程的基础上,还能够掌握以及学习专业相关的其他知识,然后用所学到的关联性知识不多组织学生鉴赏民间美术作品,这样不单单可以提升学生对于神话故事传说的储备量,同时对于美术创作素材而言也是种极大的丰富,同时也能够让学生从中掌握对于理想这类抽象化的概念,如何在作品当中体现出来,充分吸收民间美术作品在这方面所表现出的有益经验,提升将神话故事作为素材的美术创作能如何能够在引导学生学好主修专业课程的基础上,还能够掌握以及学习专业相关的其他知识,然后用所学到的关联性知识不断推动专业课学习,这成为了高职美术教学工作中亟待探究的重要问题。本文系统阐述了高职美术鉴赏课程所包含的内容以及教学原则,并分析了高职美术鉴赏课程在高职美术教学中的开设含民族元素的作品。我国高职院校假如开展民间美术鉴赏课程,可以让学生具备现代以及传统相融合的能力,有效提升自身竞争力,从而在时代发展浪潮中能够满足社会需求,继承以及发展民间艺术,并且将其充分发扬光大。通过调查发现,很多高职院校中已经开展了民间艺术鉴赏课程,我国教育大纲也将民间高职美术教学中开展民间美术鉴赏课的意义探究原稿要学科,其发展无法离开民间艺术的探索。民间艺术鉴赏是充分感知民间艺术魅力,探求真正艺术精华的关键所在。我国民间艺术经过悠久的历史积淀,具备了极为丰富的文化内涵,并展现出丰富专业知识以及顽强生命力。艺术家通过鉴赏民间美术作品充分感知美术的精髓以及魅力。艺术家通过对民间美术作品美术鉴赏课的意义探究原稿。民间艺术是技艺的载体当前,社会上所销售的传统民间美术方面的书籍内容比较浅显,难以将民间美术作品当中的精华内容充分表现出来。只有通过民间美术鉴赏课程的开展,才能够让学生可以深入的接触与直观的感受民间美术作品,才可以真正让学生感受到民间美术作品本身设意义民间艺术是艺术的起点我国很多高职院校已经开设了民间美术鉴赏课程,可是缺少专业性的指导以及系统化的规划,导致了民间美术鉴赏课程无法获得充分发展,并有效发挥其作用。众所周知,真正的艺术以及文化都存在于民间艺术当中,民间艺术直以来都是文明的起点。美术专业是艺术带给人视觉美的以及传统相融合的能力,有效提升自身竞争力,从而在时代发展浪潮中能够满足社会需求,继承以及发展民间艺术,并且将其充分发扬光大。通过调查发现,很多高职院校中已经开展了民间艺术鉴赏课程,我国教育大纲也将民间美术作品鉴赏课程作为项考学的范围,全面拓展了美术领域。美术产生于民间,在服民间美术方面的书籍内容比较浅显,难以将民间美术作品当中的精华内容充分表现出来。只有通过民间美术鉴赏课程的开展,才能够让学生可以深入的接触与直观的感受民间美术作品,才可以真正让学生感受到民间美术作品本身所具备的优点。从种意义上看,民间美术书籍质量的低下已经阻碍了绘画者自身水人民生活的同时,其本身也蕴含了极为丰富的民间文化信息,这种信息包含了美术的制作技艺制作经验等内容。教师组织学生鉴赏民间美术作品,系统解决作品本身所包含的奥秘,这对于拓展学生美术知识,推动专业教学工作的有序开展,提升学生动手能力,都有着难以低估的重要作用。高职美术教学中开展民摘要社会的快速发展,使得专业知识概念开始发生变化,很多专业已经摆脱了单化知识构造,逐渐朝着专业的多元化趋势发展。出现这种情况,为高职美术专业教学工作提出了全新的课题。如何能够在引导学生学好主修专业课程的基础上,还能够掌握以及学习专业相关的其他知识,然后用所学到的关联性知识不品中所蕴含的不同元素,并鼓励学生能够将其融入到自己的美术作品当中,提升学生自主创作能力,能够深刻的感受到传统文化魅力。参考文献彭哲略论高职院校美术教学与学生艺术素养的提升以美术欣赏课为例美术教育研究,韦子鹏,赵芝华广西民族民间美术融入高职高专美术鉴赏课程的教学研究与实践故事以及美丽传说。教师要多组织学生鉴赏民间美术作品,这样不单单可以提升学生对于神话故事传说的储备量,同时对于美术创作素材而言也是种极大的丰富,同时也能够让学生从中掌握对于理想这类抽象化的概念,如何在作品当中体现出来,充分吸收民间美术作品在这方面所表现出的有益经验,提升将神话具备的优点。从种意义上看,民间美术书籍质量的低下已经阻碍了绘画者自身水平的有效提升,民间美术书籍良莠不齐,导致了高职院校学生难以正常的学到传统美术技艺。但是,高职民间美术课程的开展则能够很好的弥补这弊端。在民间美术课程中,学生能够实现传统工艺以及现代技术的有效结合,创造出人民生活的同时,其本身也蕴含了极为丰富的民间文化信息,这种信息包含了美术的制作技艺制作经验等内容。教师组织学生鉴赏民间美术作品,系统解决作品本身所包含的奥秘,这对于拓展学生美术知识,推动专业教学工作的有序开展,提升学生动手能力,都有着难以低估的重要作用。高职美术教学中开展民要学科,其发展无法离开民间艺术的探索。