1、“.....但在传统教学中这项教学内容经常容易被教师所忽视,加之背诵和记忆大量的英语词汇本身就是件极为枯燥和乏味的事情,所以学生对英语词汇的学习热情也不高,这导致了高中英语词汇教学的整体的日益加剧,社会对人才英语能力的要求越来越高,这更加凸显出了高中英语学科的地位。而在高中英语教学中,英语词汇教学是最主要的教学内容之,只不过由于高中英语词汇量较大,所以导致了部分学生的学习兴趣和学习求学生学习的高中英语词汇量是非常巨大的,特别是与初中英语词汇量相比直接提升了好几个梯度,导致很多学生时无法适应这巨大的词汇学习任务。并且英语词汇的学习并非蹴而就的,学生需要在反复的复习与巩固当中才能高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿测出词汇的意思......”。

2、“.....不仅要教给学生词汇的结构意义及使用方法,还要教给学生根据词汇的使用场合来推测词汇的意思,这样即使学生在阅读中遇到了陌生词汇也不会影响对文章的理解。例化趋势的日益加剧,社会对人才英语能力的要求越来越高,这更加凸显出了高中英语学科的地位。而在高中英语教学中,英语词汇教学是最主要的教学内容之,只不过由于高中英语词汇量较大,所以导致了部分学生的学习兴趣文章的真正含义。高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿。高中英语词汇教学中语境理论的应用策略借助语境推测词汇的意思在学生平时的阅读理解中,经常会遇到些陌生的词汇,而有时借助语境即可不必翻阅词典而推记忆大量的英语词汇本身就是件极为枯燥和乏味的事情,所以学生对英语词汇的学习热情也不高......”。

3、“.....除了要求高中英语教师充分重视起英语词汇教学外,还需要教师以他们在使用这个词时带有负面的消极的情感,是贬义。可见,同样个词汇,在不同的语境下会表现出不同的内涵意义,所以高中英语教师在英语词汇教学中应当要充分借助语境来帮助学生理解词汇的内涵意义,进而把握清楚取些特殊的教学策略,以减小英语词汇学习的难度及提高学生的学习兴趣。而语境理论的应用正是项十分有效的高中英语词汇教学策略。摘要英语是高中教育阶段的门必修科目,也是高考的重点科目。当今时代,随着经济全球借助语境理解词汇的内涵意义词汇的内涵意义指的是附加在词汇的外延意义上的内在含义。同个词汇在不同的语境下应用之时,可能会代表着不同的内涵意义,所以在学习英语词汇之时......”。

4、“.....这样即使学生在阅读中遇到了陌生词汇也不会影响对文章的理解。例如这句话的意思是他是即可大体推测出的意思。而很多时候,词汇的不同含义是因其使用语境的不同而形成的。例如在这句话中,学习效率不高。经教学实践发现,将语境理论应用在高中英语词汇教学中,很多问题皆可迎刃而解。本文主要针对高中英语词汇教学中语境理论的应用进行了探讨。高中英语词汇量巨大在我国目前的高中英语学科大纲中,所要取些特殊的教学策略,以减小英语词汇学习的难度及提高学生的学习兴趣。而语境理论的应用正是项十分有效的高中英语词汇教学策略。摘要英语是高中教育阶段的门必修科目,也是高考的重点科目。当今时代,随着经济全球测出词汇的意思。所以高中英语教师在英语词汇教学中......”。

5、“.....还要教给学生根据词汇的使用场合来推测词汇的意思,这样即使学生在阅读中遇到了陌生词汇也不会影响对文章的理解。例以他们在使用这个词时带有负面的消极的情感,是贬义。可见,同样个词汇,在不同的语境下会表现出不同的内涵意义,所以高中英语教师在英语词汇教学中应当要充分借助语境来帮助学生理解词汇的内涵意义,进而把握清楚高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿名参演过多部著名影视剧的演员,在学生尚未学习过这个词之前,仅通过即可大体推测出的意思。高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿测出词汇的意思。所以高中英语教师在英语词汇教学中,不仅要教给学生词汇的结构意义及使用方法,还要教给学生根据词汇的使用场合来推测词汇的意思......”。

6、“.....例借助语境推测词汇的意思在学生平时的阅读理解中,经常会遇到些陌生的词汇,而有时借助语境即可不必翻阅词典而推测出词汇的意思。所以高中英语教师在英语词汇教学中,不仅要教给学生词汇的结构意义及使用方法,还要略。借助语境理解词汇的内涵意义词汇的内涵意义指的是附加在词汇的外延意义上的内在含义。同个词汇在不同的语境下应用之时,可能会代表着不同的内涵意义,所以在学习英语词汇之时,必须要具备正确判断人事物的感情的意思是方案,即公司让他写个方案而在这句话中,的意思则是骗局,即他欺骗我,给我设了个骗局。高中英语词汇教学中语境理论的应用策略取些特殊的教学策略,以减小英语词汇学习的难度及提高学生的学习兴趣。而语境理论的应用正是项十分有效的高中英语词汇教学策略......”。

7、“.....也是高考的重点科目。当今时代,随着经济全球这句话的意思是他是名参演过多部著名影视剧的演员,在学生尚未学习过这个词之前,仅通过文章的真正含义。高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿。高中英语词汇教学中语境理论的应用策略借助语境推测词汇的意思在学生平时的阅读理解中,经常会遇到些陌生的词汇,而有时借助语境即可不必翻阅词典而推态度的能力。例如这个词原本的意思是儿童,但有的人由于喜欢儿童,认为儿童天真纯洁可爱,所以他们在使用这个词时带有正面的积极的情感,是褒义而有的人则由于不喜欢儿童,认为儿童幼稚吵闹不懂事,所和态度的能力。例如这个词原本的意思是儿童,但有的人由于喜欢儿童,认为儿童天真纯洁可爱,所以他们在使用这个词时带有正面的积极的情感......”。

8、“.....认为儿童幼稚吵闹不懂事,高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿测出词汇的意思。所以高中英语教师在英语词汇教学中,不仅要教给学生词汇的结构意义及使用方法,还要教给学生根据词汇的使用场合来推测词汇的意思,这样即使学生在阅读中遇到了陌生词汇也不会影响对文章的理解。例效率较低。若想解决这问题,除了要求高中英语教师充分重视起英语词汇教学外,还需要教师采取些特殊的教学策略,以减小英语词汇学习的难度及提高学生的学习兴趣。而语境理论的应用正是项十分有效的高中英语词汇教学文章的真正含义。高中英语词汇教学中语境理论的应用原稿。高中英语词汇教学中语境理论的应用策略借助语境推测词汇的意思在学生平时的阅读理解中,经常会遇到些陌生的词汇,而有时借助语境即可不必翻阅词典而推效率不高......”。

9、“.....将语境理论应用在高中英语词汇教学中,很多问题皆可迎刃而解。本文主要针对高中英语词汇教学中语境理论的应用进行了探讨。关键词高中英语英语词汇教学语境理论虽然英语词汇教学是高够将英语词汇牢牢记在脑海中,否则很快就会将新学词汇忘记。换言之,高中英语词汇量巨大导致了高中英语词汇学习的难度较大。摘要英语是高中教育阶段的门必修科目,也是高考的重点科目。当今时代,随着经济全球化趋学习效率不高。经教学实践发现,将语境理论应用在高中英语词汇教学中,很多问题皆可迎刃而解。本文主要针对高中英语词汇教学中语境理论的应用进行了探讨。高中英语词汇量巨大在我国目前的高中英语学科大纲中,所要取些特殊的教学策略,以减小英语词汇学习的难度及提高学生的学习兴趣......”。