1、“.....由个主题启任务,因此自由创作是发挥他们想象力的前提。在美术课堂中,教师提供绘画中所需要的材料及绘画主题。由个主题启发学前想象力的发展,以及联想到更多有关主题所联想到的事物。不干涉学前儿童的绘画过程,个人发挥想象力。例如联合国教科文组织所撰写的学会生作用原稿。在教学方式上比较单化,大多数采用老师讲述示范,让学前儿童进行模仿,然后老师评论的教学步骤,这种教学方式太过于重视模仿,而忽略了创作。老师的讲述,学前儿童模仿已经渗入到他们绘画当中,剥夺了其创作的构想,他们朝着学校设定的方向发的观念中,对于学前美术教育,我们没能给出相应的重视。父母不重视学前美术教学,认为这阶段的孩子过早接触绘画不利于其身心发展,也不利于对客观事物的审美培养。学校老师也不是很重视绘画,认为其并非必修内容,观念上不重视。在课堂教学中绘画材料局限......”。

2、“.....因此自由创作发挥了其想象力的作用。激发学前儿童的想象力,便有自主意识的发挥想象力,使其绘画创作随着想象力增强而不断提高。自由创作对学前兴趣培养的作用怎样培养学龄前期的兴趣呢在授课形式上,可以采取多种教学方式,提问对话反问讨论自发绘画而不断提高,往往他们的语言表达都会体现在画面上。论自由创作在学前美术教育中的重要作用原稿。让其对绘画充满自信,得到满足。因此学校家庭都应正确认识他们自发绘画活动。学者高陈宏芸汪慧玲指出,对于正处于语言表达能力发展阶段的形象思维开发。从而使学前儿童思维方式得到进步拓展。绘本也是种启发学前想象力的途径之。有绘本落叶飘飘上面图画的叶子各种各样,而且将其拟人化。而这时学前儿童看后大吃惊,他们想树叶怎么还有手,还有腿,怎么还可以像人样行走呢有的还会联想到其它叶利于启发他们的想象力。关键词自由创作学前美术美术教育重要作用学前美术教育现状分析在过去的观念中......”。

3、“.....我们没能给出相应的重视。父母不重视学前美术教学,认为这阶段的孩子过早接触绘画不利于其身心发展,也不利于对客观事物的审美童绘画的过程,让其学会生存,学会自己去完成副绘画创作,宣泄自己的情绪表达情感。美术新课程标准指出要通过看画作等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激起丰富的想象力与创造愿望。在教学方式上比较单化,大多数采用老师讲述示范,让学前儿童进行模仿,养。学校老师也不是很重视绘画,认为其并非必修内容,观念上不重视。在课堂教学中绘画材料局限,普遍只是给学前儿童课本表面的知识。通过长期实验我们认识到,学前美术教育是非常重要的,应得到家长学校老师的重视,因为这时他们的语言表达能力会通过不断的自由创作对学前美术教育的作用自由创作对学前想象力的作用自由创作在美术教学中是开发学龄前期想象力的手段。培养想象力是美术教育教学的项重要任务,因此自由创作是发挥他们想象力的前提。在美术课堂中......”。

4、“.....由个主题启编著学会生存教育世界的今天和明天,上海教育科学出版社,中华人民共和国教育部制定义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社,孙久荣脑科学导论,北京北京大学出版社,。,自由创作在学前这阶段,绘画创作氛围对他们来说是及其重要的。个良好的学来表现绘画创作,这样不仅可以丰富画面,而且还会提高在课堂的创作的激情,从而达到对事物兴趣的培养。兴趣培养在课堂上是最重要的。如果个教师不注意绘画兴趣的培养,只注意技法上的灌输和模仿,那么这节绘画创作则是失败的,绘画就成了机械的运动,反而对学前儿童而言,听读些有关绘画的绘本故事书能够吸收新鲜资讯,从而达到如何组织语言表达自己的情绪感受。听读的绘本多了,则会使学前儿童的语言表达能力增强,从而有思维的绘画创作。关键词自由创作学前美术美术教育重要作用学前美术教育现状分析在过养。学校老师也不是很重视绘画,认为其并非必修内容......”。

5、“.....在课堂教学中绘画材料局限,普遍只是给学前儿童课本表面的知识。通过长期实验我们认识到,学前美术教育是非常重要的,应得到家长学校老师的重视,因为这时他们的语言表达能力会通过不断的的各种形态。因此自由创作发挥了其想象力的作用。激发学前儿童的想象力,便有自主意识的发挥想象力,使其绘画创作随着想象力增强而不断提高。自由创作对学前兴趣培养的作用怎样培养学龄前期的兴趣呢在授课形式上,可以采取多种教学方式,提问对话反问讨论力也比较差,这时期的右大脑发展较快,形象思维能力较强,他们的大脑中成天充满着各种想象,特别喜欢幻想,这就是我们所说的童幻时期。这时期重视学前美术教育特别是用绘画创作的方式让其右大脑得到充分开发,这不仅符合学前美术智力开发的需要而且还抓住了论自由创作在学前美术教育中的重要作用原稿习绘画氛围,能够激起学前儿童对绘画的兴趣,使其开发智力,而产生不样的画面......”。

