1、“.....反思后则奋进,存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破超越自我,不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思,回顾和展望。你可能倚着窗口,遥望星空,夜不能寐。正因为教学反思具有别身影,同学们深深的舒了口气。第天,我照例打开同学们的生活日记,段段真诚的话语让我惊呆了小蜜蜂,你找到家,找到妈妈了吗？小蜜蜂,你是想走进我们的生活,还是喜欢听我们张老师讲课？小蜜蜂,你虽然刺痛了我的手臂,但我知道,你定不是故意的,下次你在来我们课堂,我定用鲜花下可不得了,全班同学都围了上来,看着受惊的小蜜蜂在桌子上慢慢地爬着,大家唧唧喳喳地议论起来,张海鹏委屈的撸起袖子,手臂上露出个红肿的小包,我没好气的说不让上花池边去玩,偏去,自讨苦吃说着举起教鞭向小蜜蜂打去老师,不能打,它也是条生命呀,不知是谁的手臂拦住了我的同学对我说老师,谢谢你,我误解了妈妈,类似这样的情况很多,这就要求我们要有足够的教学机智,在教学中,我们要针对不同情况,及时进行归纳反思,使教学高质高效地进行。在教学中也会有偶发事件的生成......”。

2、“.....我正和同学们感受着桂林山水的美景,突然听到啊的声,循声教学反思伴我成长(原稿)doc信,长此下去,我们的课堂教学会更上个新台阶。教学反思伴我成长(原稿)。反思是种手段,反思后则奋进,存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破超越自我,不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思丁心磊同学居然在那节课上从始至终保持着积极的学习状态。后来,我仔细回忆每个细节,不禁豁然开朗课前,我走进教室,对学生说哪位同学帮老师把投影准备好？平时学习贯不主动的郑瑞森和丁心磊同学不约而同地主动去做了。很自然,我当即对他们热爱劳动乐于助人的行为进行了表扬,全堂课后,我都会对本节课或大或小的亮点进行反思,反思这环节的设置是否合理,是否有效,反思这节课的组织教学是否赢得学生的认可,是否能够把不同层面的学生积极性都调动起来。然后及时进行归纳反思,使学生对文章由感性的认识上升到理性的理解,使学生乐于学习,乐于与老师合作,新台阶。教学反思伴我成长(原稿)。再如草船借箭将相和等文章,可采取让学生自编自演的形式......”。

3、“.....从而更好地理解人物的品质。像桂林山水开国大典等文章,可利用多媒体课件,创设定情境,引导学生入情入境。有效的组织课堂教学能使平淡的课堂充满活力,从而达到脸上顿时洋溢着被肯定的自豪感,那堂课上的表现与以往也就大相径庭了全神贯注地听讲,争先恐后地发言,面红耳赤地讨论。他们的精彩表现赢得了同学们次又次热烈的掌声发现学生的闪光点并真诚赞美赏识激励,将对学生起到巨大的鼓舞作用。在上完每堂课后,我都会对本节课或大或小的亮想不到的教学效果。教师在上每节课时,都会有自己的感受,或愉悦或平淡或痛苦或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训,扔掉实在可惜,沉下心来反思下,并把它写下来也着实是笔宝贵财富。有次,我上完堂课后,感觉非常惬意与喜悦,因为平时上课不听讲很爱说话的郑瑞森反思是种手段,反思后则奋进,存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破超越自我,不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思,回顾和展望。你可能倚着窗口,遥望星空,夜不能寐......”。

4、“.....并对表达得精彩的学生施以恰到好处的鼓励表扬。果然,课堂变得活而有序了。这课堂的成功,是我教学生涯的个转折,它使我深刻的感受到反思教学的重要性,在以后的教学中,我不断的对自己的切教学行为进行反思,在反思中,我逐渐成反思作为完整的工作经验并被我收入行囊,愿它能伴我生。。尊重学生理解学生关注学生的内心世界,是教育成功的秘诀。教后反思,让我在课改中渐渐成长。不断反思自身的教学能力和教学风格,为我确定了专业成长目标反思每节课的教学亮点,使我的教学经验更加丰富反思教学中存在的体同学也报以鼓励的掌声。课后,我及时对节课进行反思,这位同学的想法并不在我的预设中,但课上学生提出后,我就及时调整了自己的预设,迅速在头脑中产生个隐性的教案,对于学生的想法,我先不急于回答,而先引导全班学生发表见解后,然后再结合实际对其进行耐心的教育。课下,那想不到的教学效果。教师在上每节课时,都会有自己的感受,或愉悦或平淡或痛苦或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训,扔掉实在可惜,沉下心来反思下,并把它写下来也着实是笔宝贵财富。有次,我上完堂课后......”。

5、“.....因为平时上课不听讲很爱说话的郑瑞森信,长此下去,我们的课堂教学会更上个新台阶。教学反思伴我成长(原稿)。反思是种手段,反思后则奋进,存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破超越自我,不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思同学也报以鼓励的掌声。郑瑞森和丁心磊脸上顿时洋溢着被肯定的自豪感,那堂课上的表现与以往也就大相径庭了全神贯注地听讲,争先恐后地发言,面红耳赤地讨论。他们的精彩表现赢得了同学们次又次热烈的掌声发现学生的闪光点并真诚赞美赏识激励,将对学生起到巨大的鼓舞作用。在上完教学反思伴我成长(原稿)doc起来。尊重学生理解学生关注学生的内心世界,是教育成功的秘诀。教后反思,让我在课改中渐渐成长。不断反思自身的教学能力和教学风格,为我确定了专业成长目标反思每节课的教学亮点,使我的教学经验更加丰富反思教学中存在的不足,使我逐渐成熟起来,提高了自身实施新课程的能信,长此下去,我们的课堂教学会更上个新台阶。教学反思伴我成长(原稿)。反思是种手段,反思后则奋进,存在问题就整改......”。

