跃了课堂气氛,也激发了他们浓厚的学习兴趣,教师再不失时机地用投影仪打出图片来讲解并作适当的演示,与学生共同探讨上述思考题,在以适当的方式给出正确答案后,由学生自己归纳小结,从而完成本课内容的教学任务。通过运用范例法达到之士大呼改革,终于有了如今这新课改在中华大地的校园里展开。此次课程改革不仅课程体系有了巨大的调整,而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展具有深远的意义。浅谈初中物理教学的几种方法原稿。发现法是美国教育心理学家希纳提出的。这是以学生的用的教学方法,其教学步骤是首先由教师编拟思考题,然后让学生归纳小结。这样在课堂上便同时体现了教师的主导和学生的主体作用。教师当的是导演或节目主持人,而真正的演员则是学生。这种教学方法的优点是......”。

9、“.....打开了思路,表达了见解,实现了参与教学活动问题的能力,根据他们的学习潜力,让学生发现自己的优点,不断提高自信心,自觉改变学习心态,在教学过程中主动成为发现者成功者,进而形成和发展学生的迁移能力和内在的动力机制。长期使用发现法教学,能使学生学会思维和探索,增强对知识的理解和记忆,我认为声现象中的声音是怎样产生的声音的传生的兴趣,再导入新课,同样能收到较好的效果,如在讲授功功率等课时,可先通过形象生动新颖趣味的事例讲解引起学生兴趣,然后导入新课。演示法。实验能代替教师的语言。用些演示实验导入新课,可以直观地激发学生思维,使其得到初步的感性认识,再通过讲解,理性认识和感性认识便融为体。如在讲授更应视不同教学内容适当选择,灵活应用,只要运用得法,必将做到事半功倍的效果通过选择恰当的导语,激发学生学习兴趣。浅谈初中物理教学的几种方法原稿。发现法是美国教育心理学家希纳提出的......”。