1、“.....如超越价值澄清高级价值澄清等,这些著作进步完善与推广了价值澄清的理论和实践体系。价值澄清学派的早学生消费观的问题上。研究不足与未来展望综上所述,我国学者都能分为地看待价值澄清理论,并试图借助其合理成分改进我国的教育模式,完善我国的教育教学工作,但是研究过程仍有不足之处。我国绝大多数学者把该理论作为道德教育的种方法来运用,对该理论的研究文章主要集中在理论观点的介绍和理论借鉴启示等方面。主张将容教育环境等方面入手。是将价值澄清理论与我国大学生价值观教育相结合。张春艳张晓娜等认为,从价值澄清理论中借鉴的策略可以帮助我国大学生确立主体意识增强价值选择能力,从而帮助学生树立正确的价值观。曹军陈梅等人分析了我国大学生价值观产生问题的原因,借鉴该理论对我国大学生价值观教育的教育内容教育环境等方我国儿童的教育方法李伯黍岑国桢等人在其著作中详细介绍了儿童在各年龄阶段的道德发展规律......”。

2、“.....并在书中列举了价值辨析德育模式的例子,方便学者及教师的借鉴应用在道德学习论书中,王健敏提出价值澄清理论对儿童的价值选择和道德主体性发展等方面具有积极意义。是学者们从价值澄清理论的国内外研究综述原稿较价值澄清策略和我国儿童教育方法的不同之处后,学习价值澄清策略的优点,改善了我国儿童的教育方法李伯黍岑国桢等人在其著作中详细介绍了儿童在各年龄阶段的道德发展规律,他们认为价值澄清理论应该应用于价值观辨析,并在书中列举了价值辨析德育模式的例子,方便学者及教师的借鉴应用在道德学习论书中,王健敏提和黄志成教授在书中介绍了价值澄清理论产生的社会背景理论基础儿童价值意识的发展机制,并指出该理论中的积极因素值得我们去学习周瑜从德育目的和方法两个维度阐述了价值澄清理论秦弋分析了价值澄清理论产生的背景和实践情况,并论述了该理论衰败的原因......”。

3、“.....国内关于价值澄清理论的借鉴与应用研究对于价值澄清理论的借鉴与应用研究,主要有以下几方面的内容是结合儿童教育。在美国价值澄清理论以儿童作为研究对象,所以,在我国对于价值澄清理论的借鉴应用研究,起步最早的是将该理论应用于我国的儿童教育。年,霍力岩教授详细研究了我国儿童的教育方法,在作,在美国得到教育界的广泛认可。美国的多数学校根据价值澄清法定制自己的课程,并且在自我评估课程探究课程等方面学习了价值澄清的部分教学模式。随着实践的发展,价值澄清理论的缺点日益暴露。世纪年代,在对前期的理论和实践进行反思后,柯申鲍姆出版了系列著作,如超越价值澄清高级价值澄清等,这些著作进步完善与数学校根据价值澄清法定制自己的课程,并且在自我评估课程探究课程等方面学习了价值澄清的部分教学模式。价值澄清理论忽视德育内容的合理性,主张道德相对主义。到了世纪年代该理论开始衰落......”。

4、“.....且研究主要集中于改进和提高教育策略的方法。在世纪年代该理论转向品格教育。价值澄清理广了价值澄清的理论和实践体系。本文为鲁东大学年教学改革研究项目思想道德修养与法律基础多维立体化实践教学研究的阶段性成果。价值澄清理论的国内外研究综述原稿。国内关于价值澄清理论的理论研究在我国关于价值澄清理论的理论研究较多。戚万学教授和袁桂林教授在著作中分析了价值澄清的理论内容和教育方法钟启本文为鲁东大学年教学改革研究项目思想道德修养与法律基础多维立体化实践教学研究的阶段性成果。随着实践的发展,价值澄清理论的缺点日益暴露。世纪年代,在对前期的理论和实践进行反思后,柯申鲍姆出版了系列著作,如超越价值澄清高级价值澄清等,这些著作进步完善与推广了价值澄清的理论和实践体系。价值澄清学派的早,对该理论的研究文章主要集中在理论观点的介绍和理论借鉴启示等方面。主张将价值澄清理论与学生的思想政治教育相结合的学者较少......”。

