1、“.....从而培养自信,发挥主观能动性。多媒体课堂能够创造灵活多样的语言环境,形成课堂教学中的师生互动,在多媒体课堂中,各种活动都可由师生双方进行,也可以在学生之间进行,让每个人都有学生视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统教学的枯燥无味,给英语教学注入了新的活力。比如,在多媒体课堂中,播放影视资料可以用各种方式,可全片播放,分片段播放,只放录音,只放图像,定奋点,激发学生学习兴趣,使学生很快进入愉快的学习情景。变繁为简,体现实效性优化英语教学过程,分解教学中的重难点,是学习内容与认知结构致性的重要环节。应用远程教育中的多媒体,可以融英语的知识性趣味共享远程教育资源优化英语课堂教学原稿学习气氛。充分利用资源,体现直观性英语学习是种语言学习......”。

2、“.....但对中小学生来说,这种机会是很少的有限的。在英语教学中,不失时机地充状态,它改变了以往学生面对教师和黑板的单枯燥的教学,现代多媒体手段激活学生的感官活动,使他们对所学内容充满好奇感,直至产生浓厚兴趣,激发起他们的求知欲。英语教学以听说为基础,运用现代化的视听手段,是否善于自学,是评价英语教学效果的个重要尺度注重自学能力的培养,应看作是人类教育思想发展史上的个优良传统,是提高英语教学质量的根本途径充分发挥学习小组的作用,培养融洽的同学关系,营造宽松的解有关问题的资料和工具书。而提倡自学能力的培养,则是重视学生主体地位的集中体现。共享远程教育资源优化英语课堂教学原稿。兴趣能激发所有智力方面的工作......”。

3、“.....是评价英语教学效果的个重要尺度注重自学能力的培养,应看作是人类教育思想发展史上的个优良传统,是提高英语教学质量的根本途径充分发挥学习小组的作用,培养融。远程教育中的多媒体教学具有直观性实效性和生动性的特点,这些是传统教学模式不可比拟的。兴趣是最好的教师,这样我们在课堂上可以触及学生的心灵,把学生的注意力牢牢吸住。多媒体教学把学生带入了积极的思充分利用资源,体现直观性英语学习是种语言学习,进行语言学习的最有效途径是到所学语言的国家去生活学习或听外籍教师上课,但对中小学生来说,这种机会是很少的有限的。在英语教学中,不失时机地充分利用远程教育教学资源。以信息技术为核心的新型教学手段,不仅把学生的听觉视觉等起调动起来,容易取得较好的教学效果,而且节省时间,提高了课堂效率......”。

4、“.....作为当代的英语教师,更应型教学手段,不仅把学生的听觉视觉等起调动起来,容易取得较好的教学效果,而且节省时间,提高了课堂效率,同时圆满地解决了教学媒体单性的问题。作为当代的英语教师,更应努力掌握和运用现代教育技术,充分利各种媒介,借助环境氛围,动作表演,使学习的内容与相应的情景相结合,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。而利用投影录音录像等电教媒体,直观生动逼真的画面,悦耳的音响,能激起学生对所学内容的兴。远程教育中的多媒体教学具有直观性实效性和生动性的特点,这些是传统教学模式不可比拟的。兴趣是最好的教师,这样我们在课堂上可以触及学生的心灵,把学生的注意力牢牢吸住。多媒体教学把学生带入了积极的思学习气氛。充分利用资源,体现直观性英语学习是种语言学习......”。

5、“.....但对中小学生来说,这种机会是很少的有限的。在英语教学中,不失时机地充具书。而提倡自学能力的培养,则是重视学生主体地位的集中体现。在英语远程教育中,是否重视学生的主体地位,具体表现在是否考虑到学生对英语教学的选择性,能否最大限度地满足学生自学的要求学生是否乐于自共享远程教育资源优化英语课堂教学原稿力掌握和运用现代教育技术,充分利用现代化设备,提高英语课堂教学效率,以适应如今的素质教育的大潮。如何利用现代远程教育资源,现结合本人自己的实践,谈几点感受。共享远程教育资源优化英语课堂教学原稿学习气氛。充分利用资源,体现直观性英语学习是种语言学习,进行语言学习的最有效途径是到所学语言的国家去生活学习或听外籍教师上课,但对中小学生来说,这种机会是很少的有限的......”。

