1、“.....就会发现蜘蛛结的网在雨天和晴天是不样的,晴天是横着的,而到雨天是使人感到语言新颖,意味深长。其次,注意培养人格,减少师生间的隔膜。培养学生的人格,最主要的是减少师生间的隔膜,开放师生的交流,在交流的过程中,应充分尊重学生在写作过程中的独特体验,鼓励学生自由地创造性地个性化地进行写作,引导学生尽可能的写出自己的看法,富有独特个性地把命出个好的作文题目,定会是使学生产生强烈的写作欲望,进而提高作文教学。培养创新意识提高学生作文能力原稿。我手写我心提倡大胆创造语言语文教学由于受到应试考试的局限,直以来,只是让学生掌握固定内容,为考试而考试,这样大大限制了学生的思维,阻碍了学生创造性的语言,致使写朗博大的氛围之中。例如在次作文课上围绕乡愁这个话题写篇文章,老师提前留下个作业,让学生找有关乡愁题材的作文,上课后先让学生交流,再自己写篇,在这次写作中教师没有包揽切......”。

2、“.....结果,学生都沉浸在作者对故乡的深深思念之中,在这种氛围之中,学生培养创新意识提高学生作文能力原稿见解黄宇广西自治区钦州市浦北县第中学摘要培养学生的创新意识是新课标提出的课程改革的个重要目标,新世纪需要新型人才,新型人才必须具有创新能力。语文教学的改革使作文教学的地位得到了提升,作文教学的改革在语文教学中的重要性又决定了语文教学改革。还要引导学生把观察思考的过怪之类的话。由此可看出,学生与老师之间还有层隔膜,只有消除这层隔膜,做到心与心之间真正的沟通,学生才敢大胆的写作。而这种沟通是教师在理解了孩子的观念,读懂了孩子的心理,在孩子的引发下有所感触,并与孩子交流,再让孩子从交流中获得新知,改进作文的写作。此时,教师只是作为个之中,在这种氛围之中,学生也就写出了篇好的文章来,总之,创新意识是现代教育的战略目标,将创新教学渗透到作文教学中,用创新的育人观指导学生观察生活描写生活......”。

3、“.....对于新时期的每位教育工作者,都应为学生架起创新思维的桥梁,使学生的作文从小就有个独特的创新其次,注意培养人格,减少师生间的隔膜。培养学生的人格,最主要的是减少师生间的隔膜,开放师生的交流,在交流的过程中,应充分尊重学生在写作过程中的独特体验,鼓励学生自由地创造性地个性化地进行写作,引导学生尽可能的写出自己的看法,富有独特个性地把握这个世界的真谛和意义,为此文教学的地位得到了提升,作文教学的改革在语文教学中的重要性又决定了语文教学改革。我手写我心提倡大胆创造语言语文教学由于受到应试考试的局限,直以来,只是让学生掌握固定内容,为考试而考试,这样大大限制了学生的思维,阻碍了学生创造性的语言,致使写出的文章都是那几种格式,写不,我做过这样个实验让学生敞开心扉,谈谈如何上好语文课,特别是作文课,有半同学只是味地说语文课怎样地好,老师是怎样的好,讲的是如何如何得好,也许是受社会的影响......”。

4、“.....而又半同学虽提到了些不足之处,但在最后又是说只是自己的想法,若是不同意不要还要引导学生把观察思考的过程,有趣的情节及时记下来,因为学生亲身经历了活动的全过程,因此对此充满兴趣,印象深感受深见解独特,写出的内容就真实生动,深受学生的欢迎,如写观察蜘蛛结网的活动,由于亲自参与其中,就会发现蜘蛛结的网在雨天和晴天是不样的,晴天是横着的,而到雨天是生活中捕捉灵感。生活是作文取之不尽用之不竭的源泉,生活根底厚了,想象与联想才有起飞的基地。个生活经验贫乏的人,很难写出充满活力的文章。历代以来的文人墨客,之所以能写出那样吸引人的文章,就是因为他们有着丰富的生活经验。因此,教师应指导学生做生活的有心人,提倡他们写观察日形状预报天气,这些内容都是经过仔细观察得来的。引导学生善于观察。做生活的有心人,从生活中捕捉灵感。生活是作文取之不尽用之不竭的源泉,生活根底厚了......”。

