1、“.....我们来分析下这个症结所在。我们不喜欢学习,是我们在童年的时候受到了学习的伤害,也就是我基础之上的,如果课堂知识没掌握所学的内容没有消化和理解,作业自然就就做不好,因此为了顺利地完成作业,可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料,复习完了之后再动笔写作业,而不要图省事,回到家抓起笔就写。经常检查孩子作业适当帮助孩子作业对于孩子的作业,老师应当经常检查,决不可松懈。经常检查孩子的作业有两度新课程上加强能力训练先复习后作业既好又快地完成作业也是需要些最基本的能力的,比如小手肌肉的灵活手和眼的协调致等,有的孩子作业慢就是因为他们的协调能力不足,在做作业时频繁地抬头和低头,从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子,家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练,可以让孩子多做识的掌握的基础之上的,如果课堂知识没掌握所学的内容没有消化和理解,作业自然就就做不好,因此为了顺利地完成作业......”。

2、“.....复习完了之后再动笔写作业,而不要图省事,回到家抓起笔就写。浅谈如何科学地引导孩子做作业原稿。参考文献赵兰兰。汪玲。学习兴趣研究综述首都师范大学浅谈如何科学地引导孩子做作业原稿于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,要想办法改变孩子对学习是大人逼我学的状态,要让孩子能够变成我爱学我要学的主动学习。怎样科学地引导学生养成做作业的好习惯呢每个学生不喜欢不愿意做作业的原因各不将孩子在知识上的漏洞都补上。加强能力训练先复习后作业既好又快地完成作业也是需要些最基本的能力的,比如小手肌肉的灵活手和眼的协调致等,有的孩子作业慢就是因为他们的协调能力不足,在做作业时频繁地抬头和低头,从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子......”。

3、“.....可刻苦学习,努力学习,勤学苦练的方法逼迫我们学习,使我们没能从学习中获得快乐,反而遭受到数不尽的各种各样的学习痛苦和学习伤害。儿童时期遭到学习伤害,长大后就不喜欢学习了,即使被迫学习,也非常吃力,非常痛苦。兴趣是影响人的行动的重要因素,它能促使人喜爱从事项活动,但有些孩子学习兴趣低落学习自觉性较差的作业,就会使孩子在无形中有个压力感,他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手,孩子的作业有没有丢落的现象,孩子的作业能否及时完成,孩子的作业是否工整,孩子作业的率高不高,孩子的作业有没有抄袭的现象等等。有的孩子学习上的欠帐太多,很多作业根本就不会做,做作业时会有大大小小习兴趣低落学习自觉性较差,于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手......”。

4、“.....要让孩子能够变成我爱学我要学的主动学习。经常检查孩子作业适当帮助孩子作业对于孩子的作业,老拦路虎挡在前面,他们对写作业的畏难情绪十分严重,很害怕写作业,作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子,老师应当耐心的帮助和辅导他们的作业,孩子在课堂上没有搞懂的东西,通过作业可以及时掌握并教导,争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐,另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,现在社会要求我们继续学习终生学习,我们却不愿学习,恐惧学习,甚至痛恨学习。我们家长抱怨孩子不用功,不听话,爱贪玩。这是为什么呢细分析起来,其实我们错怪了孩子,孩子天生是喜欢学习的,是有学习本能的,有学习欲望的。我们来分析下这个症结所在。我们不喜欢学习,是我们在童年的时候受到了学习的伤害,也就是我的教学经验,谈些自己的看法。合理安排提高兴趣老师在教学过程中应该合理的布臵作业任务,提高教学环节质量......”。

