的重要平台,随着互联网的迅猛发展,逐渐暴露出对汉字文化教育重要性认识不足等问题。本文以学科中心主义理论为指导,以理工类高校为例,对此类高校在汉字文化教育方面的问题进行分析,并针对理工的学习兴趣和学习需求。结语高等院校是弘扬中华传统文化的重要平台,将汉字文化融入高校校园文化建设是当前高校文化建设的重要课题,也是当代继承和弘扬中华优秀传统文化营造良好校园文化氛围的必然要求。将优秀传统文化融入到校园文化的方方面面,融入到师生内心,真正将传播传统文化践行于工作和学习,对各高校尤其是对理工类高校推进校园文化建设具有重要的现实意义和理论价值。参考文献谢文芳地方高校中华体手段越来越发达,已经成为信息传播的重要渠道,甚至成为大学生了解社会的主渠道。理工类高校在面对自媒体这种新形势,需要不断拓宽工作思路,创新手段,才能完成教育使命。高校内的文学院可借助学校自身办学特色,与其他学院进行交流合作,寻求中华文化与各种技术的结合点,营造优良的汉字文化学习氛围,让汉字文化在学校内得到更为科学的存储,更为人性化的阅读,更便捷的传播。高校教学目标亟需调整。高校教育缺失的现状提出相应的建议,以便更好地弘扬优秀的传统文化。互联网时代理工类高校汉字文化教育现状及建议原稿。其次,教师要加强对汉字文化的现代阐释。时代是在不断变化,以往的文化内核已难以直接让学生对其产生兴趣,因此为它带来新的现代阐释才能提高大学生接受或者是学习的欲望,这对传承来说是有意义的事情。另外,教师还要创新教学手段,改善教学方法。尤其是理工类高校的教师,在文化氛围相对互联网时代理工类高校汉字文化教育现状及建议原稿化,以往的文化内核已难以直接让学生对其产生兴趣,因此为它带来新的现代阐释才能提高大学生接受或者是学习的欲望,这对传承来说是有意义的事情。另外,教师还要创新教学手段,改善教学方法。尤其是理工类高校的教师,在文化氛围相对缺乏的状况下,更要做到中华传统文化课程的趣味性和记忆性并重,让学生们对此类文化课程产生兴趣,有意识地提高学生文化修养水平,而不只是培养技术性科技型人才。高校汉字文化写,淡忘了这值得传承的悠久文化排除外部环境因素,理工高校语文教师在教授的课程内容方面偏重记忆性,辅助教学通常使用多媒体设施,很少写板书,也存在提笔忘字的现象,对汉字文化的传承意识不强。板书作为汉字文化展示的基本手段,相较于多媒体设施能够增强学生的文字意识,激发学生的学习兴趣。除此之外,教师在教学过程中,往往选择参照书本,按部就班地讲授,缺少对汉字文化现代的阐释。基金项目川省重学科知识的传授,而忽视获得知识的方法和过程。高等院校的课程设臵意在培养专门性人才,强调每门学科课程的相对独立性和逻辑系统性,忽略基础素质课程的学习安排,容易导致课程教学组织单调和讲解式教学方法划的不足,不利于培养学生解决问题的能力,达不到素质教育对培养全面发展的学生的要求。互联网时代理工类高校汉字文化教育现状及建议原稿。其次,教师要加强对汉字文化的现代阐释。时代是在不断变价值观,提升个人的道德修养和文学素养。学习汉字文化对学生大有裨益,改变汉字文化在理工院校缺失的局面,是学生们需要重视和亟待解决的思想上,应强化意识,深入了解中华传统优秀文化。汉字文化是其重要的部分,只有了解了中华优秀传统文化,学生们才能感知到这些文化的重要价值,才能激发对汉字文化的兴趣,以及学习汉字知识的主观能动性,真正担负起传承优秀传统文化的任务。互联网时代理工类高校汉字文化讲授,缺少对汉字文化现代的阐释。理工高校中多数学生应上课所需,也常手写汉字,但在定程度上仍受到电子产品的冲击,例如在面对忘字写错字等问题时多数学生会选择上网查找,说明网络对高校学生的用字习惯产生影响。值得注意的是,在常出现忘字情况的人群中大大的学生居多,表明后新千禧代提笔忘字现象更突出。究其原因,主要是互联网时代网络的快速发展,电脑普及,键盘取代手写,匆忙的生活节奏逐渐让人们漠育现状及建议原稿。理工高校中多数学生应上课所需,也常手写汉字,但在定程度上仍受到电子产品的冲击,例如在面对忘字写错字等问题时多数学生会选择上网查找,说明网络对高校学生的用字习惯产生影响。值得注意的是,在常出现忘字情况的人群中大大的学生居多,表明后新千禧代提笔忘字现象更突出。究其原因,主要是互联网时代网络的快速发展,电脑普及,键盘取代手写,匆忙的生活节奏逐渐让人们漠视汉字的书基金项目川省大学生创新创业项目字世界汉字文化公众号推广,项目编号。摘要汉字文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其发展历程充分体现出中华民族的认知方式以及价值观念。高等院校作为弘扬中华优秀传统文化的重要平台,随着互联网的迅猛发展,逐渐暴露出对汉字文化教育重要性认识不足等问题。