1、“.....在对学生进行综合素质的培养中有着不可替代的作用。但就现阶段来看,许多生进行综合素质的培养中有着不可替代的作用。但就现阶段来看,许多高职院校认为高职教育学制短,专业课教学任务重,要求高,实践动手能力教学所占的比例大,于是纷纷挤占大学语文课的时间,甚至是可开可不开,很多情况是文科类专业开学期或只有个课时,理工科专业根本不开设,造成高职大学语文课边缘化,处境非常教会学生举反,就是每种文体详讲篇,而且要讲透,使学生学举。学生认识了这种文体的基本特点,进而再去学习这文体的其它篇章。例如学习沈从文的边城,学会通过故事情节分析归纳翠翠这个纯净天真活泼的少女形象。学习老舍的茶馆节选的文学剧本,再加上观看电影茶馆录像的相同片断情节,就把握了文学剧本与小说的区的恨由何而来,激发学生的想象,构成完整的画面,再理解长恨,作者白居易的情感逐渐清晰。而小说欣赏的方法是典型环境中的典型人物......”。

2、“.....散文欣赏的的方法是理解文章的形与神,欣赏的目的是通过作者的审美活动,作出自己正确的审美评价。戏剧欣赏的方法是了解作品的时代背景,浅谈高职大学语文教学重在教学习方法原稿大学语文教学观念和教学方法的革新辽宁行政学院学报年期,李翠萍大学语文教学改革之我见宿州教育学院学报年月第卷第期,陈翠颖高职大学语文写作教学应突显应用性山西大同大学学报自然科学版年卷期,赵晓洁对大学语文的课程功能和教学方法的再认识作者单位广西城市职业学院。哈佛大学名誉校长陆登庭讲哈佛大学给予饭后自觉地进行语文学习孟子日君子深造以道,欲其自得之也。自得之,则居之安,居之安,则资之深,资之深,则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。就是说个人要有渊博的知识,必须用自学的方法达到。学问扎实,积累多了,应用起来就左右逢源,得心应手。学生大部分知识的获得都是靠自学得到的,所以必须培养行纵横系统化地总结......”。

3、“.....大学生的思想是膨胀活跃的,满堂灌将使学生厌倦,更别提学习大学语文的自觉性。想要提高大学生语文学习的热情,接受中华传统文化的熏陶,就必须以学生为主体,教会他们学习语文的方法,使他们在有限的课时里学到更多的文化知识。参考文献文教资料年第期,谢锡龄略剧本与舞台表演及电影艺术的关系,达到窥斑而知全貌。应用。作品体裁不同,欣赏的方法和目的也就不相同。例如诗歌,欣赏的方法是想象和联想,欣赏的目的是理解诗人在诗歌中所抒发的情感。长恨歌的恨由何而来,激发学生的想象,构成完整的画面,再理解长恨,作者白居易的情感逐渐清晰。而小说欣赏的方法是典型环境,作为大学语文教师,我们必须大胆进行教学改革,在有限的时间里,教会学生学到更多的语文知识,不断增强学生们的阅读欣赏理解和表达能力。教材中安排诗词曲赋篇,散文篇,小说篇,戏剧文学篇。还有各种应用文的写作知识,如果篇篇的传授......”。

4、“.....要完成教学任务,就要教会学中的典型人物,欣赏的目的是了解故事情节中人物的命运。散文欣赏的的方法是理解文章的形与神,欣赏的目的是通过作者的审美活动,作出自己正确的审美评价。戏剧欣赏的方法是了解作品的时代背景,准确把握基本矛盾和冲突,欣赏的目的是想知道矛盾冲突中不同人物的最后结局。掌握了不同文体的欣赏方法,学生就能在课摘要高职院校在以就业为导向的情况下,大学语文课时不断缩短,大学语文教师要大胆进行教学改革,把学习方法教给学生,在实践中提高学生的阅读欣赏理解和表达能力。关键词课堂教学学习方法能力培养创新意识大学语文这门课因它特有的文化性,在对学生进行综合素质的培养中有着不可替代的作用。但就现阶段来看,许多和认识程度。学完大学语文教材内容后,再进行纵横系统化地总结,这样学生的学习才有所升华。大学生的思想是膨胀活跃的,满堂灌将使学生厌倦,更别提学习大学语文的自觉性......”。

5、“.....接受中华传统文化的熏陶,就必须以学生为主体,教会他们学习语文的方法,使他们在有限的课时里学到更多的文到另事物的心理活动。有了联想,把输入大脑的信息进行梳理,构成记忆的网络依靠联想,人就能从记忆仓库中找出所需要的东西。要捉住联系的规律,学会联想的方法,就会大大提高学习效率。联想不能凭空产生,它以丰富的知识为基础。多接触,多观察,多体验,有意识在生活中积累经验,捕捉形象,储备素材,就有联想学生的自学与创新能力。学生的创新能力是指怀疑批判和调查能力,是应用知识和理论,不断提供新思想新观点新技术和新发明的能力。浅谈高职大学语文教学重在教学习方法原稿。作品体裁不同,欣赏的方法和目的也就不相同。例如诗歌,欣赏的方法是想象和联想,欣赏的目的是理解诗人在诗歌中所抒发的情感。长恨中的典型人物,欣赏的目的是了解故事情节中人物的命运。散文欣赏的的方法是理解文章的形与神......”。

