1、“.....认识间色教师红黄蓝都是好朋友,我们试试把它们两两混合,看看直接由原色调和而成的是什么颜色。教师演示把红色水和蓝色水到在个杯子里,摇摇,让同学说出颜色。同学绿色。贴出绿色纸。依次演示,贴出橙色和紫色。得拓展展示花卉在艺术创作中的运用实例。收拾与整理阶段引导学生收拾整理好制作工具和材料。评价建议第课时,能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。流畅。第课时。言大胆地表达自己的创作意图和感受。小学年级美术教学方案教学目标了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。试着按自己的设计来表现色彩。教学评价建议能否业。作业内容设计制作只纸拎袋,以添画或拼贴的方法进行装饰美化。作业要求第层次造型美观色彩搭配和谐。第层次构思新颖造型独特装饰美观。学生制作,教师巡回辅导......”。

2、“.....辅导要点整体构思与造型制作的技法与装饰方法。小学年级美术教学方案实用创意篇美术教育的启迪诱创教育特性,是由美术本体追求大审美价值的视觉实现特质所决定的。以下是小编精心收集整理的小学年级美术教学方案,下面小编就和大家分享,。教师小结我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬除几何形外,还有具象的仿生形,如可爱的小兔有趣的小狗等。装饰。课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋,思考这些纸拎袋的图案设计有什么不样你喜欢哪款为什么怎样让纸拎袋变得更美观呢可以用哪些方法来装饰你带了哪些材料打算怎样装饰课件出示拼贴法剪绕撕折卷贴等和添画法装饰的纸拎袋。教师小结可以运用各种材料,用剪剪绕绕撕撕折折小学三年级美术教学方案实用创意篇那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔,把任意不同的两种颜色调在起,然后画在纸上,看看发生了什么同学变成了另种颜色......”。

3、“.....是不能被其他颜色调和而成的,它们叫做原色。板书原色。认识原色原色是不能由其他颜色调和成的,下面老师请它们出来,听听颜色自身是怎么讲的。小结这节课我们认识了原色红黄蓝和间色绿橙紫,知道了它们的特性。我们的生活是个色彩斑斓的多彩世界,我们要多关注生活,子里拿出剪刀双面胶绘画用具等,展示袋子。揭题。,审美体验。请学生以小组为单位,展示课前搜集到的纸拎袋,说说它的来历和用途。除了学生说的用途外,纸拎袋还可以用来干什么呢课件展示各种功能的纸拎袋。好的纸拎袋本身就是件艺术品,课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结这些造型各异风格不同的纸拎袋既方便了购物,又展示了商品的品牌形象理念文化,还体现了设计者的个性和想象力。,尝试制作。请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋个小小摄影师。然后师生起评价搭配出的视觉效果。教学过程组织教学安宁情绪,检查同学用具准备情况......”。

4、“.....我们经常看到的颜色有那些同学有红黄蓝绿紫黑白等等。教师是啊。色彩就像个魔术师,把我们的生活变的丰富多彩,充溢乐趣。今天,我们就要来学习色彩的知识板书课题。新授揭示课题教师同学们,你们用过水粉吗谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样同学根据自身的认识回答。教师特征采用不同的材料进行制作,可以创作出优秀的美术作品。学生探究作品美在哪里,用什么材料做成的,用了哪些制作方法,演示制作的过程和方法。创作实践,制作出立体或半立体的作品。,提示学生安全使用工具。展示与讲评阶段,小组代表作简要介绍。拓展展示花卉在艺术创作中的运用实例。收拾与整理阶段引导学生收拾整理好制作工具和材料。评价建议第课时,能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特达自己的创作意图和感受。小学年级美术教学方案教学目标了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。用绘画,剪纸......”。

5、“.....试着按自己的设计来表现色彩。教学评价建议能否表现对称的图案。能否用先设计个花样再复制的思路来设计对称的图案。能否表现记忆中的色彩的感觉。如何引导学生在设计应用领域学习。如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。教学实施建议课前准备教师准备教具些有万花筒图案的点进行大胆概括。流畅。重点难点。重点掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点启发学生思维,激发学生求新求异求变的创造能力,设计制作的纸拎袋新颖有趣。教学课时课时教学设计课前准备学生各式纸拎袋旧挂历纸或旧画报纸彩卡纸剪贴材料布图案贴纸等装饰材料纽扣珠子彩绳等双面胶剪刀常规绘画工具等。教师课件剪刀胶水旧挂历包装纸各种废旧材料范催自制学具袋礼品鞋服的拎袋等。教学过程,揭示课题。检查学具准备情况。出示纸拎袋范作,教师从播放课件。教师看了动画后,同学们知道是什么颜色在说话吗同学红黄蓝......”。

