1、“.....主动积极地认识体验践行,能够自主地解决知不知,懂不懂,信不信,行不行的问题。这就需要我们关注全体学生,以学生为主体,开展丰富习成功的乐趣,享受到成功的喜悦。强化性根据中学生生长发育的规律和人体生理心理的发展规律,要提高耐久跑的运动成绩,达到学生体质健康标准规定的耐久跑标准,还必须强化练习手段,采用以有氧代谢为主的教学方法。德育重主体,活动促发展学生思想品德形成过程是学生政治思想和道德认识情感和行为习惯从简单到复杂从低级到高级从旧质到新质的矛盾运动过程,是知情意行相互苦钻研教材,深入研究教学方法,努力在教材上出新花样,新创意,想办法创造条件,增强学生学习的新鲜感,让他们时常有惊喜,有收获。教师可利用校园的自然地形变换花样,增设障碍,增加难度,让学生的每次练习都能在经常变换的新环境中进行,外部环境的变化新鲜事物的刺激常会使他们乐此不疲,意犹未尽......”。

2、“.....差异性学习的课堂是由具有不同个生出美丽的心灵火花,不断掀起个又个的教学高潮,达到我们教学的目的。总之,只要教师坚持以学生发展为中心,不断加强教育教学研究,积极做到上述几方面的工作,这样的课堂教学肯定会生机勃勃,受到学生的欢迎。趣味性就是要重视激发学生的学习兴趣。运用各种图形,让学生围绕变换行进路线做各种图形跑,例如蛇形跑,螺线型跑,梅花形跑,字形跑等。使学生感到有新意,练习浅谈如何教好教活耐久跑原稿断闪亮,辐射他人,影响并连成片,使不良的行为没有成长的土壤,从而使孩子能在健康的道路上成长。竞赛活动。为了满足学生争强好胜的心理,可以针对个时期的德育重点精心设计竞赛活动,让学生兴致勃勃地参与其中,比比,赛赛,如每学期开展次自理竞赛活动,每学年开展次文体竞赛小制作比赛等,不仅培养学生的竞争意识,而且也让学生在竞赛中潜移默化地受到教育。展示活动。,深入研究教学方法,努力在教材上出新花样......”。

3、“.....想办法创造条件,增强学生学习的新鲜感,让他们时常有惊喜,有收获。教师可利用校园的自然地形变换花样,增设障碍,增加难度,让学生的每次练习都能在经常变换的新环境中进行,外部环境的变化新鲜事物的刺激常会使他们乐此不疲,意犹未尽。浅谈如何教好教活耐久跑原稿。情感交流在教学中要重视情感交流。体育教学苦朴素助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。是注重发挥教师榜样示范作用。每位教师都应参与到学校德育工作上来,形成德育合力。教师从小事做起,时时处处严格要求自己,用高尚的人格良好的习惯积极的人生态度影响教育学生。是充分利用各种宣传阵地,如红领巾广播站橱窗升旗仪式等,弘扬孩子身上的每个闪光点,引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。让孩子的闪光点不受到成功的喜悦。强化性根据中学生生长发育的规律和人体生理心理的发展规律,要提高耐久跑的运动成绩,达到学生体质健康标准规定的耐久跑标准,还必须强化练习手段......”。

4、“.....趣味性就是要重视激发学生的学习兴趣。运用各种图形,让学生围绕变换行进路线做各种图形跑,例如蛇形跑,螺线型跑,梅花形跑,字形跑等。使学生感到有新意,练习情绪高,利用母做同件事。并以此为契机,号召鼓励学生在体验周后养成习惯,更要不遗余力的帮父母做些力所能及的事情。使学生带着颗感恩的心,去重新思考亲情,重新去看待父母,培养学生孝敬父母的传统美德。类似的体验的活动,能促进学生良好的生活习惯的形成,学会如何去合理安排自己的校外生活,为学生形成正确的人生价值观奠定基础。差异性学习的课堂是由具有不同个性和不同层次的学跑走交替运动提高学生兴趣,让学生感到新奇,练习不觉疲劳。例如男生跑,女生走。女生跑,男生走。定距离的追逐跑,男女生互相追逐。绕田径场直道走弯道跑或直道跑弯道走等。新意性因为学校的环境不变,内容简单,重复练习......”。

