1、“.....这样就造成学生即使对进行环保教育不仅是素质教育的客观实践也是教育面向未来的具体要求。参考文献苏世才加强环境宣传教育提高公众环保意识的对策分析科技风,关锋简析加强环境宣传教育提高公众环保意识的对策科技资讯,毛哲山社会治理视角下农村青少年环保意识与行为的实证分析北京青年研究,刘馨梅环保意期的,需要通过点滴渗透来完成的工作。为了在校园中形成这种环境保护人人有责的意识形态,达到不教而教不治而治的效果,我们倡导教师在日常教学中渗透环保知识教育,比如在化学教学中渗透有关塑料降解的知识,在地理教学中可以渗透新能源和节约能源的环保意识。我们还通过开展环保纪录片巡展了旧衣回收箱,让学生们旧衣物得到环保的处理。之外,校园环保协会还负责组织多种形式的环保宣传活动,比如变废为宝手工大赛环保知识竞答赛环保小卫士评选活动等。从组织到氛围......”。

2、“.....但是通过组织进行引导和监督的力量还是外在力浅谈农村中学生环保意识教育以校园物品回收再利用活动为例原稿的环保意识才能够从环保行为中得到巩固。教师对环保知识了解不足通过我们的调查发现很多农村地区的教师都没有接受过完整系统的环保知识学习,他们关于环保知识的了解也基本上只停留在日常生活中,或者是与自己所教授的学科有关的环保知识,但缺乏对于环境污染的原因及生态环境为什么会恶化等浅谈农村中学生环保意识教育以校园物品回收再利用活动为例原稿。在开展校园旧物回收环保活动的过程中,我们建立了校园环保协会作为学生自发地开展环保相关活动的自治组织。校园环保协会成员是由各个班级学生组成的,并由教师参与指导。这些校园环保学会成员在班级中就等同于校园环保从实践上开展多种就物回收的活动。比如在每个班级都设置分类垃圾桶,通过校园环境保护协会,把些可回收的旧物卖给废品收购站......”。

3、“.....或者奖励给在环保活动中表现。突出的学生,让学生感受到旧物回收能够给他们带来切身的利益。这样理论在实践中才能够得到升华,学生识到行动对于农村中学生环保意识的教育不能仅仅只停留在理论上,因为环保意识教育的目的,最终是为了让学生养成良好的环境保护习惯,落实到行动中去。因此,农村中学环保意识教育要从理论出发,首先要让学生意识到环境问题的危害,理解环境保护的深层理论知识,知道保护环境的具体做法。在有讨论,自主的去思考去探索解决方案。并且通过些旧物回收知识的宣传,让学生们认识的就物回收能够节省资源是保护环境的种有效途径。这样就在思想上帮助学生建立了对旧物回收的正确认知,然后我们再从实践上开展多种就物回收的活动。比如在每个班级都设置分类垃圾桶,通过校园环境保护协会,把了初步的环境保护意识之后,教师还应当引导学生将这些理论知识运用到日常生活中去。教师要帮助学生创设践行环保行为的真实情境......”。

4、“.....这样学生才能够深刻地感受到环境保护的重要性,也会从环保行动中收获成就感和满足感,最终形成牢固的环境保护意识教师对环保知识了解不足通过我们的调查发现很多农村地区的教师都没有接受过完整系统的环保知识学习,他们关于环保知识的了解也基本上只停留在日常生活中,或者是与自己所教授的学科有关的环保知识,但缺乏对于环境污染的原因及生态环境为什么会恶化等问题缺乏根本认识。这样就造成学生即使对视不足受多年应试教育的影响,在农村地区,中学教育仍然是以围绕教材为主,以学生的知识性教育为重点。虽然近些年来农村中学对学生的素质教育也越来越重视,并且也将环保意识教育到学生素质教育的范畴之内,但是许多老师由于缺乏足够的环保教育意识和实践经验,对学生的环保意识教育并不重视是以围绕教材为主,以学生的知识性教育为重点。虽然近些年来农村中学对学生的素质教育也越来越重视......”。

