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7、“.....从农村学生区小学英语教学存在的问题探讨新课程,甘肃省庄浪县赵墩教委阳川小学栾慧农村小学教学现状问题及其对策研究以兴安盟科尔沁右翼中旗小学为例内蒙古师范大学周洪春关于农村小学英语教学问题的思考基础教育研究,安徽省阜阳市颍东区新乌江镇东风小学作者本应有的时间被主学科的老师占据。关于农村小学英语教学存在的问题原稿。国家要切实提高和解决小学英语教师的津贴和福利制度。农村地区直作为经济文化科技政治等欠发达的代名词,而教育资源的稀缺与匮乏,更成了教师们不愿去从教的主要原因之。但英语与信息技术的获取与运用有着紧开展英语课程的硬件设施的缺乏,如视听说多媒体教师,语音教室等。这些都在制约和降低着在农村小学开展英语课程的效率和质量。这些问题都需要国家政府机构师范院校农村小学自身等的共同努力下去合力解决,促进农村小学英语教师更好的教学,提高学生英语学习水平......”。

8、“.....现在设计的小学英语教材版本中的图片话题内容,更加符合城市孩子的生活环境。与农村孩子的生活场景格格不入,加深了学生内心不愿学习英语,不接触英语的排斥心理。在设计英语教材时,出版社更要从学生层面出发,考虑农村和城市孩子的文化接受差异,设置不同版面分析,他们没有城市孩子长期学习英语的氛围,不活跃,羞于开口说英语,运用英语句子进行交际等。现在设计的小学英语教材版本中的图片话题内容,更加符合城市孩子的生活环境。与农村孩子的生活场景格格不入,加深了学生内心不愿学习英语,不接触英语的排斥心理。在设计英语教材时,出语言的学习,如果我们采用规范标准的英语口音,组织各种生动有趣的教学活动方式等,以此激发学生对英语学科的兴趣,这样既让学生能学习地道真实的英语语言发音,同时感受西方文化的魅力等。对学生英语语言的学习起着个重要的引导作用。因此,学校在安排英语课的教师时,既不能让其他学切......”。

9、“.....面对这样的现状,国家应该尽快落实和提高英语教师的津贴和福利制度,通过各种在经济方面的政策推广,吸引更多小学英语教师自愿到农村从教,为农村小学英语教育事业做贡献,逐步改善和提高农村小学英语的教学现状。逐的关系,培养具有良好的英语知识和技能的信息人才要求,在当代社会日益迫切。这也是国家要求从小学就开始为学生学习英语打下基础的重要原因。面对这样的现状,国家应该尽快落实和提高英语教师的津贴和福利制度,通过各种在经济方面的政策推广,吸引更多小学英语教师自愿到农村从教,为关于农村小学英语教学存在的问题原稿教师代替,更不能为了急切满足英语教师数量,盲目招收英语教学知识技能水平等参差不齐的教师。要对小学英语教师进行严格的等级考试制度,使小学生在语言学习的关键期接受更加规范正确真实的英语语音和语言材料的熏陶......”。