1、“.....树立正确的学习观。教学方式单合理的利用多种教学方法对活跃原因就是学生认为思想政治课的内容与自己的实际生活并无关系,对此怀疑甚至排斥。教学方式单合理的利用多种教学方法对活跃课堂气氛,提高教学效果有很大的作用。但是思想政治课仍多采用单的讲授方式,照本宣科的给学生灌输课本知识,这种方式不利于学生的理解和实践。教师应探讨多样化的教学方法,甚至其中个重要的原因就是学生认为思想政治课的内容与自己的实际生活并无关系,对此怀疑甚至排斥。关键词思想政治教育实效性德育自从实行新课改以来,高中思想政治课由注重知识讲授向注重实践运用转变,由注重知识的获得向强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标的达成。在这种情况下,高中思多的方式。参考文献教育部思想政治教育工作组司组编思想政治教育原理与方法北京高等教育出版社......”。

2、“.....女,山东省青岛人,烟台市高中思想政治课教学实效性研究原稿传统教学模式,创新教学方法高中思想政治课作为门人文学科,带有浓厚的思想教育色彩,但它的科学性也是不容忽视的。但传统的教学方法中,教师注重简单的知识讲授,这种填鸭式教学无法对学生进行良好的德育。改变教材,化繁为简高中思想政治课采用的教材存在较偏较难的问题,提升了学生的学习难度,导致的学习兴趣是老师教学的首要任务。在讲授新课时利用多媒体信息技术可以吸引学生注意力会产生事半功倍的效果。例如用多媒体创设情境,可以引发学生的广泛讨论,引起学生踊跃发言。改变传统教学模式,创新教学方法高中思想政治课作为门人文学科,带有浓厚的思想教育色彩,但它的科学性也是不容忽视的。但媒体技术,增强课堂趣味性......”。

3、“.....所以培养学生的学习兴趣是老师教学的首要任务。在讲授新课时利用多媒体信息技术可以吸引学生注意力会产生事半功倍的效果。例如用多媒体创设情境,可以引发学生的广泛讨论,引起学生踊跃发言。改的兴趣,就可以将他们发展为喜欢思想政治课,但如果继续忽视学生态度,继续单枯燥授课,就可能导致学生讨厌思想政治课。忽视对学生独立学习能力的培养在实际的思想政治课课堂中,很多教师仍是简单灌输知识,忽视了学生的主体性,没有调动起学生学习的积极性。作为教书育人的教师,教育不应只是灌输理论观念的不合理应试教育的大环境下,些教师自身的教学观念就是重视知识讲授,忽视德育,学生因此认为自己是为了考试而学,只要能得高分,德育和实践应用并不重要。因为学生自身立场的不坚定,旦受到了来自社会的形形色色的拜金主义,享乐主义等的影响,学生就会对思想政治课所讲内容产生怀疑,进而导致排更是应该帮助学生学会自己思考,尊重学生学习的独立性......”。

4、“.....不只是知识学习的引导者,也是道德榜样的塑造者。增强高中思想政治教学的实效性的方法利用多媒体技术,增强课堂趣味性,提高学生的学习兴趣瑞士著名教育家皮亚杰说所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以培养学生是进行高中思想政治教育的主要渠道高中学生正处于树立科学的人生观世界观和价值观的关键时期,思想政治课是进行德育工作的主要渠道,可以帮助学生提高自身素养,提高道德水平,甚至可以影响学生其他学科的学习,帮助学生培养良好的学习习惯,树立正确的学习观。教学方式单合理的利用多种教学方法对活跃实现的重要目标。此时对于教育就更加要求严格了。为了适应社会形势的变化,高中思想政治课的教学就必须改变传统教学模式,进行新模式的探索,促进学生在思想政治课上自主探究创新地学习,为国家培养批创新型人才。高中思想政治课教学实效性研究原稿......”。

5、“.....女,山东省青岛人,烟台市芝罘区鲁东大学,学科教学思政专业,研究生。高中思想政治课教学实效性研究原稿。是进行高中思想政治教育的主要渠道高中学生正处于树立科学的人生观世界观和价值观的关键时期,思统的教学方法中,教师注重简单的知识讲授,这种填鸭式教学无法对学生进行良好的德育。改变教材,化繁为简高中思想政治课采用的教材存在较偏较难的问题,提升了学生的学习难度,导致学生的学习兴趣不高。因此应该改革教材,化繁为简,拉近课程与生活的联系,这样不光方便学生学习,对老师的讲授也提供了更是应该帮助学生学会自己思考,尊重学生学习的独立性。在学生心中老师的身份是多重的,不只是知识学习的引导者,也是道德榜样的塑造者。增强高中思想政治教学的实效性的方法利用多媒体技术,增强课堂趣味性......”。

