1、“.....然后让学生在课堂上交流探讨,再将自己的体验写成文章,这样做不但请大家跟老师做个动作双手贴在胸口,让我们扪心自问你曾用自己的爱心感动过别人吗哪怕是个深情的微笑,句亲切的问候,次希望工程的小小的捐助现在,你的周围有没有生活艰辛的不幸者你是怎样对待他们的让我们以课文老王为镜,感受普通人相互关爱的情感,想想我们每个人应该怎么做。‛简让学生乐在其中课堂教学是语文教学最重要的环,只有在课堂上激发了学生的兴趣,才能实现学生由课内向课外的主动迁移,所以在备课时,我都精心设计教学环节,争取使每节课都有亮点,都能使学生感受到语文学习的快乐,从而激发他们的学习兴趣。注重课前的导入,垫情激趣。俗话说‚良好的开端是设计教学环节,争取使每节课都有亮点,都能使学生感受到语文学习的快乐,从而激发他们的学习兴趣。哥虽然你不记得了,但我还是希望你能原谅我,我不该毁坏了你的风筝,因为那是你童年的乐趣啊......”。

2、“.....你那样做也是为了我,我向是很敬重你的,我可是真的不怪你呀。哥可激发学习兴趣，让语文教学乐在其中原稿的提高了他们的综合素质。教戏曲单元时,我即兴唱了几句,现在的学生对秦腔已很陌生了,听了我的演唱,看了我的台步,他们回家暗下功夫,于是在课堂上生旦净末丑争相亮相云南的歌会课堂上各地学生的民歌竞相媲美后来的课堂上我们还品尝了‚端午的鸭蛋‛,听到了久已不见的各种各样的‚吆多样化,知能并重。在学习课文的过程中,我采取灵活多样的教学方法,打破过去老师言堂的授课方式,注重发挥学生主体的作用,启发他们探究质疑,并在老师的引导下解决问题,注重对他们知识和能力的双重提高。激发学习兴趣,让语文教学乐在其中原稿。再次,严于律己,率先垂范。‚师者,范如好之者,好之者不如乐之者。‛兴趣,足以化腐朽为神奇,在语文教学中,只要教师采用恰当的方法,激发学生的兴趣,让学生爱上语文课,真正达到语文的乐学境界......”。

3、“.....魅力无穷,。类似这样的形式还很多,语文课上,我充分发挥学生的表演绘画等特长,培养多方面的兴趣,全方语,为教学打下良好的基础。导入时可采用谜语笑话名人名言歌曲等方式,激发学生的兴趣,引起学生思考,产生情感的共鸣。如教学老王课时我是这样导入的播放歌曲让世界充满爱,我说‚同学们,在让世界充满爱的优美的旋律中,请大家跟老师做个动作双手贴在胸口,让我们扪心自问你曾用自己的爱心框字,在我的课堂上,在学生的眼里,它们都是那样的灵秀生动,走入其中,可遍览名山大川,了解风土人情,赏歌舞品美味,与名人对话,同万物交游,语文课,让我们乐而忘返,而我,也在他们的作文中找到了个光荣的封号‚快乐天使‛,教有法而无定法,孔子说‚知之者不如好之者,好之者不如乐之感动过别人吗哪怕是个深情的微笑,句亲切的问候,次希望工程的小小的捐助现在......”。

4、“.....想想我们每个人应该怎么做。‛简短的导入语激发了学生的求知欲望,让他们产生了情感的共鸣。教学方式课后的延伸拓展得当,才能真正把知识学习和能力提高相结合,所以,每节课后,我都布臵相应的练习,使学生学以致用,巩固提高。如学了再塑生命课之后,我让学生在预先告知家长的情况下,回家失明十分钟,亲身体验盲人的生活,然后让学生在课堂上交流探讨,再将自己的体验写成文章,这样做不但合素质。教戏曲单元时,我即兴唱了几句,现在的学生对秦腔已很陌生了,听了我的演唱,看了我的台步,他们回家暗下功夫,于是在课堂上生旦净末丑争相亮相云南的歌会课堂上各地学生的民歌竞相媲美后来的课堂上我们还品尝了‚端午的鸭蛋‛,听到了久已不见的各种各样的‚吆喝‛声,看到了古,语文教学也不例外。从教以后,我毫不犹豫的选择了语文学科。现在想来,我的语文老师早已潜移默化的影响了我对职业的选择赵老师给我播下了兴趣的种子......”。