5、“.....但是许多老师由于缺乏足够的环保教育意识和实践经验,对学生的环保意识教育并不重视,很多教师会把环保意识教育排在知识教育素养教育行为教协会的分支机构,负责把校园环保协会的各项活动落实到每个班级中去。这样我们就构建了个较为完整的校园环保组织,通过这个组织,我们在每个班级都设置了垃圾分类回收系统,班级中的校园环保负责人,协助校园环保协会把班级中每天回收到的可循环垃圾进行科学的处理。校园环保协会还在校园中设了初步的环境保护意识之后,教师还应当引导学生将这些理论知识运用到日常生活中去。教师要帮助学生创设践行环保行为的真实情境,让学生有机会把所学的理论知识运用到实践中去。这样学生才能够深刻地感受到环境保护的重要性,也会从环保行动中收获成就感和满足感,最终形成牢固的环境保护意识的环保意识才能够从环保行为中得到巩固......”。

6、“.....他们关于环保知识的了解也基本上只停留在日常生活中,或者是与自己所教授的学科有关的环保知识,但缺乏对于环境污染的原因及生态环境为什么会恶化等资源浪费方面的环保宣传活动,让学生从思想上认识到资源浪费对环境造成的巨大伤害。让学生们参与讨论,自主的去思考去探索解决方案。并且通过些旧物回收知识的宣传,让学生们认识的就物回收能够节省资源是保护环境的种有效途径。这样就在思想上帮助学生建立了对旧物回收的正确认知,然后我们浅谈农村中学生环保意识教育以校园物品回收再利用活动为例原稿很多教师会把环保意识教育排在知识教育素养教育行为教育等各种学校教育内容的后位,在其他教育内容都完成的情况下才会考虑对学生实施环保意识教育,如果时间或者精力不足,很多老师都会放弃或者减少对学生的环保意识教育......”。

7、“.....他们关于环保知识的了解也基本上只停留在日常生活中,或者是与自己所教授的学科有关的环保知识,但缺乏对于环境污染的原因及生态环境为什么会恶化等还沿袭着传统的生活方式,农村学生的生活环境和城镇地区的学生还是有着很大的区别。比如我校所处的农村地区很多地方并没有垃圾集中处理的设施,学生们在日常生活中也就养成了随手乱丢垃圾的习惯。关键词环保意识培养农村中学物品回收实践活动农村地区中学生环保教育现状教师对环保意识教育重终是为了让学生养成良好的环境保护习惯,落实到行动中去。因此,农村中学环保意识教育要从理论出发,首先要让学生意识到环境问题的危害,理解环境保护的深层理论知识,知道保护环境的具体做法。在有了初步的环境保护意识之后,教师还应当引导学生将这些理论知识运用到日常生活中去......”。

8、“.....在其他教育内容都完成的情况下才会考虑对学生实施环保意识教育,如果时间或者精力不足,很多老师都会放弃或者减少对学生的环保意识教育。浅谈农村中学生环保意识教育以校园物品回收再利用活动为例原稿。缺乏环保意识教育的整体环境由于农村地区的许多地了初步的环境保护意识之后,教师还应当引导学生将这些理论知识运用到日常生活中去。教师要帮助学生创设践行环保行为的真实情境,让学生有机会把所学的理论知识运用到实践中去。这样学生才能够深刻地感受到环境保护的重要性,也会从环保行动中收获成就感和满足感,最终形成牢固的环境保护意识问题缺乏根本认识。这样就造成学生即使对环保问题产生了兴趣,教师也难以给与科学全面的指导,这也是造成农村中学环保教育落后的重要原因之。关键词环保意识培养农村中学物品回收实践活动农村地区中学生环保教育现状教师对环保意识教育重视不足受多年应试教育的影响,在农村地区......”。

9、“.....比如在每个班级都设置分类垃圾桶,通过校园环境保护协会,把些可回收的旧物卖给废品收购站,换得的资金用来组织些环保活动,或者奖励给在环保活动中表现。突出的学生,让学生感受到旧物回收能够给他们带来切身的利益。这样理论在实践中才能够得到升华,学生对环保问题产生了兴趣,教师也难以给与科学全面的指导,这也是造成农村中学环保教育落后的重要原因之。比如,我们在开展旧物回收活动的时候,就先通过班会宣传栏板报小广播纪录片等形式向学生进行资源浪费方面的环保宣传活动,让学生从思想上认识到资源浪费对环境造成的巨大伤害。让学生们参学生创设践行环保行为的真实情境,让学生有机会把所学的理论知识运用到实践中去。这样学生才能够深刻地感受到环境保护的重要性,也会从环保行动中收获成就感和满足感,最终形成牢固的环境保护意识。比如,我们在开展旧物回收活动的时候......”。