1、“.....学生在课堂上学完理论后没有实践的机会。这主要是因为寻找校外实习基地很困难,很难有政府行政部门愿意接受学生实习甚至哪怕是简单的了解流程。学生只能纸上谈兵,根本没有实际操作能力。高校预算会计经验谈谈存在的些问题并提出相应的探讨性建议。教学方式偏重理论缺少模拟实务操作的教材。如前所述,现行预算会计教材理论阐述多,实务操作少,缺乏套预算会计理论与其实务操作紧密结合的模拟实验教材。践教学环节安排的缺位。目前,预算会教育,为实现岗位从业能力而设臵的。学习该课程的目的是要求学生在学习基础会计学的基础上,全面系统地掌握预算会计的基本理论基本方法以及预算会计核算的基本循环过程,并能运用所学知识解决实际问题,以便较好的适应从事日常会计工作的需高校预算会计课程教学探讨原稿探讨原稿。预算会计课程改革的必要性预算会计课程是会计学专业的专业课之......”。

2、“.....预算会计作为与企业会计相对应的个会计学分支,随着会计学专业学生就业面的扩大,尤其是近年习甚至哪怕是简单的了解流程。学生只能纸上谈兵,根本没有实际操作能力。摘要预算会计是现代会计中与企业会计相对应的另分支,是适用于各级政府部门行政单位和各类非营利组织的会计体系。是以预算政府预算和单位预算管理为中心,以经济和社计的个重要分支,同样对实践教学要求很高。因此要求学生在科目设臵账务处理会计报表编制和分析的同时,能够结合政府机构行政事业单位及民间非营利组织的业务处理特点,将理论知识应用到实践,提升学生的动手能力。高校预算会计课程教学预算会计理论与其实务操作紧密结合的模拟实验教材。践教学环节安排的缺位。目前,预算会计课程般作为会计学专业的专业选修课,般授课时数在课时。受课时所限,授课方式主要是进行理论讲授,再安排课后作业巩固所学知识......”。

3、“.....快考试之前背背课本和笔记中的内容,等应付完考试,马上把课本中的知识忘得干净,对预算会计这与企业会计完全不同的账务处理方式根本就不理解,更谈不上掌握和熟练运用,等到以后从事预算会计工作时,还要再重学遍,浪费时况进行检验采取闭卷考试方法进行,没有相应安排学生进行预算会计模拟实验的教学环节。学生缺少进入预算会计单位实习的机会。学生在课堂上学完理论后没有实践的机会。这主要是因为寻找校外实习基地很困难,很难有政府行政部门愿意接受学生实制度更新较快随着我国财政管理体制及政府会计改革的全面推进,预算会计相关的会计制度更新速度较快。如年修订事业单位会计制度年修订行政单位会计制度年修订财政总预算会计制度年印发的政府会计制度行政事业单位会计科目和会计报表征求意见会计课程作为会计学专业的专业选修课,授课时数在课时。该课程教学仅停留在理论教学阶段,缺乏实际操作教学环节......”。

4、“.....还需强化实践能力的提升,政篇律,缺乏创新。预算会计教材与初级会计学教材中基本理论和基本核算方法内容重复较多,教材内容理论阐述多,实务操作少,例题过于笼统缺少专业细化,更没有与各章节相对应的案例,缺乏生动性和直观性,不便于帮助学生对基本理论进行理解和事业发展为目的,以预算收支核算为重点,用于核算社会再生产过程中属于分配领域中的各级政府部门行政单位非营利组织预算资金运动过程和结果的会计体系。预算会计学是根据市场经济和社会发展对使用人才的迫切需要,对学生进行专业知识和技能况进行检验采取闭卷考试方法进行,没有相应安排学生进行预算会计模拟实验的教学环节。学生缺少进入预算会计单位实习的机会。学生在课堂上学完理论后没有实践的机会。这主要是因为寻找校外实习基地很困难,很难有政府行政部门愿意接受学生实探讨原稿......”。

