1、“.....就会遭遇双重关系的问题。双重关系是指助人专政和专业的冲突,高校应尽可能地让心理咨询机构在行政和管理上保持中立,不能被其他行政部门限制其应有功能,要避免行政力量的过度介入,进而影响学生进行心理求助,也使得心理咨询师的专业性受到干扰。高校咨询机构尽量要保持自己的独立性,独立性的缺失是导致高校心理咨询师双书。可这规定在实际的咨询工作中往往举步维艰,保密原则在学校的咨询工作中并不容易把握和做到。高校心理咨询师的伦理困境探讨原稿。反思与结论总之,在高校心理咨询师在咨询中面临的伦理问题,无论是双重关系的处理,还是保密性的问题,都不仅仅是个职业道德的问题,其规范国教育,毕玉芳高校心理咨询伦理的困境与对策思想理论教育杨珍芝高校心理咨询师心理危机干预中伦理困境与应对研究,广州南方医科大学潘馨馨大学生对心理咨询的态度及群体差异性的调查研究校园心理,作者简介石英华,女......”。

2、“.....双重关系是指助人专业人员在与来访者进行心理咨询工作时,同时或连续扮演两种以上的角色,或与来访者有咨询关系以外的关系。因此,与其说是双重关系,不如说是多重关系更恰当。无论是哪种理论取向的心理咨询,都是基于咨询师与来访者之间的人际互动。这种咨因。在我们日常咨询实践中,咨询伦理的问题可以说无时不在,无处不在,只不过咨询师是否能意识到,是否能引起重视,是否能妥善应对处理。要明白很多咨询的伦理困境,并不能被完美解决,但作为咨询师,却要尽可能去恪守心理咨询的专业伦理,在充分尊重和维护来访者的权利的基础上论,并为如何走出伦理困境提出了些设想。心理咨询双重关系的伦理困境在高校的心理咨询师,不可能只做心理咨询的工作,般都承担着日常教学工作,这也就决定了他们还有个教师的身份,会不可避免地接触到学生。当他们教过的学生前来找他们咨询时,如果没有别的咨询师可以转介......”。

3、“.....咨询师在咨询实践中最起码的,就是脑子里要有咨询伦理这根弦,要有咨询伦理的意识和敏感性,要能注意到在咨询关系中出现咨询伦理问题的可能性线索,而不能脑子里只有流派技术时间等。在对待咨询师和来访者的双重关系问题上,为了尽量避免行政和专业的冲突,高校应尽最重要的方而。而双重或多重的角色之间常常是有很多冲突之处。不同的角色之间交义和重叠,会使其界线变得模糊不清。高校心理咨询师的伦理困境探讨原稿。摘要本文主要通过对高校心理咨询机构的咨询师在实际的咨询工作中面临的伦理困境进行解读,从心理咨询师与来访者的双重关可能地让心理咨询机构在行政和管理上保持中立,不能被其他行政部门限制其应有功能,要避免行政力量的过度介入,进而影响学生进行心理求助,也使得心理咨询师的专业性受到干扰。高校咨询机构尽量要保持自己的独立性......”。

4、“.....不可能只做心理咨询的工作,般都承担着日常教学工作,这也就决定了他们还有个教师的身份,会不可避免地接触到学生。当他们教过的学生前来找他们咨询时,如果没有别的咨询师可以转介,就会遭遇双重关系的问题。双重关系是指助人专理困境探讨原稿。年月,庆阳女生跳楼自杀事件引起了很多人的关注,该案件度揭露了该生之前曾向学校王姓心理咨询师求助,而该学校咨询师在咨询过程中发现学生被学校班主任侵犯时,有突破保密原则的必要,应第时间告知学生家长或公安机关,但他却是首先告知了学校的职能部门领过程中发现学生被学校班主任侵犯时,有突破保密原则的必要,应第时间告知学生家长或公安机关,但他却是首先告知了学校的职能部门领导,并让该生和曾侵犯她的班主任单独会见,此做法显然违背了当事人的利益,也违背了伦理对于保密和保密例外的规定,对该生的最终跳楼自杀起到了推,以善行责任诚信公正尊重作为伦理的总则......”。

