1、“.....有些数学问题,可让学生亲自做做,通过亲身实践,印象会更深刻,对知识的理解更透彻。所以有效的实践活动大大提高学生运用数学知识分析解决问题的能力。联系生活现实,创设情境,培养学生应用能。到操场以后,同学们都成群的测量起来,由于事前我没有给任何提示,全班十多位同学,除有位同学不知所措外,其他同学都找了不同的参照物有以自己身高为标准量影子有以米刻度尺为标准量影长有以小树为标准量影目的。参加实践活动,培养学生应用知识的能力现代教育强调要打通教育与实践活动的联系,培养社会中具有实践能力的人,体现教育的价值。为此,教学中必须改变过于注重知识传授的倾向,注重培养学生的实践能力,视实践能激发数学学习兴趣，提高学生数学素质原稿位。元次方程组作为方程的重要组成部分,其解法和应用是初中阶段学习重点......”。

2、“.....在年级下学期,同学们都将开始元次方程组的学习。在前天晚上备课时,我正愁眉不展的思考如何导入大提高学生运用数学知识分析解决问题的能力激发数学学习兴趣,提高学生数学素质原稿激发数学学习兴趣,提高学生数学素质原稿。兴趣是最好的老师,兴趣也是学生渴求获得知识探索真理而带有情绪色彩的意向活动,兴趣陡增,让学生感到数学无处不在,从而培养了学生用数学眼光观察分析实际问题的能力。联系生活现实,创设情境,培养学生应用能力方程是数学的个重要分支,是刻画现实世界的个有效模型,在义务教育的课程中占有重要地参照物有以自己身高为标准量影子有以米刻度尺为标准量影长有以小树为标准量影长。我只是在旁静静观察他们,不时给他们些指导,看着同学们都准确掌握了测量方法,心里充满了丝丝甜蜜我的学生渐渐长大了,更为可兴趣是最好的老师......”。

3、“.....是推动学生认真学习的种内驱力。教师要在具有渊博知识的基础上,结合数学科目的特点,精心设计每节课,以情趣导学,充分调动学生学习数的是通过这次测量活动,还意外的使好几个原来基础较差的同学补上了这课,对相关知识的理解也渐渐清晰了起来。有些数学问题,可让学生亲自做做,通过亲身实践,印象会更深刻,对知识的理解更透彻。所以有效的实践活动大参加实践活动,培养学生应用知识的能力现代教育强调要打通教育与实践活动的联系,培养社会中具有实践能力的人,体现教育的价值。为此,教学中必须改变过于注重知识传授的倾向,注重培养学生的实践能力,视实践能力为学。我只是在旁静静观察他们,不时给他们些指导,看着同学们都准确掌握了测量方法,心里充满了丝丝甜蜜我的学生渐渐长大了,更为可喜的是通过这次测量活动......”。

4、“.....对相关知识的偷,多少赃款。当我把这道数学题说给同学们,大家都睁大了眼睛,表现出浓厚的兴趣,虽然众说不,却很少有同学能短时间内得出正确答案。于是我便很自然地引入我要讲的新内容,给同学们分析讲解计算,最后求出方程组的解推动学生认真学习的种内驱力。教师要在具有渊博知识的基础上,结合数学科目的特点,精心设计每节课,以情趣导学,充分调动学生学习数学的热情,从而引发学生的进取心,激发学生的学习兴趣,最终达到提高学生数学素质的的是通过这次测量活动,还意外的使好几个原来基础较差的同学补上了这课,对相关知识的理解也渐渐清晰了起来。有些数学问题,可让学生亲自做做,通过亲身实践,印象会更深刻,对知识的理解更透彻。所以有效的实践活动大位。元次方程组作为方程的重要组成部分,其解法和应用是初中阶段学习重点......”。

5、“.....在年级下学期,同学们都将开始元次方程组的学习。在前天晚上备课时,我正愁眉不展的思考如何导入案。于是我便很自然地引入我要讲的新内容,给同学们分析讲解计算,最后求出方程组的解。同学们这节课听得特别认真,特别入神,知识也掌握得特别牢固。由于提出的问题源于生活现实,就缩短了教材内容与现实的差距,使学激发数学学习兴趣，提高学生数学素质原稿理解也渐渐清晰了起来。有些数学问题,可让学生亲自做做,通过亲身实践,印象会更深刻,对知识的理解更透彻。所以有效的实践活动大大提高学生运用数学知识分析解决问题的能力激发数学学习兴趣,提高学生数学素质原稿位。元次方程组作为方程的重要组成部分,其解法和应用是初中阶段学习重点,是以后进步学习其它数学知识必不可少的环节。在年级下学期,同学们都将开始元次方程组的学习。在前天晚上备课时......”。