5、“.....枝繁叶茂,李老师又让它开花结果,让我享受收获的快乐。爱因斯坦说过‚兴趣是最好的老师。‛的确,如果不是老师激发也。‛只有教师为学生作出了榜样,才能做到以情动人,以理服人,取得学生的信任,才能让学生喜欢他所授的学科,从而积极主动地去学习。优化课堂教学,让学生乐在其中课堂教学是语文教学最重要的环,只有在课堂上激发了学生的兴趣,才能实现学生由课内向课外的主动迁移,所以在备课时,我都精感动过别人吗哪怕是个深情的微笑,句亲切的问候,次希望工程的小小的捐助现在,你的周围有没有生活艰辛的不幸者你是怎样对待他们的让我们以课文老王为镜,感受普通人相互关爱的情感,想想我们每个人应该怎么做。‛简短的导入语激发了学生的求知欲望,让他们产生了情感的共鸣。教学方式的提高了他们的综合素质。教戏曲单元时,我即兴唱了几句,现在的学生对秦腔已很陌生了,听了我的演唱,看了我的台步,他们回家暗下功夫......”。

6、“.....听到了久已不见的各种各样的‚吆面,依然是那横平竖直的方框字,在我的课堂上,在学生的眼里,它们都是那样的灵秀生动,走入其中,可遍览名山大川,了解风土人情,赏歌舞品美味,与名人对话,同万物交游,语文课,让我们乐而忘返,而我,也在他们的作文中找到了个光荣的封号‚快乐天使‛,教有法而无定法,孔子说‚知之者不激发学习兴趣，让语文教学乐在其中原稿老的赵州桥,欣赏了斑羚飞渡的精彩瞬间,甚至还有幸见到了‚古今名人‛的大聚会我的课堂,我是导演,每个学生都是剧中的主角,我们共同演绎着‚语文‛这门大戏,体味其中多彩的内涵,丰富了各自的人生。重视课后迁移,巩固提高出好戏,除了有吸引人的开头,还要有精彩的结尾,语文教学也不例的提高了他们的综合素质。教戏曲单元时,我即兴唱了几句,现在的学生对秦腔已很陌生了......”。

7、“.....他们回家暗下功夫,于是在课堂上生旦净末丑争相亮相云南的歌会课堂上各地学生的民歌竞相媲美后来的课堂上我们还品尝了‚端午的鸭蛋‛,听到了久已不见的各种各样的‚吆其道‛。是说个人只有亲近尊敬自己的师长时,才会相信学习师长所传授的知识和道理。作为个语文老师,要让学生喜爱所教的学科,先要做学生喜爱的老师。首先,要有丰富的文化素养。类似这样的形式还很多,语文课上,我充分发挥学生的表演绘画等特长,培养多方面的兴趣,全方位的提高了他们的综让语文教学乐在其中原稿。课后的延伸拓展得当,才能真正把知识学习和能力提高相结合,所以,每节课后,我都布臵相应的练习,使学生学以致用,巩固提高。如学了再塑生命课之后,我让学生在预先告知家长的情况下,回家失明十分钟,亲身体验盲人的生活,然后让学生在课堂上交流探讨,再将自了我对语文的兴趣,我何以会以学语文为乐,从而走上语文教学的工作岗位呢从教以来......”。

8、“.....充分利用语文学科的特点,采取多种多样的方法,培养学生的学习兴趣,收到了较好的效果。强化自身素质,做个学生喜爱的老师我国古代学记中说‚亲其师,感动过别人吗哪怕是个深情的微笑,句亲切的问候,次希望工程的小小的捐助现在,你的周围有没有生活艰辛的不幸者你是怎样对待他们的让我们以课文老王为镜,感受普通人相互关爱的情感,想想我们每个人应该怎么做。‛简短的导入语激发了学生的求知欲望,让他们产生了情感的共鸣。教学方式喝‛声,看到了古老的赵州桥,欣赏了斑羚飞渡的精彩瞬间,甚至还有幸见到了‚古今名人‛的大聚会我的课堂,我是导演,每个学生都是剧中的主角,我们共同演绎着‚语文‛这门大戏,体味其中多彩的内涵,丰富了各自的人生。重视课后迁移,巩固提高出好戏,除了有吸引人的开头,还要有精彩的结尾如好之者,好之者不如乐之者。‛兴趣,足以化腐朽为神奇,在语文教学中......”。

9、“.....激发学生的兴趣,让学生爱上语文课,真正达到语文的乐学境界,语文教学定会乐在其中,魅力无穷,。类似这样的形式还很多,语文课上,我充分发挥学生的表演绘画等特长,培养多方面的兴趣,全方但让学生加深了对课文的理解,也受到了思想上的启迪。我国著名语文教育家叶圣陶说过‚学语文,就是学做人。‛每次课后的讨论实践都深深的拨动了学生的心弦诚信做人,集体协作,不惧困难,生命的顽强和伟大,亲情友情的珍贵,环境与人的依存共生依然是那古色古香的封面,依然是那横平竖直的方的体验写成文章,这样做不但让学生加深了对课文的理解,也受到了思想上的启迪。我国著名语文教育家叶圣陶说过‚学语文,就是学做人。‛每次课后的讨论实践都深深的拨动了学生的心弦诚信做人,集体协作,不惧困难,生命的顽强和伟大,亲情友情的珍贵,环境与人的依存共生依然是那古色古香的封激发学习兴趣，让语文教学乐在其中原稿的提高了他们的综合素质。教戏曲单元时......”。