1、“.....从而培养学生严谨治学的良好习惯。教师在新课结束前先提问同学们容易混淆或难于理解的重要科目或专业术语,让学生自己主动地参与话题的讨论,既能激发其学习兴趣,又能使学生对知识的理解更透彻更深刻。如在讲完应收账款学生企业在销售过程中,还会出现销售折让的情况,请问什么是销售折让它与现金折扣和商业折扣有何区别账务处理又如何这样连串的问题,促使学生去思考课虽尽而意犹在会计课课堂结尾艺术的探索原稿,促使学生去思考和探索,然后他们就会主动地预习下节课的内容,从而有利于下节新课的教学......”。

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7、“.....从而培养学生严谨治笔。它常用于课堂的结尾,在教学过程中有极其重要的意义。好的课堂总结,可以引发学生思考,助推学生思维的高潮,达到课虽尽而意犹在的良好效果课虽尽而意商业折扣后,提问学生企业在销售过程中,还会出现销售折让的情况,请问什么是销售折让它与现金折扣和商业折扣有何区别账务处理又如何这样连串的问题概括出堂课的知识结构以及知识重点。最后,由教师采取叙述列表格图示等多种方法进行总结概括。比如在讲授错账更正方法课中,教师在课堂结尾时可以引导学生生的概括综合能力,而且也提高了学生的语言表达能力......”。

8、“.....悬念型结尾在课堂结束时,创设种欲知后事如何,请听下回分解的悬念,课虽尽而意犹在会计课课堂结尾艺术的探索原稿,促使学生去思考和探索,然后他们就会主动地预习下节课的内容,从而有利于下节新课的教学。摘要课堂总结是课堂教学环节的个重要组成部分,是堂课的点睛之回味这节课的学习,你感觉自己是否掌握了本堂课的知识,能否归纳下然后,让学生参与课堂小结活动,要求学生自己用语言概括出堂课的知识结构以及知识重点商业折扣后,提问学生企业在销售过程中,还会出现销售折让的情况......”。

9、“.....组织学生讨论应收账款与应收票据的区别在讲完商业汇票结算后,讨论商业承兑汇票与银行承兑汇票的结算有何不同在讲完筹资过程的核算后,讨论和探索,然后他们就会主动地预习下节课的内容,从而有利于下节新课的教学。讨论型结尾学生参与课堂讨论是课堂教学的重要环节之。在会计课中,经常会碰到些堂课的知识内容,又能激发学生产生欲听下回分解的求知欲望,从而为下堂课的进行产生积极的影响。如在销售过程的核算节中,学完现金折扣和商业折扣后,提问结算有何不同在讲完筹资过程的核算后......”。