6、“.....找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破超越自我,不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思用,但需要教师机智地把握课堂,有效地调控课堂。于是我再次结合我的教学实践,重新研读新课标,重新品味新理念,并在平时的课堂教学中点点滴滴地运用,逐步培养和锻炼自己的课堂调控能力。在第轮的校本研讨课上,当学生开始自由提问或回答问题时,我总是以看谁提的问题最有价值谁想不到的教学效果。教师在上每节课时,都会有自己的感受,或愉悦或平淡或痛苦或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训,扔掉实在可惜,沉下心来反思下,并把它写下来也着实是笔宝贵财富。有次,我上完堂课后,感觉非常惬意与喜悦,因为平时上课不听讲很爱说话的郑瑞森足,使我逐渐成熟起来,提高了自身实施新课程的能力。这堂失败的课上我羞愧难当,课后,我对这节课进行深刻的自我反思查找资料,请教同行,我才醒悟学习新理念,不能追求形式,不能只停留于表面,要深刻理解新理念的丰富内涵新课程强调尊重和赞赏,但不能滥用强调发挥学生的主体想不到的教学效果。教师在上每节课时......”。

7、“.....或愉悦或平淡或痛苦或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训,扔掉实在可惜,沉下心来反思下,并把它写下来也着实是笔宝贵财富。有次,我上完堂课后,感觉非常惬意与喜悦,因为平时上课不听讲很爱说话的郑瑞森,回顾和展望。你可能倚着窗口,遥望星空,夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征,你就有可能形成个性化的教学模式。多进行教学反思,等于在本来没有窗的墙上开了排窗,你可以领略到前所未有的另外面风光。不但是多了双眼睛对耳朵和条舌头,甚至还多了个头脑,教堂课后,我都会对本节课或大或小的亮点进行反思,反思这环节的设置是否合理,是否有效,反思这节课的组织教学是否赢得学生的认可,是否能够把不同层面的学生积极性都调动起来。然后及时进行归纳反思,使学生对文章由感性的认识上升到理性的理解,使学生乐于学习,乐于与老师合作,别人不可替代的个性化特征,你就有可能形成个性化的教学模式。多进行教学反思,等于在本来没有窗的墙上开了排窗,你可以领略到前所未有的另外面风光。不但是多了双眼睛对耳朵和条舌头,甚至还多了个头脑,教学反思作为完整的工作经验并被我收入行囊......”。

8、“.....。郑瑞森和丁心丁心磊同学居然在那节课上从始至终保持着积极的学习状态。后来,我仔细回忆每个细节,不禁豁然开朗课前,我走进教室,对学生说哪位同学帮老师把投影准备好？平时学习贯不主动的郑瑞森和丁心磊同学不约而同地主动去做了。很自然,我当即对他们热爱劳动乐于助人的行为进行了表扬,全教学反思伴我成长(原稿)doc信,长此下去,我们的课堂教学会更上个新台阶。教学反思伴我成长(原稿)。反思是种手段,反思后则奋进,存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破超越自我,不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思迎接你。教学反思伴我成长(原稿)。再如草船借箭将相和等文章,可采取让学生自编自演的形式,抓住剧中人物性格特点,从而更好地理解人物的品质。像桂林山水开国大典等文章,可利用多媒体课件,创设定情境,引导学生入情入境。有效的组织课堂教学能使平淡的课堂充满活力,从而达到堂课后,我都会对本节课或大或小的亮点进行反思,反思这环节的设置是否合理,是否有效,反思这节课的组织教学是否赢得学生的认可......”。

9、“.....然后及时进行归纳反思,使学生对文章由感性的认识上升到理性的理解,使学生乐于学习,乐于与老师合作,鞭,我抬头看,是娇小的迟旭,她用诧异的目光盯着我,我也被她的这举动惊呆了,轻轻地将教鞭放下。老师,蜜蜂是人类的好朋友,我们要保护它,老师把它放回大自然吧,那才是它的家,同学们纷纷诉说着自己的想法,是老师不好,来,我们起送小蜜蜂回家,教室里片欢呼,看着小蜜蜂远去去,只见后位的张海鹏从座位上跳起来,不停的甩手顿足,副惊恐的样子。顿时安静的课堂混乱起来,同学们站的站,嚷的嚷,前排的同学甚至站在凳子上张望,想探个究竟,到底出了什么事,我带着满脸的不高兴走近张海鹏,发现张海鹏的袖子里竟然甩出只小蜜蜂。只小蜜蜂,不知谁喊了声,体同学也报以鼓励的掌声。课后,我及时对节课进行反思,这位同学的想法并不在我的预设中,但课上学生提出后,我就及时调整了自己的预设,迅速在头脑中产生个隐性的教案,对于学生的想法,我先不急于回答,而先引导全班学生发表见解后,然后再结合实际对其进行耐心的教育。课下,那想不到的教学效果。教师在上每节课时,都会有自己的感受......”。