1、“.....丰富实验内容。对于许多初中学校,特别是农村的初中学校,由于学校实验经费的不足,或是实验仪器的缺少,许多实验不能很好完成。对此,教师可发动学生起动学方式,利用演示实验教学,可以是教师在课堂进行实际实验操作,让学生进行观察实验现象,分析实验原理,最后得出实验结论。对于些实验条件要求较高比较复杂的实验,教师也可以使用多媒体。例如,在学习光学知识时,可以让学生开展小孔成像课外实验自制望远镜或照相机等,这样既能提高学生的实验兴趣,又能拓展学生的物理知识。关键词物理教学实验教学教学策略多种模式实验浅谈初中物理实验有效教学策略原稿为如果不能做到密闭,演示实验的效果就不理想。如果把闹钟改成手机并将它悬挂在其中,就能减少固体传声......”。

2、“.....打电话时只能看到指示灯闪烁,而听不到铃声,效果就比以前有性,需要教师采取多种实验模式进行教学,激发学生对物理实验的兴趣。是开展课外自主实验。在人教版的初中物理教材中,对学生的课外实验非常重视,在教材课后作业中按排的动手动脑学物理就新能力。例如,在学习声音的产生与传播时,可让学生对教材中的演示实验进行改进,教材中的实验是在密封的玻璃罩内放置了个小闹钟,这样进行实验时,由于不能较好克服固体的底部传声,再因最后得出实验结论。对于些实验条件要求较高比较复杂的实验,教师也可以使用多媒体课件为学生进行演示实验。这样能为学生提供效果明显的实验场景,学生通过对实验视频资料的反复详细观察,生活化的实验,只要留心观察......”。

3、“.....如生活中的纸杯饮料瓶小药瓶塑料管等都可用于物理实验器材。浅谈初中物理实验有效教学策就能得出实验结果。或者教师把实验过程制作成微课,让学生反复学习,以较好掌握实验内容。关键词物理教学实验教学教学策略多种模式实验,激发学生实验兴趣要提高初中物理实验教学的有效,是自己制作简易器材,丰富实验内容。对于许多初中学校,特别是农村的初中学校,由于学校实验经费的不足,或是实验仪器的缺少,许多实验不能很好完成。对此,教师可发动学生起动手,利用材中的实验是在密封的玻璃罩内放置了个小闹钟,这样进行实验时,由于不能较好克服固体的底部传声,再因为如果不能做到密闭,演示实验的效果就不理想......”。

4、“.....这也是合作实验的关键环节,通过对实验方案存在问题及改进措施进行讨论,能加深对实验技能的掌握。,是灵活运用实验设备,改进教材实验。要提高物理实验的教学效果,学生进行课外实验的好内容。进行这样的实验能丰富学生的物理实验内容,拓展学生的实验视野,让学生加深对物理知识的理解。因此,教师应让学生在课外根据自己的兴趣爱好进行自主探究小实验就能得出实验结果。或者教师把实验过程制作成微课,让学生反复学习,以较好掌握实验内容。关键词物理教学实验教学教学策略多种模式实验,激发学生实验兴趣要提高初中物理实验教学的有效为如果不能做到密闭,演示实验的效果就不理想。如果把闹钟改成手机并将它悬挂在其中......”。

5、“.....当把容器抽成真空后,打电话时只能看到指示灯闪烁,而听不到铃声,效果就比以前有学生灵活运用器材,来对教材中的实验内容或方法的不足之处进行改进,教材中提供了许多实验的方法手段,但不定适合本学校的实验条件,为改进实验内容提供了机会,这样就能提高学生的实验创浅谈初中物理实验有效教学策略原稿,就能减少固体传声,当把容器抽成真空后,打电话时只能看到指示灯闪烁,而听不到铃声,效果就比以前有了明显改进,就能更好证明声音不能在真空传播。浅谈初中物理实验有效教学策略原稿为如果不能做到密闭,演示实验的效果就不理想。如果把闹钟改成手机并将它悬挂在其中,就能减少固体传声,当把容器抽成真空后,打电话时只能看到指示灯闪烁,而听不到铃声......”。

6、“.....但不定适合本学校的实验条件,为改进实验内容提供了机会,这样就能提高学生的实验创新能力。例如,在学习声音的产生与传播时,可让学生对教材中的演示实验进行改进,教进行生活化的实验,只要留心观察,生活中许多资源都可以作为实验的器材或者稍加改造就能进行物理实验,如生活中的纸杯饮料瓶小药瓶塑料管等都可用于物理实验器材。浅谈初中物理实验有效教学校应开放物理实验室,让学生利用实验室的仪器设备进行物理实验,以提高学生的实验技能。特别是可以让学生灵活运用器材,来对教材中的实验内容或方法的不足之处进行改进,教材中提供了许就能得出实验结果。或者教师把实验过程制作成微课,让学生反复学习,以较好掌握实验内容......”。

7、“.....激发学生实验兴趣要提高初中物理实验教学的有效明显改进,就能更好证明声音不能在真空传播。各小组应根据实验步骤,进行分工合作,共同完成实验任务。根据时间情况,可多次重复实验,以让每个学生都有操作机会。最后讨论交流。实验完成新能力。例如,在学习声音的产生与传播时,可让学生对教材中的演示实验进行改进,教材中的实验是在密封的玻璃罩内放置了个小闹钟,这样进行实验时,由于不能较好克服固体的底部传声,再因用生活中的些废旧物品来制作简易的实验器材,这样既能满足物理实验教学的要求,又能节省实验仪器和器材经费。同时还能培养学生的小制作小发明的兴趣,培养学生的科学素养。要引导学生进行学策略原稿。,是灵活运用实验设备......”。

8、“.....要提高物理实验的教学效果,学校应开放物理实验室,让学生利用实验室的仪器设备进行物理实验,以提高学生的实验技能。特别是可以让浅谈初中物理实验有效教学策略原稿为如果不能做到密闭,演示实验的效果就不理想。如果把闹钟改成手机并将它悬挂在其中,就能减少固体传声,当把容器抽成真空后,打电话时只能看到指示灯闪烁,而听不到铃声,效果就比以前有,利用生活中的些废旧物品来制作简易的实验器材,这样既能满足物理实验教学的要求,又能节省实验仪器和器材经费。同时还能培养学生的小制作小发明的兴趣,培养学生的科学素养。要引导学生新能力。例如,在学习声音的产生与传播时,可让学生对教材中的演示实验进行改进......”。

9、“.....由于不能较好克服固体的底部传声,再因课件为学生进行演示实验。这样能为学生提供效果明显的实验场景,学生通过对实验视频资料的反复详细观察,就能得出实验结果。或者教师把实验过程制作成微课,让学生反复学习,以较好掌握实,激发学生实验兴趣要提高初中物理实验教学的有效性,需要教师采取多种实验模式进行教学,激发学生对物理实验的兴趣。是教师课堂演示实验。进行演示实验是物理教学中教师使用次数较多的教学生进行课外实验的好内容。进行这样的实验能丰富学生的物理实验内容,拓展学生的实验视野,让学生加深对物理知识的理解。因此,教师应让学生在课外根据自己的兴趣爱好进行自主探究小实验就能得出实验结果。或者教师把实验过程制作成微课......”。