1、“.....分析李健歌词中,为了突出个意思,强调种感情,特意重复个句子。如爱是忧郁的深蓝爱是生动的翠绿爱是你的双眼爱是纯洁的白雪爱是火红的朝阳爱是不可预知的未来。间隔反复往往与排比合用。从句式上看是排比,但从语句上看是反复。李健突出了爱的内容,使气势更加磅礴。结语即使的世界已经拥有你我已经拥有这美丽世界。短语的回环,论述了天地与我,体现出李健的情怀世界与你,世界因有你而美好,这美好的世界全然在我心中,于我而言已心满意足。表达了李健广阔的爱和情怀,给人以循环往复的美感。比喻使抽象的事物具体化,便于接受,生动形象放的感情,增强语言的气势。顶真顶真是汉语传统的修辞格之,也经常出现在李健的歌词中,如珍爱深深留不住云海留不住时间却留住誓言我在等待等你到来来看我眼我在等待永远等待等待永远永远爱。类似抒情的诗歌,借助于邻近句子的头尾蝉联,不断顶接出新的内容......”。

2、“.....给人种走向希望,拥有幸福,奔向美好的冲动,而且在段落上还形成了排比,以我爱为句式,突出表达力,强烈奔放的感情,增强语言的气势。顶真顶真是汉语传统的修辞格,对表达的事物产生深刻的印象。例如我爱清晨天空微微亮走在路上怀揣着梦想盏盏街灯熄灭心中燃起希望走出寒夜走进黎明走向远方的我我爱雨后吹过的微风它让我想起爱人的温柔在炎热夏日里她陪我忍受陪我过去陪我现在陪我永远的你我爱春天新生的青草它让我感到生命的美好在路上怀揣着梦想盏盏街灯熄灭心中燃起希望走出寒夜走进黎明走向远方的我我爱雨后吹过的微风它让我想起爱人的温柔在炎热夏日里她陪我忍受陪我过去陪我现在陪我永远的你我爱春天新生的青草它让我感到生命的美好像孩子的欢笑让我忘了烦恼给我现在给我未来给我永远这段中种抑扬顿挫的效果,富有音乐美感......”。

3、“.....其中除了自身的音乐天赋和独特的演唱风格外,歌曲歌词题材的广泛,语言锤炼的严谨,特别是修辞手法的运用灵活,也是重要的因素。本文从修辞学入手,于歌词语言的锤炼句式的选择辞格在歌词创作中有种抑扬顿挫的效果,富有音乐美感。声音的锤炼词语的声音美体现在音节整齐声调平仄相间韵脚和谐。其中青山随云走,大地沿河流,从句式上来讲属于被动句,青山与大地都是受事,实际上是云在走,河在流。李健说这是用反语去描述这种动静的关系。论李健歌词中的修辞学运用个方面切入,分析李健歌词中那些突破人们大脑传统思维模式,给人们带来全新审美效果的修辞方式。论李健歌词中的修辞学原稿。辞格层递与其说李健的歌词,倒不如说是他做的诗歌。李健在作词方面非常善于层递,几乎涉及所有歌曲。它步步推进,使人们的认识层层深摘要李健的歌曲成为以婉转清幽而闻名,其中除了自身的音乐天赋和独特的演唱风格外,歌曲歌词题材的广泛......”。

4、“.....特别是修辞手法的运用灵活,也是重要的因素。本文从修辞学入手,于歌词语言的锤炼句式的选择辞格在歌词创作中的运用个方面切入,分析李健歌词中是忧郁的深蓝爱是生动的翠绿爱是你的双眼爱是纯洁的白雪爱是火红的朝阳爱是不可预知的未来。间隔反复往往与排比合用。从句式上看是排比,但从语句上看是反复。李健突出了爱的内容,使气势更加磅礴。结语即使受到语音语法的限制,李健仍能凭着辞格装扮自己的诗体歌词,回环前后语句组织成穿梭样的循环往复的形式,用以表达事物间的联系。如这广阔的天地如何安放我我如何安放这广阔天地我心深似海你宛如明月这般美如画却遥不可及为何要可及彼此共天地海上升明月已尽收眼底这美丽的世界已经拥有你我已经拥有这美丽世界。短语的回环,论述孩子的欢笑让我忘了烦恼给我现在给我未来给我永远这段中,走出寒夜走向黎明走向远方陪我过去陪我现在陪我永远的你给我现在给我未来给我永远这段分别层层递进......”。

