1、“.....所以,父母要管理好自己的情绪,沉着冷静自信果断,避免大惊小怪将内心的焦虑彻底甩掉或尽量克制,在孩子面前不露出蛛丝马迹,避父母脸上看到担忧和焦虑,心情会变得惊慌不知所措爸爸妈妈对些危险估计过高,时时给子女些多余的劝告威胁禁令等,孩子就很容易被传染。关于幼儿焦虑行为的成因及对策研究以潍坊城区幼儿为例原稿。所谓的幼儿焦虑是幼儿在感知到内外界刺激对自己存在种威胁,或者自己无法达到种目标克服种障碍时所产生的愤怒苦闷羞愧内疚惊慌等不良生的愤怒苦闷羞愧内疚惊慌等不良的情绪体验或心理状态。其主要表现情绪不稳定。烦躁好哭泣或吵闹,难以安抚和照料最常见的就是喜怒无常。他们常常会无端地大哭大闹,摔打玩具,或冲大人发脾气。行为异常。通常会表现出些与平常截然不同的行为特征对以往精熟的事情产生恐惧感,不愿意去完成常常呆坐,双眼无神或游离别人说东道西,似听不进话去用症状问卷的中国城市常模和信度研究上海精神医学......”。

2、“.....年,第卷,第期。变相发泄情绪。如说脏话暴饮暴食吮吸手指咬指甲咬或抓衣角玩弄生殖器等。在幼儿遇到压力情境时,常常会通过上述行为来安慰或抚慰自己,甚至会变成种变相依赖。还有许多孩关于幼儿焦虑行为的成因及对策研究以潍坊城区幼儿为例原稿成良性循环。反之,父母对幼儿抱有过高或过低的期望,都会影响到父母对待幼儿的态度和方式,造成幼儿担心自己达不到父母的要求,担心受批评或担心父母不爱自己等等,从而产生极大的心理压力,影响孩子的健康成长。其次父母应做孩子的心理支持者。父母在评价孩子时注意多用肯定语,多说几句你能做到在妈妈眼里你是最棒的之类的话,让孩子真正感受到你的合作。比如,幼儿入园之前双方要做好入园准备工作。家长要提前带幼儿去参观和熟悉幼儿园,培养幼儿的生活自理能力,与带班教师多交流等......”。

3、“.....对儿童的喜好性格做大体的了解。幼儿入学之后,幼儿园可以通过家访家长会及讲座等传统形式,也可通过等网络形式向父母宣传正确的教育理念,交流幼儿面的知识,了解孩子在不同生长阶段的特征,当孩子被焦虑困扰时,做他们的心理支持者,和他们起寻找应对策略。父母要端正态度,合理教养幼儿首先父母应为幼儿制定适宜的目标。当父母对儿童抱有种合理的期望,就会以相应的态度和行为对待幼儿,譬如对幼儿多鼓励,多赞赏,多支持,儿童感受到父母的鼓励赞赏支持,又会以积极的态度和行为回应父母,形。在听孩子述说时,爸爸妈妈对他所说的内容及时做出相应的反应,对其痛苦适当地表示同情,这有助于孩子将心里的压力释放出来,消除顾虑和紧张情绪。当孩子做错了事或情绪不稳时,告诉他没关系大胆些不要怕再试次爸爸妈妈相信你之类的话,段时间以后,孩子可能会走出焦虑,建立起自信,学会应对困难,并形成开朗乐观的性格。加强家园合作与沟通......”。

4、“.....当父母对儿童抱有种合理的期望,就会以相应的态度和行为对待幼儿,譬如对幼儿多鼓励,多赞赏,多支持,儿童感受到父母的鼓励赞赏支持,又会以积极的态度和行为回应父母,形成良性循环。反之,父母对幼儿抱有过高或过低的期望,都会影响到父母对待幼儿的态度和方式,造成幼儿担心自己达不到父母的要求,担心受解儿童的各种状况家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所,幼儿许多焦虑问题的产生与者密切相关。比如,幼儿从家庭到幼儿园,周围的环境和交往对象都发生了变化,幼儿对此容易产生恐慌幼儿园与家庭不同的规则让幼儿感到不适应家园教育的不致让幼儿感到困惑等等。解决这些问题的关键在于家庭和幼儿园必须及时的交流和沟通,对问题形成致意见,进行良好营造良好的家庭环境氛围焦虑症孩子时时担惊受怕,内心敏感容易受伤,点点风吹草动都会引起他们的情绪波动。因而特别需要个温馨和睦能给他安全感的家......”。

5、“.....能有效地降低孩子的焦虑指数。所以,父母要管理好自己的情绪,沉着冷静自信果断,避免大惊小怪将内心的焦虑彻底甩掉或尽量克制,在孩子面前不露出蛛丝马迹,避以此为依据,积极采取相应的措施,及时缓解和消除幼儿的焦虑,促进幼儿身心健康地成长。参考文献范娟杜亚松王立伟等父母用症状问卷的中国城市常模和信度研究上海精神医学,年第卷第期苏林雁李雪荣黄春香罗学荣张纪水父母用症状问卷的中国城市常模中国临床心理学杂志,年,第卷,第期。解决幼儿焦虑行为的策略幼儿的很多爸妈妈相信你之类的话,段时间以后,孩子可能会走出焦虑,建立起自信,学会应对困难,并形成开朗乐观的性格。加强家园合作与沟通,及时了解儿童的各种状况家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所,幼儿许多焦虑问题的产生与者密切相关。比如,幼儿从家庭到幼儿园,周围的环境和交往对象都发生了变化,幼儿对此容易产生恐慌幼儿园与家庭不同的规则让幼儿在园的表现......”。

