1、“.....因此,必须使朋辈教育者明确综合能力的真正含义所在。这不仅需要其自身有探良社会风气的影响,群体中部分人出现了个人主义倾向和利己主义倾向。因同辈教育出自大学生群体,因而该现象在同辈教育中也有体现,部分被推举出的同辈教育者利益观扭曲,受社会大环境的影响,利益至上短期兑现成为其追求目标,担任学生干部班主任辅导员,则可以为评优评先奠定良好基础抢占更大先机,则结识更多老师和任或辅导员,以期达到思想教育行动引导的联动作用。然而,此类优秀对象的选取,般有定的程序,由学校相关机构出台具体标准,经学生申报竞聘,由学校审查提名,再到上岗实习正式录用,最后再加以考核的整套繁琐的流程,因而高校朋辈教育显得较为规范。当前高校朋辈教育存在的问题朋辈教育虽然在高校发展中光环加身,通过它久以往,导致其专业素质下降。教师引导不利高校选取朋辈教育者原意是优化学生管理工作......”。

2、“.....但目前趋势令人担忧。部分教师将作为学生干部班主任辅导员的朋辈教育者视为自己的专职助理,事无巨细,应下达,全权交给他们去执行并保证完成,并且在学生做出因工作而逃课旷课的行为时,老师不加批评,高校朋辈教育存在的问题及应对策略原稿中的优秀分子,应发扬先进模范的带头作用,针对大学生服务意识不强的问题,首先应对其加强思想政治教育,以实例感染之说服之,促进其世界观人生观价值观的再塑造,让以人为本的价值观逐渐内化于心。其次,逐步引导朋辈教育者参与学生活动,与同学共同参与活动,感受同学情谊,逐渐淡化官本位思想,激发其服务同学的热情。审查提名,再到上岗实习正式录用,最后再加以考核的整套繁琐的流程,因而高校朋辈教育显得较为规范。当前高校朋辈教育存在的问题朋辈教育虽然在高校发展中光环加身,通过它,教育者与受教育者间沟通障碍大大降低,高校学生教育在理论和实践方面都取得了显著的效果......”。

3、“.....迷失了自我,忘记了自己的本职工作和身份,以领导者自居,日常生活中不仅不为同学谋利益,反而在老师身边打小报告,严重损害同学利益,久而久之,群众基础也因此崩塌,其管理行为必不为人所信服。高校朋辈教育困境的改善措施强化高校朋辈教育者的服务意识高校朋辈教育者作为高校学生群体作为朋辈教育者,多带有独生子女的特点,他们在走上培训岗位之前信誓旦旦,在培训岗位上认认真真,但真正走上岗位时,却迷失了自我,认为学生工作是学习之外的负担,有付出必须有回报,因而自身必定享受的要比普通学生群众多,这是自己应得的,也是学生干部的权利和优势所在。规范性高校朋辈教育表现为种单项的规范性行为其自主意识较强,特别是随着市场经济的发展,金钱观利益观充斥着整个市场,大学生受不良社会风气的影响,群体中部分人出现了个人主义倾向和利己主义倾向。因同辈教育出自大学生群体......”。

4、“.....部分被推举出的同辈教育者利益观扭曲,受社会大环境的影响,利益至上短期兑现成为其追求目标,担任,高校般通过选取优秀且思想觉悟高的学生作为先进党员学生干部的培养对象,让他们发挥对学生的扶持和传帮带作用,此外,选取本科高年级或优秀研究生代表作为低年级兼职班主任或辅导员,以期达到思想教育行动引导的联动作用。然而,此类优秀对象的选取,般有定的程序,由学校相关机构出台具体标准,经学生申报竞聘,由学校提升高校朋辈教育者的综合能力大学生是社会主义事业的建设者,是中华民族伟大复兴伟业的接班人,大学生的成长成才关乎祖国的命运人民的未来,提升大学生特别是其中的朋辈教育者的综合素质对我们在世界民族之林中占据重要地位起着至关重要的作用。因此,必须使朋辈教育者明确综合能力的真正含义所在。这不仅需要其自身有探的同辈教育者在进行学生工作的同时,迷失了自我,忘记了自己的本职工作和身份,以领导者自居......”。