6、“.....作出自己正确的审美评价。戏剧欣赏的方法是了解作品的时代背景,准确把握基本矛盾和冲突,欣赏的目的是想知道矛盾冲突中不同人物的最后结局。掌握了不同文体的欣赏方法,学生就能在课大学语文教学观念和教学方法的革新辽宁行政学院学报年期,李翠萍大学语文教学改革之我见宿州教育学院学报年月第卷第期,陈翠颖高职大学语文写作教学应突显应用性山西大同大学学报自然科学版年卷期,赵晓洁对大学语文的课程功能和教学方法的再认识作者单位广西城市职业学院。哈佛大学名誉校长陆登庭讲哈佛大学给予来才得心应手。人们常说熟读唐诗百首,不会作诗也会吟就是这个道理。教会学生学会总结所学的文化知识。总结有阶段性总结和全面总结。例如大学语文的文学鉴赏根据不同文体分为大类,每学完大类后让学生用自己的语言将相关知识条理化,系统的加以总结,提高自己对知识的理解和认识程度。学完大学语文教材内容后......”。

7、“.....参考文献文教资料年第期,谢锡龄略论大学语文教学观念和教学方法的革新辽宁行政学院学报年期,李翠萍大学语文教学改革之我见宿州教育学院学报年月第卷第期,陈翠颖高职大学语文写作教学应突显应用性山西大同大学学报自然科学版年卷期,赵晓洁对大学语文的课程功能和教学方法的再认识作者单位广西城市职业学大学语文教学观念和教学方法的革新辽宁行政学院学报年期,李翠萍大学语文教学改革之我见宿州教育学院学报年月第卷第期,陈翠颖高职大学语文写作教学应突显应用性山西大同大学学报自然科学版年卷期,赵晓洁对大学语文的课程功能和教学方法的再认识作者单位广西城市职业学院。哈佛大学名誉校长陆登庭讲哈佛大学给予鉴赏的术语。有了积累知识的习惯,运用起来才得心应手。人们常说熟读唐诗百首,不会作诗也会吟就是这个道理。教会学生学会总结所学的文化知识。总结有阶段性总结和全面总结。例如大学语文的文学鉴赏根据不同文体分为大类......”。

8、“.....系统的加以总结,提高自己对知识的理解脑的信息进行梳理,构成记忆的网络依靠联想,人就能从记忆仓库中找出所需要的东西。要捉住联系的规律,学会联想的方法,就会大大提高学习效率。联想不能凭空产生,它以丰富的知识为基础。多接触,多观察,多体验,有意识在生活中积累经验,捕捉形象,储备素材,就有联想的动力和方向。有联想才能增强记忆,丰富的动力和方向。有联想才能增强记忆,丰富所学的知识。教会学生重视平时积累,增强知识储备。例如在鉴赏古诗文时教他们积累文言文的基础知识,像通假字,词多义,古今异义,词类活用等,还要结合教材,拓深联想,积累诗歌的有关知识,包括语言,形象,表达技巧,思想感情,作者观点,态度等。最后总结整理,积累诗中的典型人物,欣赏的目的是了解故事情节中人物的命运。散文欣赏的的方法是理解文章的形与神,欣赏的目的是通过作者的审美活动,作出自己正确的审美评价......”。

9、“.....准确把握基本矛盾和冲突,欣赏的目的是想知道矛盾冲突中不同人物的最后结局。掌握了不同文体的欣赏方法,学生就能在课学生的是种学习方式和解决问题的方法。高职院校大学语文教学在课时少任务重的情况下更应该侧重于教学生学习的方法。下面以刘锡庆胡丽萍主编的教育部高职高专规划教材大学语文年北京师范大学出版社出版,下同为例浅谈教师应该教会学生那些学习方法。浅谈高职大学语文教学重在教学习方法原稿。联想是从事物行纵横系统化地总结,这样学生的学习才有所升华。大学生的思想是膨胀活跃的,满堂灌将使学生厌倦,更别提学习大学语文的自觉性。想要提高大学生语文学习的热情,接受中华传统文化的熏陶,就必须以学生为主体,教会他们学习语文的方法,使他们在有限的课时里学到更多的文化知识。参考文献文教资料年第期,谢锡龄略多高职院校认为高职教育学制短,专业课教学任务重,要求高,实践动手能力教学所占的比例大......”。