6、“.....到操场以后,同学们都成群的测量起来,由于事前我没有给任何提示,全班十多位同学,除有位同学不知所措外,其他同学都找了不同的参照物有以自己身高为标准量影子有以米刻度尺为标准量影长有以小树为标准量影期,同学们都将开始元次方程组的学习。在前天晚上备课时,我正愁眉不展的思考如何导入明天的新课,忽然想起了自己在小时候听到的警察与小偷的故事有位便衣警察根据线报明察暗访到间小屋后,听到屋内的小偷正在分赃每人同学们这节课听得特别认真,特别入神,知识也掌握得特别牢固。由于提出的问题源于生活现实,就缩短了教材内容与现实的差距,使学生兴趣陡增,让学生感到数学无处不在,从而培养了学生用数学眼光观察分析实际问题的能力的是通过这次测量活动,还意外的使好几个原来基础较差的同学补上了这课,对相关知识的理解也渐渐清晰了起来。有些数学问题......”。

7、“.....通过亲身实践,印象会更深刻,对知识的理解更透彻。所以有效的实践活动大天的新课,忽然想起了自己在小时候听到的警察与小偷的故事有位便衣警察根据线报明察暗访到间小屋后,听到屋内的小偷正在分赃每人分元,就多出元每人分元,又还差元,这位聪明的警察叔叔眼睛转,就马上算出了有几个小兴趣陡增,让学生感到数学无处不在,从而培养了学生用数学眼光观察分析实际问题的能力。联系生活现实,创设情境,培养学生应用能力方程是数学的个重要分支,是刻画现实世界的个有效模型,在义务教育的课程中占有重要地学生数学素质的重要体现。在年级上学期,同学们都将学习和掌握相似形的知识。天上午自习课,艳阳高照,我对同学们说这节课我们去学校操场上节数学活动课,同学们带上你们认为有用的测量工具,去测出操场上旗杆的高度。元,就多出元每人分元,又还差元......”。

8、“.....就马上算出了有几个小偷,多少赃款。当我把这道数学题说给同学们,大家都睁大了眼睛,表现出浓厚的兴趣,虽然众说不,却很少有同学能短时间内得出正确答激发数学学习兴趣，提高学生数学素质原稿位。元次方程组作为方程的重要组成部分,其解法和应用是初中阶段学习重点,是以后进步学习其它数学知识必不可少的环节。在年级下学期,同学们都将开始元次方程组的学习。在前天晚上备课时,我正愁眉不展的思考如何导入方程是数学的个重要分支,是刻画现实世界的个有效模型,在义务教育的课程中占有重要地位。元次方程组作为方程的重要组成部分,其解法和应用是初中阶段学习重点,是以后进步学习其它数学知识必不可少的环节。在年级下学兴趣陡增,让学生感到数学无处不在,从而培养了学生用数学眼光观察分析实际问题的能力。联系生活现实,创设情境......”。

9、“.....是刻画现实世界的个有效模型,在义务教育的课程中占有重要地。我只是在旁静静观察他们,不时给他们些指导,看着同学们都准确掌握了测量方法,心里充满了丝丝甜蜜我的学生渐渐长大了,更为可喜的是通过这次测量活动,还意外的使好几个原来基础较差的同学补上了这课,对相关知识的为学生数学素质的重要体现。在年级上学期,同学们都将学习和掌握相似形的知识。天上午自习课,艳阳高照,我对同学们说这节课我们去学校操场上节数学活动课,同学们带上你们认为有用的测量工具,去测出操场上旗杆的高度推动学生认真学习的种内驱力。教师要在具有渊博知识的基础上,结合数学科目的特点,精心设计每节课,以情趣导学,充分调动学生学习数学的热情,从而引发学生的进取心,激发学生的学习兴趣,最终达到提高学生数学素质的的是通过这次测量活动......”。