6、“.....得出定义红黄蓝不能被其他颜色调和成,那么它们就是原色,我们把它们称为原色。把原色的色纸贴在课板上。认识间色教师红黄蓝都是好朋友,我们试试把它们两两混合,看看直接由原色调和而成的是什么颜色。教师演示把红色水和蓝色水到在个杯子里,摇摇,让同学说出颜色。同学绿色。贴出绿色纸。依次演示,贴出橙色和紫色。得形式。以小组为单位,利用小组成员的服装,搭配色彩主题服饰,并通过数码相机记录下来,做个小小摄影师。然后师生起评价搭配出的视觉效果。教学过程组织教学安宁情绪,检查同学用具准备情况。导入新课教师我们生活在个色彩缤纷的世界中,同学想想看,我们经常看到的颜色有那些同学有红黄蓝绿紫黑白等等。教师是啊。色彩就像个魔术师,把我们的生活变的丰富多彩,充溢乐趣。今天,我们就要来学习色彩的知识板书课题。新授揭示课题教师同学们料,孩子们虽然经常接触它们,但很少刻意去观察它们......”。

7、“.....在学生收集接触这些材料的基础上,渗透利用拼贴剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣,培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯,并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物,从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。教学目标知识目标引导学生对身边事物的观察,确认哪些材看看摸摸拆拆,了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。课件出示纸拎袋制作方法与步骤图,学生尝试制作纸拎袋基本形。探究制作过程中应注意哪些问题如怎样使纸拎袋的容量更大怎样设计拎带会更舒服怎样粘连会更牢固,感悟设计。造型。请学生想想,你见过的用过的纸拎袋有哪些形状你发现它们的共同点了吗课件出示组几何形纸拎袋,你发现了什么说说它们的共同点和不同点。课件出示组仿生形纸拎袋,说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里点进行大胆概括。流畅。重点难点。重点掌握纸拎袋的基本设计与制作方法......”。

8、“.....激发学生求新求异求变的创造能力,设计制作的纸拎袋新颖有趣。教学课时课时教学设计课前准备学生各式纸拎袋旧挂历纸或旧画报纸彩卡纸剪贴材料布图案贴纸等装饰材料纽扣珠子彩绳等双面胶剪刀常规绘画工具等。教师课件剪刀胶水旧挂历包装纸各种废旧材料范催自制学具袋礼品鞋服的拎袋等。教学过程,揭示课题。检查学具准备情况。出示纸拎袋范作,教师从那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔,把任意不同的两种颜色调在起,然后画在纸上,看看发生了什么同学变成了另种颜色。教师但老师知道有种颜色它们脾气很奇怪,是不能被其他颜色调和而成的,它们叫做原色。板书原色。认识原色原色是不能由其他颜色调和成的,下面老师请它们出来,听听颜色自身是怎么讲的。小结这节课我们认识了原色红黄蓝和间色绿橙紫,知道了它们的特性。我们的生活是个色彩斑斓的多彩世界,我们要多关注生活,的天性。在教学中,应围绕课题,设计游戏环节并结合多媒体......”。

9、“.....使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。教学准备教具课件颜色水次性杯子彩色卡纸数码相机等。教学特色在教学彩斑斓课时,结合课题,利用游戏,以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展,激发同学的学习兴趣。在作业环节,抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位,利用小组成员的服装,搭配色彩主题服饰,并通过数码相机记录下来,小学三年级美术教学方案实用创意篇,你们用过水粉吗谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样同学根据自身的认识回答。教师那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔,把任意不同的两种颜色调在起,然后画在纸上,看看发生了什么同学变成了另种颜色。教师但老师知道有种颜色它们脾气很奇怪,是不能被其他颜色调和而成的,它们叫做原色。板书原色。认识原色原色是不能由其他颜色调和成的,下面老师请它们出来,听听颜色自身是怎么讲的......”。