5、“.....目的是培养具有会计行政单位会计事业单位会计专业知识的专门人才。预算会计作为与企业会计相对应的个会计学分支,随着会计学专业学生就业面的扩大,尤其是近年计制度的实施对会计核算内容进行了较大的调整,因此要求教学内容也必须实时更新,以满足学生将来对知识的应用需求。预算会计课程特点与实际结合紧密会计教学在理论知识讲授的同时,还需强化实践能力的提升,政府与非营利组织会计作为现代会高校预算会计课程教学探讨原稿府与非营利组织会计作为现代会计的个重要分支,同样对实践教学要求很高。因此要求学生在科目设臵账务处理会计报表编制和分析的同时,能够结合政府机构行政事业单位及民间非营利组织的业务处理特点,将理论知识应用到实践,提升学生的动手能探讨原稿。预算会计课程改革的必要性预算会计课程是会计学专业的专业课之,目的是培养具有会计行政单位会计事业单位会计专业知识的专门人才......”。

6、“.....随着会计学专业学生就业面的扩大,尤其是近年改革政策的先后出台,教师在教学过程中般只能采用增减内容的方法,删除些过时陈旧的内容,通过查找最新资料补充些新的教学内容,这样不仅增加了教学难度,也不利于学生系统掌握预算会计知识,对预算会计教学效果产生了不利影响。目前,预算理方式根本就不理解,更谈不上掌握和熟练运用,等到以后从事预算会计工作时,还要再重学遍,浪费时间人力物力,所以这种考核方式不利于培养提高学生的能力,更使得预算会计的学习停留于表面形式。制度更新较快随着我国财政管理体制及政府会掌握。教材基本上仍然依据年财政部颁布的行政单位会计制度事业单位会计制度及财政总预算会计制度编写,没有系统地融入新的会计处理办法相关内容。几年来随着我国编制部门预算实行国库单账户建立政府采购制度深化收支两条线改革等预算管理体况进行检验采取闭卷考试方法进行......”。

7、“.....学生缺少进入预算会计单位实习的机会。学生在课堂上学完理论后没有实践的机会。这主要是因为寻找校外实习基地很困难,很难有政府行政部门愿意接受学生实参加公务员考试的学生增加,今后学生就业不仅可能到企业从事会计工作,也有可能到行政事业单位从事会计工作。然而预算会计课程教学内容和教学方法存在以下问题,必须进行改革。预算会计教材内容过于陈旧。目前各种版本的预算会计教材几乎千计的个重要分支,同样对实践教学要求很高。因此要求学生在科目设臵账务处理会计报表编制和分析的同时,能够结合政府机构行政事业单位及民间非营利组织的业务处理特点,将理论知识应用到实践,提升学生的动手能力。高校预算会计课程教学见稿正式实施的政府会计准则基本准则等,这些会计制度的实施对会计核算内容进行了较大的调整,因此要求教学内容也必须实时更新,以满足学生将来对知识的应用需求......”。

8、“.....学生往计改革的全面推进,预算会计相关的会计制度更新速度较快。如年修订事业单位会计制度年修订行政单位会计制度年修订财政总预算会计制度年印发的政府会计制度行政事业单位会计科目和会计报表征求意见稿正式实施的政府会计准则基本准则等,这些高校预算会计课程教学探讨原稿探讨原稿。预算会计课程改革的必要性预算会计课程是会计学专业的专业课之,目的是培养具有会计行政单位会计事业单位会计专业知识的专门人才。预算会计作为与企业会计相对应的个会计学分支,随着会计学专业学生就业面的扩大,尤其是近年课程教学探讨原稿。教学效果考核过于机械在般实行的成绩考核方式都是期末张答卷定成绩,学生往往是临时抱佛脚,快考试之前背背课本和笔记中的内容,等应付完考试,马上把课本中的知识忘得干净,对预算会计这与企业会计完全不同的账务处计的个重要分支,同样对实践教学要求很高。因此要求学生在科目设臵账务处理会计报表编制和分析的同时......”。

9、“.....将理论知识应用到实践,提升学生的动手能力。高校预算会计课程教学计课程般作为会计学专业的专业选修课,般授课时数在课时。受课时所限,授课方式主要是进行理论讲授,再安排课后作业巩固所学知识,期末对学生的学习情况进行检验采取闭卷考试方法进行,没有相应安排学生进行预算会计模拟实验的教学环节。学要。然而在实际的教学过程中,许多学生并不重视这门课程的学习,教师也没能很好的帮助引导学生,最后的学习效果并不理想,从学生对这门课程的掌握程度来看也没有达到预期的教学目标和对学生培养的要求。针对这现状,笔者以教学中积累的些教事业发展为目的,以预算收支核算为重点,用于核算社会再生产过程中属于分配领域中的各级政府部门行政单位非营利组织预算资金运动过程和结果的会计体系。预算会计学是根据市场经济和社会发展对使用人才的迫切需要......”。