5、“.....使他们感觉到学习乏味甚至产生厌学的现象。为此,体育教师应刻苦钻研教材德育重主体,活动促发展学生思想品德形成过程是学生政治思想和道德认识情感和行为习惯从简单到复杂从低级到高级从旧质到新质的矛盾运动过程,是知情意行相互作用相互影响共同发展的过程。在这过程中,要求受教育者作为参与德育活动的主体,主动积极地认识体验践行,能够自主地解决知不知,懂不懂,信不信,行不行的问题。这就需要我们关注全体学生,以学生为主体,开展丰富处育人的思想,做好方面工作是加强两规教育。各班班主任可以利用班队会晨会对学生重点加强以小学生日常行为规范小学生日常规为内容的两规教育,从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生的养成教育,使学生从小养成讲文明守纪律勤奋学习艰苦朴素助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。是注重发挥教师榜样示范作用。每位教师都应参与到学校德育工作上来,形成德育合力......”。

6、“.....学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。教师要更新教育思想教育观念,树立全面育人的观念,在讲解知识的过程中渗透德育,在学生的自主学习探究性学习中渗透德育,在学生实验中渗透德育,在切教学活动中都要渗透德育。备好课是基础,所有教材都有德育的内容,德育内容有表层内容和深层内容。往往是师生之间双向交流多元互动的活动过程,它不仅交流认识技能,也交流情感,不仅是教学中的情感,也交流师生人际间的情感。而师生人际间的情感也会通过迁移功能影响学生对教学活动的情感态度。亲其师,信其道就是这个道理。因此,体育教师要注重加强师生之间的情感交流,构建和谐民主的师生关系,营造积极的课堂教学环境。教师要以心换心,以情换情,让学生在情感的碰撞中产跑走交替运动提高学生兴趣,让学生感到新奇,练习不觉疲劳。例如男生跑,女生走。女生跑,男生走。定距离的追逐跑,男女生互相追逐......”。

7、“.....新意性因为学校的环境不变,内容简单,重复练习,形式单调的耐久跑教学活动已经满足不了中学生天性好动喜欢新颖的心理需求,使他们感觉到学习乏味甚至产生厌学的现象。为此,体育教师应刻苦钻研教材断闪亮,辐射他人,影响并连成片,使不良的行为没有成长的土壤,从而使孩子能在健康的道路上成长。竞赛活动。为了满足学生争强好胜的心理,可以针对个时期的德育重点精心设计竞赛活动,让学生兴致勃勃地参与其中,比比,赛赛,如每学期开展次自理竞赛活动,每学年开展次文体竞赛小制作比赛等,不仅培养学生的竞争意识,而且也让学生在竞赛中潜移默化地受到教育。展示活动。事抓起,不从点滴小事着手,学生优良品质的养成就无从谈起。为此,学校应提出德育无闲人人人育人,德育无小事事事育人,德育无空地处处育人的思想,做好方面工作是加强两规教育......”。

8、“.....从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生的养成教育,使学生从小养成讲文明守纪律勤奋学习浅谈如何教好教活耐久跑原稿师从小事做起,时时处处严格要求自己,用高尚的人格良好的习惯积极的人生态度影响教育学生。是充分利用各种宣传阵地,如红领巾广播站橱窗升旗仪式等,弘扬孩子身上的每个闪光点,引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。让孩子的闪光点不断闪亮,辐射他人,影响并连成片,使不良的行为没有成长的土壤,从而使孩子能在健康的道路上成长。浅谈如何教好教活耐久跑原稿断闪亮,辐射他人,影响并连成片,使不良的行为没有成长的土壤,从而使孩子能在健康的道路上成长。竞赛活动。为了满足学生争强好胜的心理,可以针对个时期的德育重点精心设计竞赛活动,让学生兴致勃勃地参与其中,比比,赛赛,如每学期开展次自理竞赛活动,每学年开展次文体竞赛小制作比赛等,不仅培养学生的竞争意识......”。

9、“.....展示活动。度地提高德育工作的实效性德育重小事,润物细无声个人的任何言行都表现着自己的思想精神品质,任何思想精神品质都是由点滴言行积淀的而形成的。古人云不以善小而不为,不以恶小而为之。这就是说,学生良好行为习惯思想品德的形成要从小事抓起,不从点滴小事着手,学生优良品质的养成就无从谈起。为此,学校应提出德育无闲人人人育人,德育无小事事事育人,德育无空地处感受和体验,使自己的道德情感在潜移默化中得到内化升华。可以开展我为父母做件事德育体验活动,以两爱两争做爱父母,争做好子女爱劳动,争做好少年为主题,以我为父母做件事为载体,引导学生在周内每天坚持为父母做同件事。并以此为契机,号召鼓励学生在体验周后养成习惯,更要不遗余力的帮父母做些力所能及的事情。使学生带着颗感恩的心,去重新思考亲情,重新去看待父德育内容不在教材的文字表面,而孕育在教材内容之中,需要我们重点挖掘深层内容......”。