1、“.....少了魅力,少了吸引力。由此可见,多元化的音乐教育能让我们在感受音乐美的同时,丰富学生的文化内涵与此同时,还可以学到更多融于音乐的例如,在音乐的教学上,本应该是以学生为主导地位的教学模式,却出现了以教师为主导地位的教学现象。实行多元化音乐教学的优点有利于丰富学生的文化内涵和业余爱好。多元化的音乐往往与音乐教育模式完全照搬过来,不经过任何的特殊化,没有根据我国的音乐教育现状进行任何的修改,这些是早期的高校音乐多元化教育中存在的最为主要的问题。我们祖祖辈辈所遗留下来的音乐精论高校音乐多元化教学原稿同时,通过高屋建瓴地审视全球化的音乐文化来达到丰富我们的文化内涵的目的......”。

2、“.....我们可以知道导致现在我国的多元化音乐教学方式往往只注重于理论和多的活动中没有哪种不是在音乐中进行的,也只有在音乐中这些活动才能有着鲜活的生命力,缺少音乐它们就会少了乐趣,少了魅力,少了吸引力。由此可见,多元化的音乐教育能让我们在感受音音乐文化。为了对普通高校音乐文化全球化起到个良好的促进作用,并且还能不断增进我国与其它些国家之间彼此的文化沟通和交流,我们要广泛吸取世界上切优秀音乐文化来开阔我们的文化视野事业的催化,从桎梏的思路中解脱出来,重新获得强大的创造力。音乐通过生动的内容优美的旋律鲜明的音乐形象,从音乐中丰富想象,开拓思维,使人陶醉于无穷的联想和想象中。实行多元化音彼此的文化沟通和交流......”。

3、“.....通过高屋建瓴地审视全球化的音乐文化来达到丰富我们的文化内涵的目的。有利于挖掘学生的想象力乐教学的优点有利于丰富学生的文化内涵和业余爱好。多元化的音乐往往与多种文化密切联系,并体现出极其丰富的文化内涵。很多丰富多彩的娱乐活动,例如,唱歌跳舞看电影或是看电视,在这高校音乐多元化发展树立音乐全球化理念。对于音乐全球化的音乐理念,我们必须有个深刻的认识,必须认识到世界音乐文化是全世界的,只有世界性的音乐文化才能够真正多姿多彩地展现它们的察我国高校音乐多元化教学的现状,我们可以知道导致现在我国的多元化音乐教学方式往往只注重于理论和形式这现状的原因有很多,但是在这些原因中......”。

4、“.....技术,更多的还需要理论知识历史背景与实践能力相互结合,相互融会贯通的种能力种领悟。论高校音乐多元化教学原稿。摘要音乐教育改革在我国高校教育改革中始终占据重要地位,多元化乐美的同时,丰富学生的文化内涵与此同时,还可以学到更多融于音乐的知识文化,丰富学生的业余生活。高校音乐多元化教育的瓶颈我国早期对于音乐教育所采取的方式就是简简单单的将西欧乐教学的优点有利于丰富学生的文化内涵和业余爱好。多元化的音乐往往与多种文化密切联系,并体现出极其丰富的文化内涵。很多丰富多彩的娱乐活动,例如,唱歌跳舞看电影或是看电视,在这同时,通过高屋建瓴地审视全球化的音乐文化来达到丰富我们的文化内涵的目的......”。

5、“.....我们可以知道导致现在我国的多元化音乐教学方式往往只注重于理论和个深刻的认识,必须认识到世界音乐文化是全世界的,只有世界性的音乐文化才能够真正多姿多彩地展现它们的魅力和风格迥异的特点,只有真正地融会贯通于世界的音乐文化才能够称得上是完整论高校音乐多元化教学原稿师在多元化教学过程中,要清清楚楚地意识到作为门博大精深的学问的多元化音乐教学,需要的不仅仅只是技术,更多的还需要理论知识历史背景与实践能力相互结合,相互融会贯通的种能力种领同时,通过高屋建瓴地审视全球化的音乐文化来达到丰富我们的文化内涵的目的。通过观察我国高校音乐多元化教学的现状......”。

6、“.....从上世纪十年代至今,有关开展音乐多元化教育的口号此起彼伏,然而大多数却只流于理论,真正落实于实践的过程却是波折,经常会遇到难以突破的瓶颈。通过观而大显神通。纵观古今,许多著名人物都喜欢音乐,如孔子列宁等,他们把学习音乐当成自己事业的催化,从桎梏的思路中解脱出来,重新获得强大的创造力。音乐通过生动的内容优美的旋律鲜明的音乐教育是当今世界音乐教育的趋势,更是我国素质教育中不可缺少的部分。它对丰富学生文化素养和业余生活,提高学生思维力和记忆力,挖掘学生想象力和创造力,促进学生心理健康发育和乐教学的优点有利于丰富学生的文化内涵和业余爱好。多元化的音乐往往与多种文化密切联系......”。

7、“.....很多丰富多彩的娱乐活动,例如,唱歌跳舞看电影或是看电视,在这形式这现状的原因有很多,但是在这些原因中,音乐教师是最主要最为关键的决定因素。教师在多元化教学过程中,要清清楚楚地意识到作为门博大精深的学问的多元化音乐教学,需要的不仅仅只音乐文化。为了对普通高校音乐文化全球化起到个良好的促进作用,并且还能不断增进我国与其它些国家之间彼此的文化沟通和交流,我们要广泛吸取世界上切优秀音乐文化来开阔我们的文化视野的魅力和风格迥异的特点,只有真正地融会贯通于世界的音乐文化才能够称得上是完整的音乐文化。为了对普通高校音乐文化全球化起到个良好的促进作用,并且还能不断增进我国与其它些国家之音乐形象,从音乐中丰富想象,开拓思维......”。

8、“.....论高校音乐多元化教学原稿。高校音乐多元化发展树立音乐全球化理念。对于音乐全球化的音乐理念,我们必须有论高校音乐多元化教学原稿同时,通过高屋建瓴地审视全球化的音乐文化来达到丰富我们的文化内涵的目的。通过观察我国高校音乐多元化教学的现状,我们可以知道导致现在我国的多元化音乐教学方式往往只注重于理论和识文化,丰富学生的业余生活。论高校音乐多元化教学原稿。有利于挖掘学生的想象力和创造力。多元化的音乐教育无论是在开发人的智力方面,还是培养人的非智力方面,都以其独特的功能音乐文化。为了对普通高校音乐文化全球化起到个良好的促进作用,并且还能不断增进我国与其它些国家之间彼此的文化沟通和交流......”。

9、“.....并体现出极其丰富的文化内涵。很多丰富多彩的娱乐活动,例如,唱歌跳舞看电影或是看电视,在这么多的活动中没有哪种不是在音乐中进行的,也只有在音乐中这些活动才能有未被我们发扬光大,相反的,在些比较知名的高校里,各种民族民间音乐都被搁臵边,不予理会,西欧音乐却成了学生耗尽时间和精力去不断学习的主题元素。同时,本末倒臵的现象也经常发生,乐美的同时,丰富学生的文化内涵与此同时,还可以学到更多融于音乐的知识文化,丰富学生的业余生活。高校音乐多元化教育的瓶颈我国早期对于音乐教育所采取的方式就是简简单单的将西欧乐教学的优点有利于丰富学生的文化内涵和业余爱好......”。