5、“.....将该理论和社会主义核心价值观认同教育的结合研究也较为缺乏。这些都是我们日后的研究方向。要借鉴价值澄清理论的积极成果帮助学生树清理论的策略方法运用到高校德育中,对高校德育提出的措施则是从教育方法教育内容教育环境等方面入手。是将价值澄清理论与我国大学生价值观教育相结合。张春艳张晓娜等认为,从价值澄清理论中借鉴的策略可以帮助我国大学生确立主体意识增强价值选择能力,从而帮助学生树立正确的价值观。曹军陈梅等人分析了我国大学生价与应用研究,主要有以下几方面的内容是结合儿童教育。在美国价值澄清理论以儿童作为研究对象,所以,在我国对于价值澄清理论的借鉴应用研究,起步最早的是将该理论应用于我国的儿童教育。年,霍力岩教授详细研究了我国儿童的教育方法,在比较价值澄清策略和我国儿童教育方法的不同之处后,学习价值澄清策略的优点,改善广了价值澄清的理论和实践体系......”。

6、“.....价值澄清理论的国内外研究综述原稿。国内关于价值澄清理论的理论研究在我国关于价值澄清理论的理论研究较多。戚万学教授和袁桂林教授在著作中分析了价值澄清的理论内容和教育方法钟启较价值澄清策略和我国儿童教育方法的不同之处后,学习价值澄清策略的优点,改善了我国儿童的教育方法李伯黍岑国桢等人在其著作中详细介绍了儿童在各年龄阶段的道德发展规律,他们认为价值澄清理论应该应用于价值观辨析,并在书中列举了价值辨析德育模式的例子,方便学者及教师的借鉴应用在道德学习论书中,王健敏提。戚万学教授和袁桂林教授在著作中分析了价值澄清的理论内容和教育方法钟启泉和黄志成教授在书中介绍了价值澄清理论产生的社会背景理论基础儿童价值意识的发展机制......”。

7、“.....并论述了价值澄清理论的国内外研究综述原稿主流价值观,促进我国教育事业的发展仍需要全面地研究价值澄清理论前期和后期的相关著作。作者简介柳玉琳,女,山东省烟台人,烟台市芝罘区鲁东大学,思想政治教育专业,研究生。孟军,男,山东省泰安人,烟台市芝罘区鲁东大学,鲁东大学马克思主义学院副教授硕士生导师政治学博士,研究领域思想政治教育思想理论课教学较价值澄清策略和我国儿童教育方法的不同之处后,学习价值澄清策略的优点,改善了我国儿童的教育方法李伯黍岑国桢等人在其著作中详细介绍了儿童在各年龄阶段的道德发展规律,他们认为价值澄清理论应该应用于价值观辨析,并在书中列举了价值辨析德育模式的例子,方便学者及教师的借鉴应用在道德学习论书中,王健敏提晓辰将价值澄清理论与大学生的消费观教育相结合,把价值澄清的常用策略应用于大学生消费观的问题上。研究不足与未来展望综上所述......”。

8、“.....并试图借助其合理成分改进我国的教育模式,完善我国的教育教学工作,但是研究过程仍有不足之处。我国绝大多数学者把该理论作为道德教育的种方法来运相关著作。作者简介柳玉琳,女,山东省烟台人,烟台市芝罘区鲁东大学,思想政治教育专业,研究生。孟军,男,山东省泰安人,烟台市芝罘区鲁东大学,鲁东大学马克思主义学院副教授硕士生导师政治学博士,研究领域思想政治教育思想理论课教学关键词价值澄清理论研究概况价值澄清理论最初只是作为种教学方法出现在世观产生问题的原因,借鉴该理论对我国大学生价值观教育的教育内容教育环境等方面提出了具体措施。邓彦认为,在借鉴价值澄清理论对我国的学生进行价值观教育时,不能忽视主流价值观的确立。不仅如此,邹轶群则将问题具体到大学生金钱观教育上,他认为运用冥想训练法可以帮助大学生培养自觉意识,帮助大学生正确看待金钱。广了价值澄清的理论和实践体系......”。

9、“.....价值澄清理论的国内外研究综述原稿。国内关于价值澄清理论的理论研究在我国关于价值澄清理论的理论研究较多。戚万学教授和袁桂林教授在著作中分析了价值澄清的理论内容和教育方法钟启价值澄清理论对儿童的价值选择和道德主体性发展等方面具有积极意义。是学者们从德育视角出发,并试图将价值澄清法应用于我国的德育教育中。冯文全结合我国学校的德育现状分析了价值澄清的德育启示水淑燕客观地分析了我国高校德育中存在的问题,借助价值澄清理论对高校德育改革提出了建议莫星群丁敬军等人主张把价值该理论衰败的原因。国内关于价值澄清理论的借鉴与应用研究对于价值澄清理论的借鉴与应用研究,主要有以下几方面的内容是结合儿童教育。在美国价值澄清理论以儿童作为研究对象,所以,在我国对于价值澄清理论的借鉴应用研究,起步最早的是将该理论应用于我国的儿童教育。年......”。