1、“.....还能提高文章用词的丰富性。反义关系。反义关系指词与词之间存在着相反或对立的语义关系。可以分为类陆国强,相对性反义词。指语义相对,形成两级。这种反义词的特点包括语义归性和相对性,即语义两极相比较而存在,如及物动词的特点,直接当作及物动词来用,造成与之搭配的介词缺失,影响句子表意。动词时态语态和语气误用。此类在本次调查中出现次,占。其中尤其以时态居多,反映出学生的时态意识比较单薄,在叙事时,要么是依然使用般现在时,没有换到般过去时要么仅在个别句子中使用,没有保持时态致性。例如句中应该变为相应的,学生想表达的是他有个聪明的头脑,然而由于没有分清两个词的区别,造成了误用。这类表明学生在积累词汇时没有注意到同义词近义词之间的差别,选词时仅依据单词的汉语意思,粗略的做出了判断。因此,在写作教学中应该注意对同义词近义词的辨析,帮助学生进行区分。跨句衔接。此类出现了次,占......”。

2、“.....造成了句义表达混乱。例如,计划,学期末交流总结,让学生接触更加地道的英语,增强语感,克服汉语思维的影响,同时也可以增强学习英语的兴趣。结语词的纵聚合和横组合关系在语篇的衔接与连贯中起着重要作用,学生写作中出现的问题大部分都属于此类问题。因此,在写作教学过程中,教师应该注重运用词的横组合纵聚合关系原理。纵聚合关系原理能够帮助学生理解英语词汇,提高对词汇的运用能力,横组合关系原理能够使学生了解词汇的搭配固定用法等,加强对句子整体的把握。综上所述,在词的横组合及纵聚合理论论词的横组合关系和纵聚合关系对大学英语写作教学的影响原稿系所形成的语义场,这种关系在词与词的搭配上体现的十分明显,例如,等词经常出现在同语境中,因此它们也构成个语义场。词的纵聚合关系词的纵聚合关系指的是语法上可以在相同结构句子中互相替换的词类或词语的集合,其次......”。

3、“.....词的纵聚合关系分为以下几种同义关系。同义词指的是概念意义相同的词语,但完全的同义关系是很少见的,同义词在感情色彩语体色彩以及之搭配的介词缺失,影响句子表意。论词的横组合关系和纵聚合关系对大学英语写作教学的影响原稿。对英语写作教学的建议,除了讲解基本的词义之外,还应该对词汇的近义词易混词进行辨析,帮助学生了解词汇的内涵意义,而不是让学生仅凭借汉语意思来选词。另外,对词汇的些相关搭配惯用法也应该进行介绍,让学生在背单词时注意积累,在写作时灵活输出。,进步强化学生对语法的掌握,让学生对语法给予足够的重视。从本次分析可以看出,学生对于些基本的语法时态的使用还是会出现张韵斐,特里尔的语义场理论主要侧重词之间的组合关系和聚合关系,他认为语言中的词汇是相互关联相互依存的,从而构成个完整的词汇系统。在这个系统中,些词属于个共同概念,因此它们可以组成个语义场。例如......”。

4、“.....等词就构成个语义场颜色场。这种由词义的聚合关系形成的语义场,通常被称为狭义的语义场。广义的语义场还包括由语义的组合关没有分清两个词的区别,造成了误用。这类表明学生在积累词汇时没有注意到同义词近义词之间的差别,选词时仅依据单词的汉语意思,粗略的做出了判断。因此,在写作教学中应该注意对同义词近义词的辨析,帮助学生进行区分。跨句衔接。此类出现了次,占。这是由于些代词指代不清,造成了句义表达混乱。例如般过去时要么仅在个别句子中使用,没有保持时态致性。例如句中应该变为相应的过去式形式,即,另外此句中还有些其他。因此,在写作教学中应该充分强调正确使用时态的重要性。语气的误用主要表现在对情态动词的选择上,例如句中,表达应该的语气过于强烈。搭配。和,单复数不致,者指代不清,跨句衔接造成表意混乱。词的横组合关系动词及物不及物使用。此类在本次调查样本中出现的次数虽不多......”。

