1、“.....‛其最后章也是国防化学常识。年由王箴编写的更新高级中学教科书之连带关系。‛书中化学物质与国防相关的就会特别说明,比如在讲授‚铁‛时‚民族的文明程度,可由用铁的多少,表示出来,国家的强弱也可依据制铁的量来估定‛,在讲‚硝酸‛时则有‚硝酸在国防和工业上极为重要,是制作染料等品所必须。硝酸是有机化学工业的基本原料,有机化学工业赵廷炳在书中指出‚因现在国难时期,著者本十年教训之意,特地搜集此种教材,以备将来实行毒气战争时,真正供后方民众防毒之用,不徒作化学实验已焉‛,其备战目已非常明确。年王鹤清新标准高中实用化学序言中谈到‚本书取材,注重实用,切近国情,凡关于国防,工业农业医药及卫生等基本的初中化学教本修订版则加入了原子弹的内容,体现了国防化学教育的与时俱进。普通化学教科书的国防教育‚‛事变后,有识之士意识到中日之间必定会发生全面战争,为了宣传国防知识......”。

2、“.....以使民众掌握必要的国防知识,提高应对战争的能力。赵廷炳抗日战争时期国防化学教育研究原稿防知识,还可以对国民进行爱国教育,其普及的国防化学知识则可以在战争中应用,减少伤亡。如今的化学教材中已经看不到与国防有关的内容,这是值得我们思考的。普通化学教科书的国防教育‚‛事变后,有识之士意识到中日之间必定会发生全面战争,为了宣传国防知识,化学教科书里便直接编防化学常识。年由王箴编写的更新高级中学教科书化学中也专门设有化学与国防关系章。书中写到‚国防问题以化学问题为主要,国防工业以化学工业为基本。故世界列强无不竭力提倡化学教育与发展化学工业。吾国欲谋富强,应急起效法而努力前进。‛鉴于战后世界各国都大力发展国防事业,尤其原,不顾国际舆论的谴责,曾在中国大量使用化学武器,‚化学兵器方面,日人在晋北及上海两处战事,均曾先后采用毒气,有数次之多。‛‚武汉会战‛中日军也大量使用了化学武器......”。

3、“.....抗日战争期间开展的国防化学教育是有其深刻时代背景的,国防化学教育的开展不仅可以普及国器,为了应对日军的化学战,化学教科书通过介绍国防化学知识对学生进行国防教育,除此之外,化学家通过编写专著发表文章对民众普及国防化学知识,形成了股‚国防化学教育‛热潮。参考文献李桥苹无机化学通论,商务印书馆,年版,俞同奎序言。抗日战争时期国防化学教育研究原稿。邵家材仍强调化学与国防生产的关系。年化襄治编写的新编初中化学中阐释教材内容‚取材以日常生活为中心,以适合程度为标准,尤注意与本国物产及国防方面,使知化学和人生关系之重要。‛其最后章介绍火药与毒气,非常实用的化学国防知识。年赵廷炳的初中化学教本修订版则加入了原子弹的内容,化学教育与国防,大夏周报,年第卷第期,第页。年抗日战争全面爆发后,在教材和教学过程中,国防化学的内容都有体现而且成为编者与化学教师重点强调的内容。年闵世型的初中新化学下册......”。

4、“.....对于国防化学常识,随时插入,以应需要。‛其最后章也是国年抗日战争全面爆发后,在教材和教学过程中,国防化学的内容都有体现而且成为编者与化学教师重点强调的内容。年闵世型的初中新化学下册,在序言中提到‚本书为适应国难时期的教育,对于国防化学常识,随时插入,以应需要。‛其最后章也是国防化学常识。年由王箴编写的更新高级中学教科书为重要,是制作染料等品所必须。硝酸是有机化学工业的基本原料,有机化学工业不发达,国防是没有基础的‛,作为现代国家必备的燃料‚燃料是是切机械的发动力的来源,工业和国防,都靠燃料作命脉‛。随着中日关系的日益紧张,化学与国防的关系更加受重视,年李乔苹在其编写的无机化学容。与之配套的实验教材初中化学实验中编入了防毒口罩的做法,极具战时实用价值。赵廷炳在书中指出‚因现在国难时期,著者本十年教训之意,特地搜集此种教材,以备将来实行毒气战争时......”。