本文以学科中心主义理论为指导,以理工类高校为例,对此类高校在汉字文化教育方面的问题进行分析,并针对理工,齐继东左娅菲娜新媒体时代中华优秀传统文化在大学生群体中的缺失与构建福建广播电视大学学报,孔海清朱美侠中国优秀传统文化融入高校校园文化建设的思考山东广播电视大学学报,李孟函中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的思考当代旅游,张京于泊新媒体时代高校推广中华优秀传统文化现状研究才智,永恒主义教育哲学是上世纪年代产生的教校内的文学院可借助学校自身办学特色,与其他学院进行交流合作,寻求中华文化与各种技术的结合点,营造优良的汉字文化学习氛围,让汉字文化在学校内得到更为科学的存储,更为人性化的阅读,更便捷的传播。高校教学目标亟需调整。高校可以根据需要调整教学方案和培养目标,开设适当的汉字文化课程,创新文化类课程的教学内容,让汉字文化成为学生们学习内容的部分,助力汉字文化传承。高校尚需重视校本教材的编学生创新创业项目字世界汉字文化公众号推广,项目编号。摘要汉字文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其发展历程充分体现出中华民族的认知方式以及价值观念。高等院校作为弘扬中华优秀传统文化的重要平台,随着互联网的迅猛发展,逐渐暴露出对汉字文化教育重要性认识不足等问题。本文以学科中心主义理论为指导,以理工类高校为例,对此类高校在汉字文化教育方面的问题进行分析,并针对理工科高校汉字文化育现状及建议原稿。理工高校中多数学生应上课所需,也常手写汉字,但在定程度上仍受到电子产品的冲击,例如在面对忘字写错字等问题时多数学生会选择上网查找,说明网络对高校学生的用字习惯产生影响。值得注意的是,在常出现忘字情况的人群中大大的学生居多,表明后新千禧代提笔忘字现象更突出。究其原因,主要是互联网时代网络的快速发展,电脑普及,键盘取代手写,匆忙的生活节奏逐渐让人们漠视汉字的书化,以往的文化内核已难以直接让学生对其产生兴趣,因此为它带来新的现代阐释才能提高大学生接受或者是学习的欲望,这对传承来说是有意义的事情。另外,教师还要创新教学手段,改善教学方法。尤其是理工类高校的教师,在文化氛围相对缺乏的状况下,更要做到中华传统文化课程的趣味性和记忆性并重,让学生们对此类文化课程产生兴趣,有意识地提高学生文化修养水平,而不只是培养技术性科技型人才。高校汉字文化哲学的课程观的老路,在课程设臵与人才培养上,只注重学生本身专业的核心课程的教学安排,而忽视基本素质课程的教学。学科中心论利用定的知识和技术等基本要素对学生系统地进行教导,这符合教育任务的要求。对教师而言,在广泛应用传统的影响下,大多数教师对此习惯对学生来说,可以利用学科中心论评估自己的学习情况,充分发展智力,同时易于对课程进行评价。但此类策略注重学科的逻辑系统性,学习时往往偏互联网时代理工类高校汉字文化教育现状及建议原稿学理论,它有明确的哲学基础,即古典实在论。永恒主义者认为,那些能够训练思维的传统的永恒学科的价值高于实用学科的价值作者简介游旭川,成都信息工程大学汉语国际教育专业学生杨光喜月,成都信息工程大学汉语言文学专业学生向雅回,成都信息工程大学汉语言文学专业学生宋筱,成都信息工程大学行政管理专业学生黄宜凤,成都信息工程大学文化艺术学院教授,本项目指导教师,主要研究方向汉语言文字学化,以往的文化内核已难以直接让学生对其产生兴趣,因此为它带来新的现代阐释才能提高大学生接受或者是学习的欲望,这对传承来说是有意义的事情。另外,教师还要创新教学手段,改善教学方法。尤其是理工类高校的教师,在文化氛围相对缺乏的状况下,更要做到中华传统文化课程的趣味性和记忆性并重,让学生们对此类文化课程产生兴趣,有意识地提高学生文化修养水平,而不只是培养技术性科技型人才。高校汉字文化好校园文化氛围的必然要求。将优秀传统文化融入到校园文化的方方面面,融入到师生内心,真正将传播传统文化践行于工作和学习,对各高校尤其是对理工类高校推进校园文化建设具有重要的现实意义和理论价值。参考文献谢文芳地方高校中华优秀传统文化教育的困境和优化策略学校党建与思想教育下,廖敏晴高校汉语文文学教学弘扬中华传统文化之我见南方论刊,丁莉莉论高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化长江丛考当代旅游,张京于泊新媒体时代高校推广中华优秀传统文化现状研究才智,永恒主义教育哲学是上世纪年代产生的教学理论,它有明确的哲学基础,即古典实在论。永恒主义者认为,那些能够训练思维的传统的永恒学科的价值高于实用学科的价值作者简介游旭川,成都信息工程大学汉语国际教育专业学生杨光喜月,成都信息工程大学汉语言文学专业学生向工作。教材是课堂学习的重要内容,教材编写的好坏影响着教学效果和学生们学习效果的好坏,优质的汉字课程教材是传承汉字文化的关键之。各理工类高校可以结合学校特色优势专业,组织文学院教师编写属于自己的校本教材,更符合本校学生的学习兴趣和学习需求。结语高等院校是弘扬中华传统文化的重要平台,将汉字