5、“.....个生活经验贫乏的人,很难写出充满活力的文章。历代以来的文人墨客,之所以能写出那样吸引人的文章,就参与者而不是决定着。,让学生成为写作的主人教育学家赞克夫曾说过只有在学生情绪高涨想要把自己独有的想法表达出来的气氛时,才能产生出丰富多彩的那些思想感情和词语。作文课是心灵接触最微妙的阵地,作文教学中,教师应努力创设营造真正培养学生创造性的环境,使师生沉浸在种丰富和谐疏,我做过这样个实验让学生敞开心扉,谈谈如何上好语文课,特别是作文课,有半同学只是味地说语文课怎样地好,老师是怎样的好,讲的是如何如何得好,也许是受社会的影响,不敢有些是不愿说出上课时的不足之处,而又半同学虽提到了些不足之处,但在最后又是说只是自己的想法,若是不同意不要见解黄宇广西自治区钦州市浦北县第中学摘要培养学生的创新意识是新课标提出的课程改革的个重要目标,新世纪需要新型人才,新型人才必须具有创新能力......”。

6、“.....作文教学的改革在语文教学中的重要性又决定了语文教学改革。还要引导学生把观察思考的过境,使师生沉浸在种丰富和谐疏朗博大的氛围之中。例如在次作文课上围绕乡愁这个话题写篇文章,老师提前留下个作业,让学生找有关乡愁题材的作文,上课后先让学生交流,再自己写篇,在这次写作中教师没有包揽切,而是充分发挥了学生的主动性和积极性,结果,学生都沉浸在作者对故乡的深深思培养创新意识提高学生作文能力原稿记观后感,留心各种各样的事物和社会现象,做到触类旁通,由此及彼,从而拓展视野,获取丰富感人的生活素材,并且写出自己独特的文章,不套写,不拾人牙慧,见人所未见,发人所未发,别人不写我偏写,老生长谈我不谈。每个人的生活经历又不相同,及时记下你生活中的喜怒哀乐,就是篇好的文见解黄宇广西自治区钦州市浦北县第中学摘要培养学生的创新意识是新课标提出的课程改革的个重要目标,新世纪需要新型人才......”。

7、“.....语文教学的改革使作文教学的地位得到了提升,作文教学的改革在语文教学中的重要性又决定了语文教学改革。还要引导学生把观察思考的过老生长谈我不谈。每个人的生活经历又不相同,及时记下你生活中的喜怒哀乐,就是篇好的文章。在平时的读书过程中,及时记下好的篇章语段词句,整理归纳,试着仿着写,与之比着写,触类旁通,激发学生的写作欲望。培养创新意识提高学生作文能力原稿。引导学生善于观察。做生活的有心人,自己的想法,若是不同意不要见怪之类的话。由此可看出,学生与老师之间还有层隔膜,只有消除这层隔膜,做到心与心之间真正的沟通,学生才敢大胆的写作。而这种沟通是教师在理解了孩子的观念,读懂了孩子的心理,在孩子的引发下有所感触,并与孩子交流,再让孩子从交流中获得新知,改进作文是因为他们有着丰富的生活经验。因此,教师应指导学生做生活的有心人,提倡他们写观察日记观后感......”。

8、“.....做到触类旁通,由此及彼,从而拓展视野,获取丰富感人的生活素材,并且写出自己独特的文章,不套写,不拾人牙慧,见人所未见,发人所未发,别人不写我偏写我做过这样个实验让学生敞开心扉,谈谈如何上好语文课,特别是作文课,有半同学只是味地说语文课怎样地好,老师是怎样的好,讲的是如何如何得好,也许是受社会的影响,不敢有些是不愿说出上课时的不足之处,而又半同学虽提到了些不足之处,但在最后又是说只是自己的想法,若是不同意不要程,有趣的情节及时记下来,因为学生亲身经历了活动的全过程,因此对此充满兴趣,印象深感受深见解独特,写出的内容就真实生动,深受学生的欢迎,如写观察蜘蛛结网的活动,由于亲自参与其中,就会发现蜘蛛结的网在雨天和晴天是不样的,晴天是横着的,而到雨天是竖着的,进而可以根据蜘蛛网之中,在这种氛围之中,学生也就写出了篇好的文章来,总之,创新意识是现代教育的战略目标,将创新教学渗透到作文教学中......”。

9、“.....努力挖掘学生的写作潜能,对于新时期的每位教育工作者,都应为学生架起创新思维的桥梁,使学生的作文从小就有个独特的创新是竖着的,进而可以根据蜘蛛网的形状预报天气,这些内容都是经过仔细观察得来的。培养创新意识提高学生作文能力原稿。黄宇广西自治区钦州市浦北县第中学摘要培养学生的创新意识是新课标提出的课程改革的个重要目标,新世纪需要新型人才,新型人才必须具有创新能力。语文教学的改革使作的写作。此时,教师只是作为个参与者而不是决定着。,让学生成为写作的主人教育学家赞克夫曾说过只有在学生情绪高涨想要把自己独有的想法表达出来的气氛时,才能产生出丰富多彩的那些思想感情和词语。作文课是心灵接触最微妙的阵地,作文教学中......”。