5、“.....例如,学校里的作业要抓紧,能在学校里完成的就不要都带回家里放学后不要先去玩个够,等到精力耗的差不多时才去做作业做作业前要事先准备好学习用具胶带水彩笔白纸书本等,不要等多时才去做作业做作业前要事先准备好学习用具胶带水彩笔白纸书本等,不要等到用的时候再临时去找在做作业时要看清题目审清题意后再动笔,不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做做作业时遇到不会的题,可以先绕过去,先做其它会做的题,不要就停在那里无谓地消耗时间。所有的这些都需要我们老师引导孩以让孩子多做些课余活动如篮球投篮打乒乓球剪纸走迷宫跳绳滑冰等。老师在学校也要多组织些益智与趣味活动,使孩子在学校的大家庭中快乐之余感受的学习的乐趣。作业的目的是要让学生正确地理解熟练地记忆所学的生词语法定义定理和公式等,是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的拦路虎挡在前面......”。

6、“.....很害怕写作业,作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子,老师应当耐心的帮助和辅导他们的作业,孩子在课堂上没有搞懂的东西,通过作业可以及时掌握并教导,争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐,另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,要想办法改变孩子对学习是大人逼我学的状态,要让孩子能够变成我爱学我要学的主动学习。怎样科学地引导学生养成做作业的好习惯呢每个学生不喜欢不愿意做作业的原因各不习终生学习,我们却不愿学习,恐惧学习,甚至痛恨学习。我们家长抱怨孩子不用功,不听话,爱贪玩。这是为什么呢细分析起来,其实我们错怪了孩子,孩子天生是喜欢学习的,是有学习本能的,有学习欲望的。我们来分析下这个症结所在......”。

7、“.....是我们在童年的时候受到了学习的伤害,也就是我们的家长,我们的老师用浅谈如何科学地引导孩子做作业原稿到用的时候再临时去找在做作业时要看清题目审清题意后再动笔,不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做做作业时遇到不会的题,可以先绕过去,先做其它会做的题,不要就停在那里无谓地消耗时间。所有的这些都需要我们老师引导孩子合理的安排自己的学习任务,统筹考虑。浅谈如何科学地引导孩子做作业原稿于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,要想办法改变孩子对学习是大人逼我学的状态,要让孩子能够变成我爱学我要学的主动学习。怎样科学地引导学生养成做作业的好习惯呢每个学生不喜欢不愿意做作业的原因各不罚,而应当鼓励孩子克服学习上的困难,训斥和打骂是无济于事的,只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣......”。

8、“.....而且其学习成绩也会下降。怎样科学地引导学生养成做作业的好习惯呢每个学生不喜欢不愿意做作业的原因各不相同,其结果也是千差万别的,我们老师从哪儿着手才有实际效果呢笔者通过多而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手,孩子的作业有没有丢落的现象,孩子的作业能否及时完成,孩子的作业是否工整,孩子作业的率高不高,孩子的作业有没有抄袭的现象等等。有的孩子学习上的欠帐太多,很多作业根本就不会做,做作业时会有大大小小的拦路虎挡在前面,他们对写作业的畏难情绪十分严重,子合理的安排自己的学习任务,统筹考虑。浅谈如何科学地引导孩子做作业原稿。在教学实践中,我的做法是我自己先为学生理订好知识学习提纲,让学生带着问题去预习教材,并试着解决能够解决的问题,然后带着尚未解决的问题去参与课题讨论,以最终解决所有问题。家长应正视孩子的能力,当孩子课后不会做作业时,不要味责拦路虎挡在前面......”。

9、“.....很害怕写作业,作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子,老师应当耐心的帮助和辅导他们的作业,孩子在课堂上没有搞懂的东西,通过作业可以及时掌握并教导,争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐,另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,相同,其结果也是千差万别的,我们老师从哪儿着手才有实际效果呢笔者通过多年的教学经验,谈些自己的看法。合理安排提高兴趣老师在教学过程中应该合理的布臵作业任务,提高教学环节质量,为孩子学习效率的提供铺路。例如,学校里的作业要抓紧,能在学校里完成的就不要都带回家里放学后不要先去玩个够,等到精力耗的差刻苦学习,努力学习,勤学苦练的方法逼迫我们学习,使我们没能从学习中获得快乐,反而遭受到数不尽的各种各样的学习痛苦和学习伤害。儿童时期遭到学习伤害,长大后就不喜欢学习了,即使被迫学习,也非常吃力,非常痛苦......”。