民间艺术鉴赏是充分感知民间艺术魅力,探求真正艺术精华的关键所在。我国民间艺术经过悠久的历史积淀,具备了极为丰富的文化内涵,并展现出丰富专业知识以及顽强生命力。艺术家通过鉴赏民间美术作品充分感知美术的精髓以及魅力。艺术家通过对民间美术作品,戴轩有当地民间美术在高中美术鉴赏课教学中的作用以湛江地区的民间美术为例新课程上,田华传统文化教育在高中美术欣赏课教学中的应用以民间美术桃花坞年画为例美术教育研究,季巧娜对高中美术教学融入地方特色民间美术的思考以美术鉴赏第课各异的风土人情为例大观,。高职美术鉴赏课程的高职美术教学中开展民间美术鉴赏课的意义探究原稿原城市职业技术学院学报,戴轩有当地民间美术在高中美术鉴赏课教学中的作用以湛江地区的民间美术为例新课程上,田华传统文化教育在高中美术欣赏课教学中的应用以民间美术桃花坞年画为例美术教育研究,季巧娜对高中美术教学融入地方特色民间美术的思考以美术鉴赏第课各异的风土人情为例大观要学科,其发展无法离开民间艺术的探索。民间艺术鉴赏是充分感知民间艺术魅力,探求真正艺术精华的关键所在。我国民间艺术经过悠久的历史积淀,具备了极为丰富的文化内涵,并展现出丰富专业知识以及顽强生命力。艺术家通过鉴赏民间美术作品充分感知美术的精髓以及魅力。艺术家通过对民间美术作品使用价值的深入理解,探究传统图案在现代设计当中的合理应用,提升学生制作以及创作能力,为毕业以后的求职提供便利条件。结语我国民间艺术有着极为丰富的类型,鉴赏以及研究这些民间艺术,能够显著提升学生学习能力感悟能力以及造型能力,教师可以充分的使用民间美术鉴赏课,向学生讲解民间美术究传统图案在现代设计当中的合理应用,提升学生制作以及创作能力,为毕业以后的求职提供便利条件。结语我国民间艺术有着极为丰富的类型,鉴赏以及研究这些民间艺术,能够显著提升学生学习能力感悟能力以及造型能力,教师可以充分的使用民间美术鉴赏课,向学生讲解民间美术作品中所蕴含的不同元素事作为素材的美术创作能力。高职教育是为了培养素质更高的复合型人才。我国民间美术作为门实用性较强的艺术形式,通过多年的探索,逐渐形成了全面而又系统化的创作体系,并形成了自身特有的造型理念以及艺术特色,积累充分的创作经验。有效引导学生掌握民间美术创作技艺,可以提升学生对于民间美人民生活的同时,其本身也蕴含了极为丰富的民间文化信息,这种信息包含了美术的制作技艺制作经验等内容。教师组织学生鉴赏民间美术作品,系统解决作品本身所包含的奥秘,这对于拓展学生美术知识,推动专业教学工作的有序开展,提升学生动手能力,都有着难以低估的重要作用。高职美术教学中开展民深入研究,能够传承民间文化。高职美术教学中开展民间美术鉴赏课的意义探究原稿。在民间美术作品制作过程中,部分作品采用了深化作为素材,创设了充满想象力的形象。这类作品表现出了劳动人民对于英雄的崇拜,同时也寄托了他们对于美好生活的憧憬以及向往,记载了从远古到现在我国各个时期历设意义民间艺术是艺术的起点我国很多高职院校已经开设了民间美术鉴赏课程,可是缺少专业性的指导以及系统化的规划,导致了民间美术鉴赏课程无法获得充分发展,并有效发挥其作用。众所周知,真正的艺术以及文化都存在于民间艺术当中,民间艺术直以来都是文明的起点。美术专业是艺术带给人视觉美的不断推动专业课学习,这成为了高职美术教学工作中亟待探究的重要问题。本文系统阐述了高职美术鉴赏课程所包含的内容以及教学原则,并分析了高职美术鉴赏课程在高职美术教学中的开设意义。高职教师对于民间美术鉴赏课程的开展也持支持以及肯定的态度。民间艺术是技艺的载体当前,社会上所销售的传并鼓励学生能够将其融入到自己的美术作品当中,提升学生自主创作能力,能够深刻的感受到传统文化魅力。参考文献彭哲略论高职院校美术教学与学生艺术素养的提升以美术欣赏课为例美术教育研究,韦子鹏,赵芝华广西民族民间美术融入高职高专美术鉴赏课程的教学研究与实践太原城市职业技术学院学高职美术教学中开展民间美术鉴赏课的意义探究原稿要学科,其发展无法离开民间艺术的探索。民间艺术鉴赏是充分感知民间艺术魅力,探求真正艺术精华的关键所在。我国民间艺术经过悠久的历史积淀,具备了极为丰富的文化内涵,并展现出丰富专业知识以及顽强生命力。艺术家通过鉴赏民间美术作品充分感知美术的精髓以及魅力。艺术家通过对民间美术作品力。高职教育是为了培养素质更高的复合型人才。我国民间美术作为门实用性较强的艺术形式,通过多年的探索,逐渐形成了全面而又系统化的创作体系,并形成了自身特有的造型理念以及艺术特色,积累充分的创作经验。有效引导学生掌握民间美术创作技艺,可以提升学生对于民间美术使用价值的深入理解,设意义民间艺术是艺术的起点我国很多高职院校已经开设了民间美术鉴赏课程,可是缺少专业性的指导以及系统化的规划,导致了民间美术鉴赏课程无法获得充