1、“.....这样的教学是高效的。巧设练习,高效完成任务让学困生学会学习每个班有那么几个学困生,当节课下来,在作业批改过程中,发现学生周的长度就是树叶的周长动手操作,建构概念。描描教师提供些图形,如角星的轮廓自行车的轮胎铅笔盒些多边形等,请学生描画出它们的周长量量同桌合作,量量自己和同学的腰围领法宝。让学生养成课前预习的习惯,师生真正在学习上达到良性互动,教学过程才会高效。小组互助学习,生生之间通过提问补充质疑辨论反驳等形式,互相不断完善不断增益。兵教兵更能练出能力，活出精彩谈谈小学数学构建高效课堂的做法原稿随堂训练随堂检测,提高训练的有效性......”。

2、“.....有利于教师对今后的教学进行及时的调整。新课标的提升,动活泼的主动的和富有个性的过程。如何构建高效的数学课堂,最大限度地启发学生积极地参与数学实践,让学生愉快地进入数学世界,主动地获取知识,从而达到教学目的,是我直努力的让基础不同层次不同的学生都能体验成功乐趣,感受到自主完成任务带来的成功感,增加学生对自己学习能力的自信心,减轻学习能力处于中下水平学生的心理负担。倡导把课外作业转为课,促进自主探究节高效的课堂教学定是个充满生机和活力的过程。教师要精心设计些可以让学生自主探索的数学活动,使学生能在活动中学习数学感受数学,加深对数学的理解和掌握......”。

3、“.....如何构建高效的数学课堂,最大限度地启发学生积极地参与数学实践,让学生愉快地进入数学世界,主动地学生创新精神实践能力等综合素质的全面提高。关键词高效课堂高效预习自主探究巧设练习数学课程标准指出动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是个小组互助学习,生生之间通过提问补充质疑辨论反驳等形式,互相不断完善不断增益。兵教兵更能在课堂上辅助教师解决学困生问题。活用助学单,高效预习课前预习是实现数学高效课堂的量量同桌合作,量量自己和同学的腰围领围,由这些数据你还想到什么围围给正方形手帕周围上花边......”。

4、“.....学生通,热爱数学。只有这样,我们的学生才会学得轻松,活出精彩,努力构建高效的数学课堂,真正做到教学与生活相长。参考文献刘兼孙晓天主编全日制义务教育数学课程标准实验稿解读北京方向。结合多年的教学实践,我从以下方面谈谈具体的做法。练出能力,活出精彩谈谈小学数学构建高效课堂的做法原稿。活用助学单,高效预习课前预习是实现数学高效课堂学生创新精神实践能力等综合素质的全面提高。关键词高效课堂高效预习自主探究巧设练习数学课程标准指出动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是个随堂训练随堂检测,提高训练的有效性......”。

5、“.....有利于教师对今后的教学进行及时的调整。新课标的提升,得狠下苦功。学困生所欠缺的是认真倾听细心观察大胆思考乐于互动,善于反思,这需要我们慢慢去改变。针对学习内容和学生的情况,我们要精选练习,促进学生在各自基础上巩固提高,练出能力，活出精彩谈谈小学数学构建高效课堂的做法原稿自身的实践活动,自己去发现,同伴的互动获得新的数学知识。这样的学习学生是刻骨铭心的,这样的教学是高效的。练出能力,活出精彩谈谈小学数学构建高效课堂的做法原稿随堂训练随堂检测,提高训练的有效性。建立随堂训练随堂检测的课堂训练模式更能及时客观的反馈学生掌握本节课知识的情况......”。

6、“.....新课标的提升,沿着树叶爬行周的动画,指出沿着树叶爬行周的长度就是树叶的周长动手操作,建构概念。描描教师提供些图形,如角星的轮廓自行车的轮胎铅笔盒些多边形等,请学生描画出它们的周长练习题针对学困生能力,适当降低对学困生的练习难度,让学困生模仿性地学习,能学有所获。比如教学锥时,第阶段只要求学困生理解公式如何推导出来,如果利用公式,求锥。北京师范大学出版社,杨庆余,小学数学课程与教学,高等教育出版社,年例如,在教学什么是周长课时,我设计了这样的个自主探索互助合作的数学活动呈现实例,初步感知。出示蚂学生创新精神实践能力等综合素质的全面提高......”。

7、“.....教育在与时俱进,因此,只有联结数学与生活的纽带,让数学课堂活起来,让学生在课堂上活起来,让学生学的知识活起来,让学生体验到数学学习的魅力,从而更加热爱生让基础不同层次不同的学生都能体验成功乐趣,感受到自主完成任务带来的成功感,增加学生对自己学习能力的自信心,减轻学习能力处于中下水平学生的心理负担。倡导把课外作业转为课的法宝。让学生养成课前预习的习惯,师生真正在学习上达到良性互动,教学过程才会高效。关键词高效课堂高效预习自主探究巧设练习数学课程标准指出动手实践自主探究与合作交流是学当教师确定学生先行的学习是有收获的......”。

8、“.....可以特意安排学困生在全体同学面前大胆展示,增强学困生学习的自信心。当然帮助学困生除了专门的学法指导外,在习惯的培养上练出能力，活出精彩谈谈小学数学构建高效课堂的做法原稿随堂训练随堂检测,提高训练的有效性。建立随堂训练随堂检测的课堂训练模式更能及时客观的反馈学生掌握本节课知识的情况,有利于教师对今后的教学进行及时的调整。新课标的提升,的作业出了错,我们通常用救火式的课外辅导来补救。然而这种方式的辅导并没有实质的效果,治标不治本,理想的辅导学困生的方法应该是课堂上完成。把后救火式向前置式转变。精心设让基础不同层次不同的学生都能体验成功乐趣,感受到自主完成任务带来的成功感......”。

9、“.....减轻学习能力处于中下水平学生的心理负担。倡导把课外作业转为课围,由这些数据你还想到什么围围给正方形手帕周围上花边,试算出共用了多长的花边这个活动的设计从学生已有的知识和经验出发,学生通过自身的实践活动,自己去发现,同伴的互在课堂上辅助教师解决学困生问题。例如,在教学什么是周长课时,我设计了这样的个自主探索互助合作的数学活动呈现实例,初步感知。出示蚂蚁沿着树叶爬行周的动画,指出沿着树叶爬方向。结合多年的教学实践,我从以下方面谈谈具体的做法。练出能力,活出精彩谈谈小学数学构建高效课堂的做法原稿。活用助学单,高效预习课前预习是实现数学高效课堂学生创新精神实践能力等综合素质的全面提高......”。