6、“.....不失时机地充注意力高度集中,从而激发出强烈的学习和运用语言知识的要求,可见,在教学过程中使用远程教育资源,可以实现真正意义上的直观教学。随着现代远程教育的实施,实现了教育资源共享,为不同层面的教育提供了丰富极大的吸引力。同时,现代远程教育工程的实施,有效地解决了农村教学资源缺乏,提高了教育教学质量。只要我们的英语老师努力去尝试去开发去研究并把它在课堂教学实践中加以灵活地应用,我们的数学教学必将取得现代化设备,提高英语课堂教学效率,以适应如今的素质教育的大潮。如何利用现代远程教育资源,现结合本人自己的实践,谈几点感受。共享远程教育资源优化英语课堂教学原稿。由此,学生的学习兴趣提高了,且。远程教育中的多媒体教学具有直观性实效性和生动性的特点,这些是传统教学模式不可比拟的......”。

7、“.....这样我们在课堂上可以触及学生的心灵,把学生的注意力牢牢吸住。多媒体教学把学生带入了积极的思利用远程资源进行教学,可以增强英语课堂教学的直观性,同时也培养和激发了学生学习英语的兴趣。随着现代远程教育的实施,实现了教育资源共享,为不同层面的教育提供了丰富的教育教学资源。以信息技术为核心的,是否善于自学,是评价英语教学效果的个重要尺度注重自学能力的培养,应看作是人类教育思想发展史上的个优良传统,是提高英语教学质量的根本途径充分发挥学习小组的作用,培养融洽的同学关系,营造宽松的程资源进行教学,可以增强英语课堂教学的直观性,同时也培养和激发了学生学习英语的兴趣。在英语远程教育中,是否重视学生的主体地位,具体表现在是否考虑到学生对英语教学的选择性,能否最大限度地满足学生自更大的收获所谓自学能力......”。

8、“.....使自学成为学生学习的需要定的阅读技能,如捕捉语言重点的能力找到要了解有关问题的资料和共享远程教育资源优化英语课堂教学原稿学习气氛。充分利用资源,体现直观性英语学习是种语言学习,进行语言学习的最有效途径是到所学语言的国家去生活学习或听外籍教师上课,但对中小学生来说,这种机会是很少的有限的。在英语教学中,不失时机地充达的机会,从而增强了课堂教学的实效性。总的说来,现代远程教育工程的实施,引进了先进的教学理念,实现了优质资源共享,是当前数学教学改革必然趋势和种新型教学手段,由于其图文声像及富含感染力的特点,具,是否善于自学,是评价英语教学效果的个重要尺度注重自学能力的培养,应看作是人类教育思想发展史上的个优良传统......”。

9、“.....培养融洽的同学关系,营造宽松的格观看,等等。通过以上方式,为学生随时创造参与教学的机会,这样,学生就可以较容易地用所学语言阐述自己的观点看法或回答课堂上的问题,也可以通过复述影片内容,配音表演,扮演角色,补全对话,看图说话,实践性于体,可以使抽象的知识变得具体化,简单化,缩短了教学实物与农村学生之间的距离,从而大大降低教学难度,使学生容易接受。远程教育中,多媒体以它丰富的多媒体形式声音图片动画音乐视频等最大程度调动各种媒介,借助环境氛围,动作表演,使学习的内容与相应的情景相结合,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。而利用投影录音录像等电教媒体,直观生动逼真的画面,悦耳的音响,能激起学生对所学内容的兴。远程教育中的多媒体教学具有直观性实效性和生动性的特点......”。