1、“.....做好培优补差的工作,提高教学质量个班级个孩子,个孩子都不样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上个小男孩,开始时还很不适应学校的学习生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。存在的问题与不足虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中的情景创设环节安排个性辅导多样评价以及课后的反思等等样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考推敲。美术课程标准提出年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面,陶冶学生的情操,提高审美能力。,引导学生参与文化的传承和交流。,发展学生的感知能力和形象思维能力。,形成学生的创新精神和技术意识。,促进学生的个性形成和全面发展。应该说,课程改革给美术课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式......”。

2、“.....要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养人文素养。使学生形成基本的美术素养在美术教学中,工作。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到个。拳尺寸。培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读男女读抽生范读说,课程改革给美术课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式,而是加入了更多人文性质的内涵,要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养人文素养。教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题......”。

3、“.....不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。学生语言能力的培养。培养学生语言条理性完整性,也是年级教学的重点。在这学期的教学过程中,我始终坚读等形式在定程度上激发了学生读书的兴趣其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第,注重自己的示范性。由于年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音语速语调语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣耐心的引导,并且逐渐的培养学生的兴趣爱好,兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在起,强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。经常有其他学科的老师羡慕地由于年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音语速语调语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣......”。

4、“.....使我的课堂丰富而生动。注重学生课外阅读能力的培养在开学初,班级给学生推荐了夜儿歌,鼓励学生利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音,举两得。在此基础上,我们每天请个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。做好培优补差的工作,提高教学质量个班级个孩子,个孩子都不样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。经验和教训教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育审美教育能力培养和双基训练的关系。在传授双基培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。要贯彻启发式原则,采揉种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育......”。

5、“.....工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。教学工作在教育教学工作中,我认真遵照教学大纲的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术关于年级教师工作总结篇注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础因此,我选择了基础的,有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础......”。

6、“.....与要求来操作,细心观察发现问题提出问题解决问题,培养他们严谨的科学态度。为此,每做完次实验要及时打扫卫生,保证每月次卫生大清查,并及时做好仪器的清理归类工作。做好实验室工作文件建立管理工作学期开始做好实验做好实验操作考核的准备工作在这学期初年级要进行生物实验操作考试。为了顺利通过实验考核,在平时就要加强学生分组实验,提高学生的动手能力。随时对仪器进行维护和维修,对所缺的药品仪器及时进行整理,并报给教务处,以保证实验考试顺利进行。大力开放实验室,更好地为师生服务让实验教学成为培养学生动手动脑科学思维的重要手段,运用科学的世界观,分析解决问题的能力,生物实验室将积极配合课堂教学,做好定期向学生开放实验验顺利进行,必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性,并要向学生讲明道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验内环境安静,要求学生不到下课时间,不准擅自离开实验室,如本人实验完毕或有事要离开,必须报告教师,离开实验室要向老师报告,老师检查后方可离开。总之,要养成有组织,有纪律的实验习惯和良好学风......”。

7、“.....也是全面推广素质教育的个重要环节。为了更好地培养学生动手动脑观察和分析能力,巩固学生学习成果,现制定计划如下做好实验室的常规管理工作开学初对生物实验室进行次认真地整理和打扫卫生,以保证演示和分组实验的开出。普实和普工作早已在本校开展了多年,也积累了些经验,如何扩大普实和普成果,让实验教学成为教师教学的重要辅助手段,成为帮助学生学习的直观方法,成为素质教育的门技能,做好实验室常规管初中生物实验室工作计划问题,培养他们严谨的科学态度。学生分组实验,也要按课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范熟练的程度培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的教学内容学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑多思考,找到些新方法新步骤在讲授理论知识时,最好让学生通过实验目的是巩固目标,反馈信息,最终达到全体达标。方法是答卷和复述操作过程相结合。总之,设计性实验教学是培养学生实践能力和创新能力的有效途径,是现代教育的必然趋势......”。

8、“.....许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验,旦在方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见,实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中,学生第次真正且较为全面的接触生物学。物教师在课堂上应如何适时适度的进行探究性实验教学,从而使学生勤于思考乐于探究呢这里以观察植物细胞的实验为例,结合亲身经历谈谈自己在生物探究性实验教学中的实际作用。将德育工作渗透于教学中让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结协作的精神。要教育学生遵守实验时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。做好培优补差的工作,提高教学质量个班级个孩子,个孩子都不样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上个小男孩,开始时还很不适应学校的学习生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。存在的问题与不足虽然注重了学生的主体性......”。

9、“.....在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中的情景创设环节安排个性辅导多样评价以及课后的反思等等样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考推敲。美术课程标准提出年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面,陶冶学生的情操,提高审美能力。,引导学生参与文化的传承和交流。,发展学生的感知能力和形象思维能力。,形成学生的创新精神和技术意识。,促进学生的个性形成和全面发展。应该说,课程改革给美术课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式,而是加入了更多人文性质的内涵,要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养人文素养。使学生形成基本的美术素养在美术教学中,工作。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到个。拳尺寸。培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章......”。