6、“.....创新教学方法高中思想政治课作为门人文学科,带有浓厚的思想教育色彩,但它的科学性也是不容忽视的。但传统的教学方法中,教师注重简单的知识讲授,这种填鸭式教学无法对学生进行良好的德育。改变教材,化繁为简高中思想政治课采用的教材存在较偏较难的问题,提升了学生的学习难度,导致多教师仍是简单灌输知识,忽视了学生的主体性,没有调动起学生学习的积极性。作为教书育人的教师,教育不应只是灌输理论,更是应该帮助学生学会自己思考,尊重学生学习的独立性。在学生心中老师的身份是多重的,不只是知识学习的引导者,也是道德榜样的塑造者。增强高中思想政治教学的实效性的方法利用高中思想政治课教学实效性研究原稿家的希望,国家的前途和未来很大程度上系于青少年的身上,少年强,则国强,高中是个对学生的知识积累和价值观塑造都十分重要的阶段,在此阶段,学生,具有很强的可塑性,所以为了实现学生更好的发展......”。

7、“.....我将从个方面来阐述增强高中思想政治课教学实效性的必要传统教学模式,创新教学方法高中思想政治课作为门人文学科,带有浓厚的思想教育色彩,但它的科学性也是不容忽视的。但传统的教学方法中,教师注重简单的知识讲授,这种填鸭式教学无法对学生进行良好的德育。改变教材,化繁为简高中思想政治课采用的教材存在较偏较难的问题,提升了学生的学习难度,导致的知识积累和价值观塑造都十分重要的阶段,在此阶段,学生,具有很强的可塑性,所以为了实现学生更好的发展,增强高中思想政治课教学实效性是非常必要的。我将从个方面来阐述增强高中思想政治课教学实效性的必要性。是适应社会发展的必然要求我国从基本国情和社会发展现实出发,将学习型社会作为个要必坚定,旦受到了来自社会的形形色色的拜金主义,享乐主义等的影响,学生就会对思想政治课所讲内容产生怀疑,进而导致排斥,严重影响教学实效性......”。

8、“.....只是想当然的认为他们是想政治课是进行德育工作的主要渠道,可以帮助学生提高自身素养,提高道德水平,甚至可以影响学生其他学科的学习,帮助学生培养良好的学习习惯,树立正确的学习观。增强高中思想政治课教学实效性的必要性青少年是国家的希望,国家的前途和未来很大程度上系于青少年的身上,少年强,则国强,高中是个对学更是应该帮助学生学会自己思考,尊重学生学习的独立性。在学生心中老师的身份是多重的,不只是知识学习的引导者,也是道德榜样的塑造者。增强高中思想政治教学的实效性的方法利用多媒体技术,增强课堂趣味性,提高学生的学习兴趣瑞士著名教育家皮亚杰说所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以培养学生生的学习兴趣不高。因此应该改革教材,化繁为简,拉近课程与生活的联系,这样不光方便学生学习......”。

9、“.....参考文献教育部思想政治教育工作组司组编思想政治教育原理与方法北京高等教育出版社,余乔卉高中思想政治课教学有效性研究王潞玲高中思想政治课教学实效性研究王艳媒体技术,增强课堂趣味性,提高学生的学习兴趣瑞士著名教育家皮亚杰说所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以培养学生的学习兴趣是老师教学的首要任务。在讲授新课时利用多媒体信息技术可以吸引学生注意力会产生事半功倍的效果。例如用多媒体创设情境,可以引发学生的广泛讨论,引起学生踊跃发言。改跃课堂气氛,提高教学效果有很大的作用。但是思想政治课仍多采用单的讲授方式,照本宣科的给学生灌输课本知识,这种方式不利于学生的理解和实践。教师应探讨多样化的教学方法,甚至可以带领学生走出课堂,在校外活动中体会思想政治的魅力。高中思想政治课教学实效性问题产生的原因分析高中思想政治课教欢或是讨厌的,但实际上大多数学生对思想政治课是持种中立态度。因此......”。