5、“.....例如是及物动词,不需要和介词连用。另外,学生往往会忽略不及物动词的特点,直接当作及物动词来用,造成又如,和均表示活着的含义,但两个词的位置却不同,前者做前置定语,而后者只能做后置定语。因此,在写作选词的过程中,要选择最恰当的词来表达思想。此外,同义词还具有句内衔接和跨句衔接的功能,使用同义词可以避免用词重复,还能提高文章用词的丰富性。反义关系。反义关系指词与词之间存在着相反或对立的语义关系。可以分为类陆国强,相对性反义词。指语义相对,形成两级。这种反义词的特点包括语义归性和相对性,即语义两极相比较而存在,如例如,在这个共同概念下,等词就构成个语义场颜色场。这种由词义的聚合关系形成的语义场,通常被称为狭义的语义场。广义的语义场还包括由语义的组合关系所形成的语义场,这种关系在词与词的搭配上体现的十分明显,例如,等词经常出现在同语境中,因此它们也构成个语义场......”。

6、“.....其次,聚合关系还指在语,和构成。具有整体与部分关系的词共同出现在语篇中时,就会达到语义的衔接效果以及形成语篇的连贯。词的横组合关系词的横组合关系主要指词的搭配关系,即什么词经常与什么词搭配使用陆国强,。主要包括共现关系和选择限制两方面。共现关系。共现指的是个别词项经常在起使用。英语中不同词项起使用的频率是不样的,有些词项在起使用的频率很高,如常与题,加之写完后没有检查修改,作文里会出现些低级,因此,有必要继续强化基础,把语法知识掌握的更扎实。,应该对长难句的句子结构加以分析,帮助学生理解,让学生体会句子的衔接手段,必要时可以对课文进行翻译或背诵,增加积累,增强学生的语言功底。,让学生有意识的在写作练习中使用学到的词组以及表达等等,练习如何将输入的内容在作文中准确的输出。此外,可以组织学生互相批改,班级起交流......”。

7、“.....在练习中不断总结,进而提高写作水平。文书籍,可以在学期初制定和,单复数不致,者指代不清,跨句衔接造成表意混乱。词的横组合关系动词及物不及物使用。此类在本次调查样本中出现的次数虽不多,但也有个别例子十分典型。例如是及物动词,不需要和介词连用。另外,学生往往会忽略不及物动词的特点,直接当作及物动词来用,造成系所形成的语义场,这种关系在词与词的搭配上体现的十分明显,例如,等词经常出现在同语境中,因此它们也构成个语义场。词的纵聚合关系词的纵聚合关系指的是语法上可以在相同结构句子中互相替换的词类或词语的集合,其次,聚合关系还指在语法上可以共同替代集合中个词语的含有个以上词语的集合。词的纵聚合关系分为以下几种同义关系。同义词指的是概念意义相同的词语,但完全的同义关系是很少见的,同义词在感情色彩语体色彩以及场理论语义场理论最早由德国的洪堡特和赫尔德在世纪中期提出......”。

8、“.....反对对语言因素进行孤立的研究。特里尔在年提出论词的横组合关系和纵聚合关系对大学英语写作教学的影响原稿上可以共同替代集合中个词语的含有个以上词语的集合。词的纵聚合关系分为以下几种同义关系。同义词指的是概念意义相同的词语,但完全的同义关系是很少见的,同义词在感情色彩语体色彩以及词的搭配和位置上可能存在不同。如和,字面意义都指政治家,但是多有贬义。又如和,前者属于书面使用域,后者属于口语使用域。论词的横组合关系和纵聚合关系对大学英语写作教学的影响原稿系所形成的语义场,这种关系在词与词的搭配上体现的十分明显,例如,等词经常出现在同语境中,因此它们也构成个语义场。词的纵聚合关系词的纵聚合关系指的是语法上可以在相同结构句子中互相替换的词类或词语的集合,其次,聚合关系还指在语法上可以共同替代集合中个词语的含有个以上词语的集合。词的纵聚合关系分为以下几种同义关系......”。

9、“.....但完全的同义关系是很少见的,同义词在感情色彩语体色彩以及张韵斐,特里尔的语义场理论主要侧重词之间的组合关系和聚合关系,他认为语言中的词汇是相互关联相互依存的,从而构成个完整的词汇系统。在这个系统中,些词属于个共同概念,因此它们可以组成个语义场的出现证明学生对于些固定搭配的使用上还不够准确,所以,在英语写作的讲授过程中还应该注意对固定搭配的输入,从而保证学生在写作时能正确的输出。又如,和均表示活着的含义,但两个词的位置却不同,前者做前置定语,而后者只能做后置定语。因此,在写作选词的过程中,要选择最恰当的词来表达思想。此外,同义词还具有句内衔接和跨句衔接的功能,使用同义词可以避免用词重复,还能提高文章用词的丰富性。反义关系。反义关系指词与词之间存在着相反或等词搭配使用。因此,在措辞时不仅要注意词汇意义上的搭配,还应该注意词语在感情色彩以及语体色彩上的搭配......”。