5、“.....保持自我的觉察,寻求专业的督导和必要时的个人体验。参考文献,齐原大学生对高校心理咨询态度的调查研究中可能地让心理咨询机构在行政和管理上保持中立,不能被其他行政部门限制其应有功能,要避免行政力量的过度介入,进而影响学生进行心理求助,也使得心理咨询师的专业性受到干扰。高校咨询机构尽量要保持自己的独立性,独立性的缺失是导致高校心理咨询师双重身份与保密性丧失的根本遭遇双重关系的问题。双重关系是指助人专业人员在与来访者进行心理咨询工作时,同时或连续扮演两种以上的角色,或与来访者有咨询关系以外的关系。因此,与其说是双重关系,不如说是多重关系更恰当。无论是哪种理论取向的心理咨询,都是基于咨询师与来访者之间的人际互动。这种咨者简介石英华,女,河南开封人,郑州财经学院,讲师,应用心理学专业,心理咨询方向摘要本文主要通过对高校心理咨询机构的咨询师在实际的咨询工作中面临的伦理困境进行解读......”。

6、“.....并让该生和曾侵犯她的班主任单独会见,此做法显然违背了当事人的利益,也违背了伦理对于保密和保密例外的规定,对该生的最终跳楼自杀起到了推波助澜的作为,没有遵循心理咨询的伦理要求,而是站在了管理者的角度试图平息此事,让大众对教育系统内心理咨询师的不信任再次被点遭遇双重关系的问题。双重关系是指助人专业人员在与来访者进行心理咨询工作时,同时或连续扮演两种以上的角色,或与来访者有咨询关系以外的关系。因此,与其说是双重关系,不如说是多重关系更恰当。无论是哪种理论取向的心理咨询,都是基于咨询师与来访者之间的人际互动。这种咨对学生造成些隐性的伤害或者给心理咨询师带来些束缚。而且这种双重关系本身就隐含着种不对等的关系,教师和学生,心理咨询师和来访者,很难做到真正的平等的对话......”。

7、“.....甚至会出现心理咨询师无意识对来访者心理剥夺的情况出现。高校心理咨询师的维护来访者的权利的基础上,以善行责任诚信公正尊重作为伦理的总则,在已有的框架下寻求更好的工作表现和专业进步,保持自我的觉察,寻求专业的督导和必要时的个人体验。参考文献,齐原大学生对高校心理咨波助澜的作为,没有遵循心理咨询的伦理要求,而是站在了管理者的角度试图平息此事,让大众对教育系统内心理咨询师的不信任再次被点燃。或者心理咨询师在给学生上课中例举些常见案例,其咨询过的学生或正在咨询的学生觉得老师是在拿自己的案例来讲,心里很难接受。这些无形中都会可能地让心理咨询机构在行政和管理上保持中立,不能被其他行政部门限制其应有功能,要避免行政力量的过度介入,进而影响学生进行心理求助,也使得心理咨询师的专业性受到干扰。高校咨询机构尽量要保持自己的独立性......”。

8、“.....而双重或多重的角色之间常常是有很多冲突之处。不同的角色之间交义和重叠,会使其界线变得模糊不清。年月,庆阳女生跳楼自杀事件引起了很多人的关注,该案件度揭露了该生之前曾向学校王姓心理咨询师求助,而该学校咨询师在咨论,并为如何走出伦理困境提出了些设想。心理咨询双重关系的伦理困境在高校的心理咨询师,不可能只做心理咨询的工作,般都承担着日常教学工作,这也就决定了他们还有个教师的身份,会不可避免地接触到学生。当他们教过的学生前来找他们咨询时,如果没有别的咨询师可以转介,就会专业人员在与来访者进行心理咨询工作时,同时或连续扮演两种以上的角色,或与来访者有咨询关系以外的关系。因此,与其说是双重关系,不如说是多重关系更恰当。无论是哪种理论取向的心理咨询,都是基于咨询师与来访者之间的人际互动......”。

9、“.....广州南方医科大学潘馨馨大学生对心理咨询的态度及群体差异性的调查研究校园心理,作高校心理咨询师的伦理困境探讨原稿遭遇双重关系的问题。双重关系是指助人专业人员在与来访者进行心理咨询工作时,同时或连续扮演两种以上的角色,或与来访者有咨询关系以外的关系。因此,与其说是双重关系,不如说是多重关系更恰当。无论是哪种理论取向的心理咨询,都是基于咨询师与来访者之间的人际互动。这种咨重身份与保密性丧失的根本原因。在我们日常咨询实践中,咨询伦理的问题可以说无时不在,无处不在,只不过咨询师是否能意识到,是否能引起重视,是否能妥善应对处理。要明白很多咨询的伦理困境,并不能被完美解决,但作为咨询师,却要尽可能去恪守心理咨询的专业伦理,在充分尊重论,并为如何走出伦理困境提出了些设想......”。