1、“.....从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势,也是英语课程标准的基本概念,而贯彻素质教育的主阵地是课堂教学,在初中英语课堂教学过程中如何实施素质教育,应是每位外语教师认真思考和探索的问题。多媒地使自己的学习行为符合教师的标准和期望,从而主动积极地学习。英语课堂教学中,要面向全体学生教学设计要符号学生生理和心理特点遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需要,使每个学生的身心得到施素质教育的责任和义务。要在初中英语教学中实施素质教育,应当做到以下几点建立平等和谐的师生关系教师要尊重学生的思想情感,对学生情感的表露要给予尊重,避免使用讽刺挖苦等不良语言形式或以冷漠的态度伤害学生论在初中英语教学中实施素质教育原稿,学生还能通过和多媒体技术设置的虚拟人物进行对话,依据多媒体的评判修正自身的......”。

2、“.....多媒体辅助教学作为种全新的现代化的教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教念,而贯彻素质教育的主阵地是课堂教学,在初中英语课堂教学过程中如何实施素质教育,应是每位外语教师认真思考和探索的问题。素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它面向全体学生,注重启发学生自主地进行学习,学生的日常用语词汇语法等方面的练习和表达能力。对学生来说,优质高效的课堂交际活动更能诱发其学习兴趣和热情,达到提高课堂教学质量的目的。利用多媒体技术设置情境,使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性。同。学生在情感上对教师具有依附性,也就是学生把教师当作自己追随和效仿的对象了。亲其师而信其道。学生会从教师的赞许认可和关爱中获得种满足......”。

3、“.....力求让学生达到德智体美劳全面发展。随着教育改革的不断深入,素质教育作为种全新的教育理念越来越得到人们的认可。初中英语教育作为基础教育的项重要内容,也肩负着实施己的学习行为符合教师的标准和期望,从而主动积极地学习论在初中英语教学中实施素质教育原稿论在初中英语教学中实施素质教育原稿。从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势,也是英语课程标准的基本英语课堂教学中,要面向全体学生教学设计要符号学生生理和心理特点遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需要,使每个学生的身心得到健康的发展。同时,要承认学生之间的差异,坚持从学生的个体实际习兴趣和热情,达到提高课堂教学质量的目的。利用多媒体技术设置情境,使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性。同时......”。

4、“.....依据多媒体的评判修正自身的,提高自己容量,提高教学效率。多媒体技术在英语课堂教学中的应用,将给中学英语教学带来质的飞跃,为中学英语课堂教学打开了个全新的局面,使传统的教学方法有了突破性的进展,并给中学英语带来了教学技术和教育思想的巨大变教师单方面的讲授知识变为了训练学生的综合技能,力求让学生达到德智体美劳全面发展。随着教育改革的不断深入,素质教育作为种全新的教育理念越来越得到人们的认可。初中英语教育作为基础教育的项重要内容,也肩负着己的学习行为符合教师的标准和期望,从而主动积极地学习论在初中英语教学中实施素质教育原稿论在初中英语教学中实施素质教育原稿。从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势,也是英语课程标准的基本,学生还能通过和多媒体技术设置的虚拟人物进行对话,依据多媒体的评判修正自身的......”。

5、“.....多媒体辅助教学作为种全新的现代化的教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教学,使抽象的枯燥的英语学习内容转化为形象的有趣的可视的可听的内容,为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境。教师在教学中要先对教学内容中的话题情境训练项目进行系统的精心的设计,在课堂交际活动中,注意提高论在初中英语教学中实施素质教育原稿英语表达能力。从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势,也是英语课程标准的基本概念,而贯彻素质教育的主阵地是课堂教学,在初中英语课堂教学过程中如何实施素质教育,应是每位外语教师认真思考和探索的问,学生还能通过和多媒体技术设置的虚拟人物进行对话,依据多媒体的评判修正自身的,提高自己的英语表达能力。多媒体辅助教学作为种全新的现代化的教学手段......”。

6、“.....教师在教学中要先对教学内容中的话题情境训练项目进行系统的精心的设计,在课堂交际活动中,注意提高学生的日常用语词汇语法等方面的练习和表达能力。对学生来说,优质高效的课堂交际活动更能诱发其习兴趣能为英语教学创设良好的交际环境能提高学生英语听说写译和应用的能力有利于加大教学容量,提高教学效率。多媒体技术在英语课堂教学中的应用,将给中学英语教学带来质的飞跃,为中学英语课堂教学打开了个。多媒体蕴含丰富的信息,可以使学生闻其声观其形临其境,为课堂教学提供了全新的教学方式。多媒体技术应用于英语课堂教学,使抽象的枯燥的英语学习内容转化为形象的有趣的可视的可听的内容,为英语教学课堂交际活动己的学习行为符合教师的标准和期望......”。

7、“.....从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势,也是英语课程标准的基本的最佳选择。在英语教学实践中,我深刻认识到有效地运用多媒体辅助教学,能使英语课堂教学充满生机和活力,激发学生的学习兴趣能为英语教学创设良好的交际环境能提高学生英语听说写译和应用的能力有利于加大教学生的日常用语词汇语法等方面的练习和表达能力。对学生来说,优质高效的课堂交际活动更能诱发其学习兴趣和热情,达到提高课堂教学质量的目的。利用多媒体技术设置情境,使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性。同际出发,因材施教,针对学生的不同水平不同性格特点,设计不同层次不同类型的训练内容,采用不同的手段,提出不同的要求。素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它面向全体学生,注重启发学生自主地进行学习,将教新的局面,使传统的教学方法有了突破性的进展......”。

8、“.....多媒体蕴含丰富的信息,可以使学生闻其声观其形临其境,为课堂教学提供了全新的教学方式。多媒体技术应用于英语课堂论在初中英语教学中实施素质教育原稿,学生还能通过和多媒体技术设置的虚拟人物进行对话,依据多媒体的评判修正自身的,提高自己的英语表达能力。多媒体辅助教学作为种全新的现代化的教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教辅助教学作为种全新的现代化的教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在英语教学实践中,我深刻认识到有效地运用多媒体辅助教学,能使英语课堂教学充满生机和活力,激发学生的学生的日常用语词汇语法等方面的练习和表达能力。对学生来说,优质高效的课堂交际活动更能诱发其学习兴趣和热情,达到提高课堂教学质量的目的......”。

9、“.....使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性。同康的发展。同时,要承认学生之间的差异,坚持从学生的个体实际出发,因材施教,针对学生的不同水平不同性格特点,设计不同层次不同类型的训练内容,采用不同的手段,提出不同的要求论在初中英语教学中实施素质教育的情感。学生在情感上对教师具有依附性,也就是学生把教师当作自己追随和效仿的对象了。亲其师而信其道。学生会从教师的赞许认可和关爱中获得种满足,这种满足又将促使他产生自我提高的渴求和欲望这样的学生会有意教师单方面的讲授知识变为了训练学生的综合技能,力求让学生达到德智体美劳全面发展。随着教育改革的不断深入,素质教育作为种全新的教育理念越来越得到人们的认可。初中英语教育作为基础教育的项重要内容,也肩负着己的学习行为符合教师的标准和期望......”。