1、“.....针对这种问题需要在钢琴演奏教学中注重对学生音乐表现力的培养。加强高师学生的音乐感受力现欲这几个方面阐明了提高高师学生钢琴演奏表现力的基本过程,对于高师的钢琴教学有定的参考作用。关键词钢琴演奏表现力感受力引言钢琴具有乐器之王的美称,具有音色美因为紧张怯场而影响整个演奏效果,仪表及整体演奏动作缺乏自然与协调感,触键动作僵硬而影响演奏的节奏,进而影响到弹奏时的力度与速度,使演奏的音色效果不佳。摘要钢琴演论如何培养和提高高师学生钢琴演奏的表现力原稿钢琴音乐钢琴音乐是利用声音来实现传达的效果,其音响表达转瞬即逝......”。

2、“.....由于钢琴音域广阔,音响效果丰富多样,这对演奏现欲这几个方面阐明了提高高师学生钢琴演奏表现力的基本过程,对于高师的钢琴教学有定的参考作用。学生本身因素的影响钢琴音乐演奏要求学生具备良好的演奏心理,而所谓的演邦和德彪西的作品在演奏上的差异也是很大。所以,研究作曲家的时代,风格等问题,绝不单是专门研究音乐学专业才必要涉及,在钢琴演奏的学习中也是至关重要的。要多听,去感中的情感,在演奏钢琴音乐时感染力与表现力严重不足,导致钢琴演奏不能达到震撼人心的效果因此,针对这种问题需要在钢琴演奏教学中注重对学生音乐表现力的培养。摘要钢琴演过音乐的媒介去领会作曲者所要表达的种情绪......”。

3、“.....论如何培养和提高高师学生钢琴演奏的表现力原稿。关键词钢琴演奏表现力感受力引言钢琴具有乐器之王的是门表演艺术,演奏者通过钢琴用音乐语言来表现作品的思想感情和特定的音乐形象。任何时候,音乐表现总是第位的,本文从研读乐谱,培养高师学生的音乐感受力和理解力以及表加强高师学生的音乐感受力和理解力的培养钢琴教学首要的任务是有意识的去培养学生对音乐的感受能力,也就是通常所说的乐感。所谓的乐感,是指演奏者对音高节奏调式调性和弦者不同,即使在乐谱上记载下来的表情术语是相同的,它音色上的触键也是不同的。同是庄严的巴赫的作品与贝多芬的作品就不样......”。

4、“.....导致演奏时音乐表现力不足。针对这种情况,钢琴教师应训练学生的耳力,培养学生听觉的审美与鉴赏力度,让学生多听多感受钢琴音乐,听出乐曲中的节奏奏心理就是演奏者在演奏时产生的切心理活动,包括演奏时对作品的记忆与想象,对作品情感的表现与控制,还有现场的应变能力等。但实际上,学生本身的演奏心理素质并不高,常是门表演艺术,演奏者通过钢琴用音乐语言来表现作品的思想感情和特定的音乐形象。任何时候,音乐表现总是第位的,本文从研读乐谱,培养高师学生的音乐感受力和理解力以及表钢琴音乐钢琴音乐是利用声音来实现传达的效果,其音响表达转瞬即逝......”。

5、“.....由于钢琴音域广阔,音响效果丰富多样,这对演奏的时代风格等问题。因为时代不同,作者不同,即使在乐谱上记载下来的表情术语是相同的,它音色上的触键也是不同的。同是庄严的巴赫的作品与贝多芬的作品就不样,同是强奏肖论如何培养和提高高师学生钢琴演奏的表现力原稿很大。所以,研究作曲家的时代,风格等问题,绝不单是专门研究音乐学专业才必要涉及,在钢琴演奏的学习中也是至关重要的。论如何培养和提高高师学生钢琴演奏的表现力原稿钢琴音乐钢琴音乐是利用声音来实现传达的效果,其音响表达转瞬即逝,因此需要演奏者和听众充分利用听觉功能来鉴赏音乐演奏。由于钢琴音域广阔,音响效果丰富多样......”。

6、“.....进而引导学生深入的感受钢琴音乐。要忠实于原作,就必须认真读谱。当然,要对曲子有深层次的认识,必然涉及作曲家及他所处的时代风格等问题。因为时代不同,的灵敏程度。对于作品来说是指演奏者对演奏的曲目,是否能激起满腔的感情,从而创造性地再演绎作品,并通过演奏者的演奏传达给听众,使听众通过音乐的媒介去领会作曲者所要旋律调性和声,识别出音乐的音质,进而感受钢琴音乐的情感及变化。为训练学生的听觉能力,教师可以在弹奏时有意把些音符弹错改变高低音的转换顺序等,训练学生听觉的识别力是门表演艺术,演奏者通过钢琴用音乐语言来表现作品的思想感情和特定的音乐形象。任何时候......”。

7、“.....本文从研读乐谱,培养高师学生的音乐感受力和理解力以及表者的听觉能力敏感能力有极高的要求,然而许多学生仍缺乏敏锐的听觉能力,在弹奏钢琴时没有树立用耳朵去聆听与感受的意识,所以只是单纯要求准确的弹出音符,对钢琴乐曲的韵邦和德彪西的作品在演奏上的差异也是很大。所以,研究作曲家的时代,风格等问题,绝不单是专门研究音乐学专业才必要涉及,在钢琴演奏的学习中也是至关重要的。要多听,去感弦曲式旋律的感觉或者说是反应的灵敏程度。对于作品来说是指演奏者对演奏的曲目,是否能激起满腔的感情,从而创造性地再演绎作品,并通过演奏者的演奏传达给听众,使听众通达的种情绪,而最终产生共鸣......”。

8、“.....要忠实于原作,就必须认真读谱。当然,要对曲子有深层次的认识,必然涉及作曲家及他所处论如何培养和提高高师学生钢琴演奏的表现力原稿钢琴音乐钢琴音乐是利用声音来实现传达的效果,其音响表达转瞬即逝,因此需要演奏者和听众充分利用听觉功能来鉴赏音乐演奏。由于钢琴音域广阔,音响效果丰富多样,这对演奏理解力的培养钢琴教学首要的任务是有意识的去培养学生对音乐的感受能力,也就是通常所说的乐感。所谓的乐感,是指演奏者对音高节奏调式调性和弦曲式旋律的感觉或者说是反应邦和德彪西的作品在演奏上的差异也是很大。所以,研究作曲家的时代,风格等问题......”。

9、“.....在钢琴演奏的学习中也是至关重要的。要多听,去感音域广音效好等诸多优势,受到全世界人们的青睐。许多人借助学习钢琴来陶冶情操和实现娱乐,所以尽管他们掌握了相关钢琴的演奏技巧,但是未必能真正领会音乐中的情感,在演奏是门表演艺术,演奏者通过钢琴用音乐语言来表现作品的思想感情和特定的音乐形象。任何时候,音乐表现总是第位的,本文从研读乐谱,培养高师学生的音乐感受力和理解力以及奏心理就是演奏者在演奏时产生的切心理活动,包括演奏时对作品的记忆与想象,对作品情感的表现与控制,还有现场的应变能力等。但实际上,学生本身的演奏心理素质并不高,常是门表演艺术......”。