5、“.....不徒作化学实验已焉‛,其备战目已非常明确。年王鹤清新标准高中实用化学序子弹在战末期的发明与使用,战后的中国化学教材仍强调化学与国防生产的关系。年化襄治编写的新编初中化学中阐释教材内容‚取材以日常生活为中心,以适合程度为标准,尤注意与本国物产及国防方面,使知化学和人生关系之重要。‛其最后章介绍火药与毒气,非常实用的化学国防知识。年赵廷炳化学教育与国防,大夏周报,年第卷第期,第页。年抗日战争全面爆发后,在教材和教学过程中,国防化学的内容都有体现而且成为编者与化学教师重点强调的内容。年闵世型的初中新化学下册,在序言中提到‚本书为适应国难时期的教育,对于国防化学常识,随时插入,以应需要。‛其最后章也是国防知识,还可以对国民进行爱国教育,其普及的国防化学知识则可以在战争中应用,减少伤亡。如今的化学教材中已经看不到与国防有关的内容,这是值得我们思考的。普通化学教科书的国防教育‚‛事变后......”。

6、“.....为了宣传国防知识,化学教科书里便直接编,对于化学,尤应注重实验,及编订中国本位的化学教科书。‛结论事变之后,中日关系日益紧张,国防化学知识在化学教材中得到体现,除此之外,化学家还编写关于国防化学的专著以及通过发表相关文章介绍国防化学的知识,探讨开展国防化学教育的方法。年中日全面战争爆发后,日军无视国际法抗日战争时期国防化学教育研究原稿通论自序中写到‚化学科乃说明宇宙万物变化的原理,供给人们以基本的学识,推而至于关于国防与建设,制造与发明。‛著名化学教育家郑贞文为其作的序中‚挽近学子慨国难之日亟,知国防之不可忽,从事研究化学者,实繁有徒‛,当时的化学教育家已普遍意识到了开展国防化学研究与教育的紧迫防知识,还可以对国民进行爱国教育,其普及的国防化学知识则可以在战争中应用,减少伤亡。如今的化学教材中已经看不到与国防有关的内容,这是值得我们思考的......”。

7、“.....有识之士意识到中日之间必定会发生全面战争,为了宣传国防知识,化学教科书里便直接编料,和国内的化学工业状况,方使学生知发展国产之有待于科学,及国防和化学和工业之连带关系。‛书中化学物质与国防相关的就会特别说明,比如在讲授‚铁‛时‚民族的文明程度,可由用铁的多少,表示出来,国家的强弱也可依据制铁的量来估定‛,在讲‚硝酸‛时则有‚硝酸在国防和工业上极于关于国防与建设,制造与发明。‛著名化学教育家郑贞文为其作的序中‚挽近学子慨国难之日亟,知国防之不可忽,从事研究化学者,实繁有徒‛,当时的化学教育家已普遍意识到了开展国防化学研究与教育的紧迫性。抗日战争时期国防化学教育研究原稿。化学家们也在杂志上公开讨论国防化学言中谈到‚本书取材,注重实用,切近国情,凡关于国防,工业农业医药及卫生等基本知识及本国矿产与实业概况,兼容并蓄,以引起学者对于化学有明确之观念及日常生活上之需要‛......”。

8、“.....特别注意,方使学生明了国产材化学教育与国防,大夏周报,年第卷第期,第页。年抗日战争全面爆发后,在教材和教学过程中,国防化学的内容都有体现而且成为编者与化学教师重点强调的内容。年闵世型的初中新化学下册,在序言中提到‚本书为适应国难时期的教育,对于国防化学常识,随时插入,以应需要。‛其最后章也是国入了‚国防化学‛章节,以使民众掌握必要的国防知识,提高应对战争的能力。赵廷炳是最早把国防化学知识编入教材的化学教育家之,年出版的初中化学教本序中提到‚酌加国防化学之常识,以适应以来时代的需要‛。该书下册专设‚国防化学‛章,编入了毒气纵火剂和烟雾剂防毒,消毒和消防等,不顾国际舆论的谴责,曾在中国大量使用化学武器,‚化学兵器方面,日人在晋北及上海两处战事,均曾先后采用毒气,有数次之多。‛‚武汉会战‛中日军也大量使用了化学武器......”。

9、“.....抗日战争期间开展的国防化学教育是有其深刻时代背景的,国防化学教育的开展不仅可以普及国书化学中也专门设有化学与国防关系章。书中写到‚国防问题以化学问题为主要,国防工业以化学工业为基本。故世界列强无不竭力提倡化学教育与发展化学工业。吾国欲谋富强,应急起效法而努力前进。‛鉴于战后世界各国都大力发展国防事业,尤其原子弹在战末期的发明与使用,战后的中国化学教育,邵家麟提倡我国也应研究化学武器‚吾国虽无侵略之野心,但亦不可无自卫之精神。是则提倡化学教育以研究毒气之制造,性状,及防护方法等,亦卫国之道也。‛,郦敏树则建议通过改进化学教学为国防事业提供基础‚要改进化学教学,使国防建设有个坚强的根基,我以为除了般的科学教学法外抗日战争时期国防化学教育研究原稿防知识,还可以对国民进行爱国教育,其普及的国防化学知识则可以在战争中应用,减少伤亡。如今的化学教材中已经看不到与国防有关的内容......”。