6、“.....配合幼儿院的工作,保持家园的致性,以免幼儿无所适从产生焦虑。总之,引发幼儿焦虑行为的原因是多种多样的,家长和老师必须搞清楚究竟是什么引发了幼儿焦虑,并以此为依据,积极采取相应的措施,及时缓解和消除幼儿的焦虑,促进幼儿身心健康地成长。参考文献范娟杜亚松王立伟等父母解儿童的各种状况家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所,幼儿许多焦虑问题的产生与者密切相关。比如,幼儿从家庭到幼儿园,周围的环境和交往对象都发生了变化,幼儿对此容易产生恐慌幼儿园与家庭不同的规则让幼儿感到不适应家园教育的不致让幼儿感到困惑等等。解决这些问题的关键在于家庭和幼儿园必须及时的交流和沟通,对问题形成致意见,进行良好成良性循环。反之,父母对幼儿抱有过高或过低的期望,都会影响到父母对待幼儿的态度和方式,造成幼儿担心自己达不到父母的要求,担心受批评或担心父母不爱自己等等,从而产生极大的心理压力,影响孩子的健康成长......”。

7、“.....父母在评价孩子时注意多用肯定语,多说几句你能做到在妈妈眼里你是最棒的之类的话,让孩子真正感受到你虑指数。所以,父母要管理好自己的情绪,沉着冷静自信果断,避免大惊小怪将内心的焦虑彻底甩掉或尽量克制,在孩子面前不露出蛛丝马迹,避免些外界因素刺激孩子。同时,孩子的生活经验大多来自家庭的早期经验。作为父母要给孩子更多的关注和爱心,要多与孩子交流,多关注孩子的生活,并在生活中教给孩子正确的生活经验,同时父母还要多学习幼儿心理关于幼儿焦虑行为的成因及对策研究以潍坊城区幼儿为例原稿焦虑并不是必然发生的,在的努力下,幼儿的许多焦虑问题是可以预防和消除的。殊不知,幼儿稚嫩的内心世界也同样有他自己的喜怒哀乐悲欢离愁。他们小小的内心也会因周围的各种环境的变换,产生种对外界的无力感,进而引发他们的焦虑。解决幼儿焦虑行为的策略幼儿的很多焦虑并不是必然发生的,在的努力下......”。

8、“.....反之,父母对幼儿抱有过高或过低的期望,都会影响到父母对待幼儿的态度和方式,造成幼儿担心自己达不到父母的要求,担心受批评或担心父母不爱自己等等,从而产生极大的心理压力,影响孩子的健康成长。其次父母应做孩子的心理支持者。父母在评价孩子时注意多用肯定语,多说几句你能做到在妈妈眼里你是最棒的之类的话,让孩子真正感受到你幼儿入学之后,幼儿园可以通过家访家长会及讲座等传统形式,也可通过等网络形式向父母宣传正确的教育理念,交流幼儿在园的表现,同时家长也应积极了解幼儿的发展状况,配合幼儿院的工作,保持家园的致性,以免幼儿无所适从产生焦虑。总之,引发幼儿焦虑行为的原因是多种多样的,家长和老师必须搞清楚究竟是什么引发了幼儿焦虑,并周围的事情失去兴趣,无精打采,严重些的甚至会出现大小便紊乱睡眠障碍等。变相发泄情绪。如说脏话暴饮暴食吮吸手指咬指甲咬或抓衣角玩弄生殖器等......”。

9、“.....常常会通过上述行为来安慰或抚慰自己,甚至会变成种变相依赖。还有许多孩子出现攻击性行为,通过攻击其他小朋友或物品来发泄内心积压的焦虑情绪,有的幼儿甚至会产生自残行为,到不适应家园教育的不致让幼儿感到困惑等等。解决这些问题的关键在于家庭和幼儿园必须及时的交流和沟通,对问题形成致意见,进行良好的合作。比如,幼儿入园之前双方要做好入园准备工作。家长要提前带幼儿去参观和熟悉幼儿园,培养幼儿的生活自理能力,与带班教师多交流等,幼儿园带班教师应及时建立幼儿个人档案,对儿童的喜好性格做大体的了解。解儿童的各种状况家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所,幼儿许多焦虑问题的产生与者密切相关。比如,幼儿从家庭到幼儿园,周围的环境和交往对象都发生了变化,幼儿对此容易产生恐慌幼儿园与家庭不同的规则让幼儿感到不适应家园教育的不致让幼儿感到困惑等等。解决这些问题的关键在于家庭和幼儿园必须及时的交流和沟通......”。