1、“.....并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具体现象中概括出数学规律在学习数的组成与比较大小时,进行分析综合判断推理等思维活动在整理数的顺序时发现百数表的些规律等。在探索并掌握以内加减口算方法时,培养思维的准确性在口算练习中初步培养思维的敏捷学习寻找简单平面图形的共性。能根据统计图的数据提出并回答数学问题,会进行生活中的些最简单的统计活动,完成简单的统计图表。数学思考领域能应用生活经验,对有关数字信息作出解释,并初步学会用以内的数描述现实世界中的简单现象。在以内数的认识和以内加减法的学习探索过程中,初步学会简单的归纳类比和有条理地思考。在统计过程中,学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释,逐步形成初步的统计观念。在认识图形以及辩认方向和位置的过程中,建立初步的空间观念......”。

2、“.....获得些初步的数学实践经验。在老师指导下,能从日常生活中发现并提目标,对数学有了定的兴趣,乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容,并进行些简单的变式练习。但也存在些问题,有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差,学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中,很多都是由于粗心造成的。有好大部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。教学要求知识与技能领域从生活实例中感受认识更多数的必要性,能读写以内的数,理解数的组成,能说出以内各数位的名称,识别各数位上数字的含义,会用以内的数表示物体的个数,掌握数的顺序,会比较数的大小。在现实情境中认识元角分,并了解它们之间的十进制关系,会进行简单的他们天真活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。教材分析这册教材包括下面些内容数数,比比......”。

3、“.....认识图形,分类,各数的认识,认识钟表,以内数的进位加法,用数学,数学实践活动。认数和计算,比较多少长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。教学内容这册教材包括下面些内容数数,比比,的认识和加减法认识物体和图形,分类,的认识,认识钟表,年级数学教师工作计划识,的乘法口诀,认识人民币,长方形正方形角形平行边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式......”。

4、“.....工作计划小学年级数学下学期教学工作计划。本学期教学的主要目的要求知识和技能方面经历从实际情能认识生活中的这些简单图形,并从初步感受几何图形美。能按照给定的标准或选择个标准对物体进行比较排列和分类,在比较排列分类活动中,体会活动结果在同标准下的致性,学习寻找简单平面图形的共性。能根据统计图的数据提出并回答数学问题,会进行生活中的些最简单的统计活动,完成简单的统计图表。数学思考领域能应用生活经验,对有关数字信息作出解释,并初步学会用以内的数描述现实世界中的简单现象。在以内数的认识和以内加减法的学习探索过程中,初步学会简单的归纳类比和有条理地思考。年级数学教师工作计划。布置些比较有趣的作业,比如动手的作业,少些呆板的练习。了已经达到学习的目标,对学习数学有着定的兴趣,乐于参加学习活动中去,小学年级数学下学期教学工作计划......”。

5、“.....但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率均分分后进生转化。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持,并逐步引导思维的乐趣体验成功所获得的乐趣。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的数,两位数加减整十数,两位数加减位数,乘法的初步认定的语言表达能力,以内口算能力比较强,最好的学生分钟能达到题以上,大部分孩子都能达到分钟题以上。基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了定的兴趣,乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容,并进行些简单的变式练习。但也存在些问题,有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差,学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中,很多都是由于粗心造成的......”。

6、“.....有畏缩情绪。教学要求知识与技能领域从生活实例中感受认识更多数的必要性,能读写以内的数,理解数的组成,能说出以内能探索解决问题的有效方法,能大致表达解决问题的过程,能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。年级数学教师工作计划。在统计过程中,学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释,逐步形成初步的统计观念。在认识图形以及辩认方向和位置的过程中,建立初步的空间观念。解决问题领域能积极参加数学学习活动,获得些初步的数学实践经验。在老师指导下,能从日常生活中发现并提出数学问题。在解决问题的过程中,有与同伴解决问题的合作体验,有初步的合作意识。能在算法多样化的探讨过程中,了解同问题可以有不同的解决方法。能在学习过程中,初步学会表达解决问题的大致过各数位的名称,识别各数位上数字的含义,会用以内的数表示物体的个数,掌握数的顺序,会比较数的大小。在现实情境中认识元角分......”。

7、“.....会进行简单的换算和应用。会口算以内的加减法,能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,能结合具体情境进行估算,能解释估算的结果。认识钟面时针和分针,掌握整时几时半和大约几时在钟面上的表示方法,能认读这些时间,了解生活中时间的作用。能认前后左右上下等方位,并用这些方位来描述物体的相对位置,会认从正面上面侧面观察简单物体的形状。能辨认长正方形,角形和圆,会用这些图形拼图能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形正方形角形和平行边形。经历收集整理描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物现象进行简单的分类,学会用简单的符号收集整理数据,并把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表,并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具体现象中概括出数学规律在学习数的组成与比较大小时......”。

8、“.....在探索并掌握以内加减口算方法时,培养思维的准确性在口算练习中初步培养思维的敏捷久的保持,并逐步引导思维的乐趣体验成功所获得的乐趣。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的数,两位数加减整十数,两位数加减位数,乘法的初步认识,的乘法口诀,认识人民币,长方形正方形角形平行边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交币。经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。初步感受形与体的联系......”。

9、“.....能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形正方形角形和平行边形。经历收集整理描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物现象进行简单的分类,学会用简单的符号收集整理数据,并把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表,并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具体现象中概括出数学规律在学习数的组成与比较大小时,进行分析综合判断推理等思解小学生的特点,仔细专研教材,根据学生实际认真备课,备好切实可行的教案。课后认识批改学生的作业,并作好记载,根据地学生情况及时订证,对掌握不好的学生个别指导,每个单元结束后进行小结。加强直观教学,增强操作观察时间等教学手段的应用。联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教学步子......”。