5、“.....拥有幸福,奔向美好的冲动,而且在段落上还形成了排比,以我爱为句式,突出表达力,强烈运用个方面切入,分析李健歌词中那些突破人们大脑传统思维模式,给人们带来全新审美效果的修辞方式。论李健歌词中的修辞学原稿。辞格层递与其说李健的歌词,倒不如说是他做的诗歌。李健在作词方面非常善于层递,几乎涉及所有歌曲。它步步推进,使人们的认识层层深走出寒夜走向黎明走向远方陪我过去陪我现在陪我永远的你给我现在给我未来给我永远这段分别层层递进,给人种走向希望,拥有幸福,奔向美好的冲动,而且在段落上还形成了排比,以我爱为句式,突出表达力,强烈奔放的感情,增强语言的气势。顶真顶真是汉语传统的修辞格在黄昏时刻的寒风中,更增加了它的效力。论李健歌词中的修辞学原稿。辞格层递与其说李健的歌词,倒不如说是他做的诗歌。李健在作词方面非常善于层递,几乎涉及所有歌曲。它步步推进,使人们的认识层层深化,对表达的事物产生深刻的印象......”。

6、“.....并逐渐进入他们的内心。李健的歌词如星星之火,点燃了人们内心对文学的渴望,同时也激励了歌者去创作更加优秀的歌词。参考文献黄伯荣廖旭东现代汉语下王彬当代流行歌曲的修辞学研究作者简介张健,女,辽宁铁岭人,学历大学本科,专业汉语国际教育走出寒夜走向黎明走向远方陪我过去陪我现在陪我永远的你给我现在给我未来给我永远这段分别层层递进,给人种走向希望,拥有幸福,奔向美好的冲动,而且在段落上还形成了排比,以我爱为句式,突出表达力,强烈奔放的感情,增强语言的气势。顶真顶真是汉语传统的修辞格是这样我却是无常永远不知道下刻欢乐或悲伤像河水漫无目的流淌。把自己的人生比作漫无目的流淌的河流,表达出自己要有所追求,却不知该做什么,该追求什么。表现出生命的无常,命运的难测。反复特别是流行歌曲,为了突出个意思,强调种感情,特意重复个句子。如介张健,女......”。

7、“.....学历大学本科,专业汉语国际教育意义的锤炼意义是词语的内容和灵魂,如李健在风吹黄昏中对位老人在寒风中走走停停时的情景作了这样的描述又是个黄昏凛冽的寒风人们赶路匆匆我又看到他更苍老像风中枯树他跟随人群像孩子样摇摇晃晃随后慢下天地与我,体现出李健的情怀世界与你,世界因有你而美好,这美好的世界全然在我心中,于我而言已心满意足。表达了李健广阔的爱和情怀,给人以循环往复的美感。比喻使抽象的事物具体化,便于接受,生动形象。如我总是样不停地追寻我终究要失去的像阵风在原野流浪生命运用个方面切入,分析李健歌词中那些突破人们大脑传统思维模式,给人们带来全新审美效果的修辞方式。论李健歌词中的修辞学原稿。辞格层递与其说李健的歌词,倒不如说是他做的诗歌。李健在作词方面非常善于层递,几乎涉及所有歌曲。它步步推进,使人们的认识层层深,也经常出现在李健的歌词中......”。

8、“.....类似抒情的诗歌,借助于邻近句子的头尾蝉联,不断顶接出新的内容,环环紧扣,引人入胜,配合美妙的旋律,给人格调清新流畅明快的感觉在路上怀揣着梦想盏盏街灯熄灭心中燃起希望走出寒夜走进黎明走向远方的我我爱雨后吹过的微风它让我想起爱人的温柔在炎热夏日里她陪我忍受陪我过去陪我现在陪我永远的你我爱春天新生的青草它让我感到生命的美好像孩子的欢笑让我忘了烦恼给我现在给我未来给我永远这段中中那些突破人们大脑传统思维模式,给人们带来全新审美效果的修辞方式。李健的歌曲韵脚大多以等做结尾。如李健的温暖中就算分离的世界天空依然相连有没有在风中听到我呼唤也许流浪的云他能带去思念有没有在雨中看到我的泪点。以作韵脚且平仄重叠交替向前方张望神色慌张。其中张望词,用得恰到好处。通过张望这动作,可以使我们联想到位孤独的老人在寒风中颤颤巍巍地寻找着什么的画面。有着相近意思的词语有很多......”。

9、“.....但只有张望才能表达出老人的失落与等待以及他焦急的心情。这番纠结说明了李健用词的妥帖论李健歌词中的修辞学原稿走出寒夜走向黎明走向远方陪我过去陪我现在陪我永远的你给我现在给我未来给我永远这段分别层层递进,给人种走向希望,拥有幸福,奔向美好的冲动,而且在段落上还形成了排比,以我爱为句式,突出表达力,强烈奔放的感情,增强语言的气势。顶真顶真是汉语传统的修辞格到语音语法的限制,李健仍能凭着辞格装扮自己的诗体歌词,越来越受到观众的关注,并逐渐进入他们的内心。李健的歌词如星星之火,点燃了人们内心对文学的渴望,同时也激励了歌者去创作更加优秀的歌词......”。