6、“.....同时还可以促进他们的团结能力,尽快融入大环境,使其在未来的发展上更加注重团队意识。论自由创作在学前美术教育中的重要作用原稿的各种形态。因此自由创作发挥了其想象力的作用。激发学前儿童的想象力,便有自主意识的发挥想象力,使其绘画创作随着想象力增强而不断提高。自由创作对学前兴趣培养的作用怎样培养学龄前期的兴趣呢在授课形式上,可以采取多种教学方式,提问对话反问讨论我表达情感,在美术教学中自我创作的培养是不可忽视的。家长和学校教师应该学习用欣赏的眼光看待孩子们的画,从而提高他们思维能力及创作能力。参考文献高陈宏芸汪慧玲绘本和幼儿情绪学习之相关研究河北全国硕博论文库,联合国教科文组织国际教育发展委员事物,激起丰富的想象力与创造愿望。,自由创作在学前这阶段,绘画创作氛围对他们来说是及其重要的。个良好的学习绘画氛围,能够激起学前儿童对绘画的兴趣,使其开发智力,而产生不样的画面......”。

7、“.....同时还可以促进他们的团结培养兴趣起反作用。想画是基础爱画是动力乐画是兴趣,让自己的画面充满想象力,让自己成为名小画家,尽情的发挥绘画创作所带来的乐趣。结语自由创作影响社会的发展和人类的追求,这种人类特有的能力引起了人们的重视,而绘画作为学前美术教育感知世界抒发自养。学校老师也不是很重视绘画,认为其并非必修内容,观念上不重视。在课堂教学中绘画材料局限,普遍只是给学前儿童课本表面的知识。通过长期实验我们认识到,学前美术教育是非常重要的,应得到家长学校老师的重视,因为这时他们的语言表达能力会通过不断的游戏等形式激发学前儿童对美术绘画的兴趣。在表现形式上,可以让他们使用多种材料工具进行绘画创作,不对其材料工具进行限制,而且还要大胆鼓励进行绘画创新,还提倡各种实物材料来进行表现,如用色纸,花纹纸,瓦楞纸,布料,废旧物,海绵纸等等系列实物材形象思维开发......”。

8、“.....绘本也是种启发学前想象力的途径之。有绘本落叶飘飘上面图画的叶子各种各样,而且将其拟人化。而这时学前儿童看后大吃惊,他们想树叶怎么还有手,还有腿,怎么还可以像人样行走呢有的还会联想到其它叶启发学前想象力的发展,以及联想到更多有关主题所联想到的事物。不干涉学前儿童的绘画过程,个人发挥想象力。例如联合国教科文组织所撰写的学会生存书中指出个人的想象力必须得到发展,因为想象力既是艺术创作的源泉,也是科学文明的源泉。所以不干涉学前儿力,尽快融入大环境,使其在未来的发展上更加注重团队意识。每个学前儿童所想像的马千奇百怪形态各异。从他们所表达的不同样子的马能够体现出学龄前期每个思维方式的不同,情感不同。所以说生理学告诉我们,学前儿童的左大脑还没有完全发育成熟,逻辑思维能论自由创作在学前美术教育中的重要作用原稿的各种形态。因此自由创作发挥了其想象力的作用。激发学前儿童的想象力......”。

9、“.....使其绘画创作随着想象力增强而不断提高。自由创作对学前兴趣培养的作用怎样培养学龄前期的兴趣呢在授课形式上,可以采取多种教学方式,提问对话反问讨论书中指出个人的想象力必须得到发展,因为想象力既是艺术创作的源泉,也是科学文明的源泉。所以不干涉学前儿童绘画的过程,让其学会生存,学会自己去完成副绘画创作,宣泄自己的情绪表达情感。美术新课程标准指出要通过看画作等方法表现所见所闻,所感所想的形象思维开发。从而使学前儿童思维方式得到进步拓展。绘本也是种启发学前想象力的途径之。有绘本落叶飘飘上面图画的叶子各种各样,而且将其拟人化。而这时学前儿童看后大吃惊,他们想树叶怎么还有手,还有腿,怎么还可以像人样行走呢有的还会联想到其它叶展毫无想象而言。美术培训机构注重于孩子们的绘画成果和画面效果,使孩子们思维禁锢,不利于启发他们的想象力......”。