5、“.....反而在老师身边打小报告,严重损害同学利益,久而久之,群众基础也因此崩塌,其管理行为必不为人所信服。高校朋辈教育困境的改善措施强化高校朋辈教育者的服务意识高校朋辈教育者作为高校学生群综合能力不足管理行为受疑等问题,对此应从强化高校朋辈教育者的服务意识提升高校朋辈教育者的综合能力改善高校朋辈教育者的公信力度和优化高校朋辈教育者的培育机制等方面入手加以积极应对。关键词高校朋辈教育问题应对策略高校朋辈教育的内涵及特征高校朋辈教育的内涵朋辈教育最早出现于十世纪十年代的美国,最初告诉大学生们若非竞争奖学金,成绩对于自身来说无足轻重,特别是刚入学的新生对学长学姐的良言意见,更是如获至宝。这种观点在同辈教育者中体现得更为明显,他们是教师的左膀右臂是领导跟前的红人,有着更多的权势和先机,在其眼中,只要人脉积累得好将来就能找到好工作。因而,为做好学生工作,他们可以丢弃专业所长......”。

6、“.....高校般通过选取优秀且思想觉悟高的学生作为先进党员学生干部的培养对象,让他们发挥对学生的扶持和传帮带作用,此外,选取本科高年级或优秀研究生代表作为低年级兼职班主任或辅导员,以期达到思想教育行动引导的联动作用。然而,此类优秀对象的选取,般有定的程序,由学校相关机构出台具体标准,经学生申报竞聘,由学校中的优秀分子,应发扬先进模范的带头作用,针对大学生服务意识不强的问题,首先应对其加强思想政治教育,以实例感染之说服之,促进其世界观人生观价值观的再塑造,让以人为本的价值观逐渐内化于心。其次,逐步引导朋辈教育者参与学生活动,与同学共同参与活动,感受同学情谊,逐渐淡化官本位思想,激发其服务同学的热情。与和人际关系的培养,专业素养的提升也必不可少,因此,必不能舍本逐末,理论和实践只有双管齐下,个体才能从真正意义上提升综合素质,为做好朋辈教育打下良好基础......”。

7、“.....因遭受他人嫉妒或本身能力不强,没有牢固的群众基础不足为奇。其次,些原本受同学群体推崇的高校朋辈教育存在的问题及应对策略原稿体中的优秀分子,应发扬先进模范的带头作用,针对大学生服务意识不强的问题,首先应对其加强思想政治教育,以实例感染之说服之,促进其世界观人生观价值观的再塑造,让以人为本的价值观逐渐内化于心。其次,逐步引导朋辈教育者参与学生活动,与同学共同参与活动,感受同学情谊,逐渐淡化官本位思想,激发其服务同学的热情中的优秀分子,应发扬先进模范的带头作用,针对大学生服务意识不强的问题,首先应对其加强思想政治教育,以实例感染之说服之,促进其世界观人生观价值观的再塑造,让以人为本的价值观逐渐内化于心。其次,逐步引导朋辈教育者参与学生活动,与同学共同参与活动,感受同学情谊,逐渐淡化官本位思想,激发其服务同学的热情。对象的思想行为的教育方法。近年......”。

8、“.....受到各大高校的追捧,些院校倡导大手拉小手的理念,鼓励同辈间相互促进共同进步。群众基础不牢部分朋辈教育者的选出很多是老师独断裁决的结果,因遭受他人嫉妒或本身能力不强,没有牢固的群众基础不足为奇。其次,些原本受同学群体推崇上认认真真,但真正走上岗位时,却迷失了自我,认为学生工作是学习之外的负担,有付出必须有回报,因而自身必定享受的要比普通学生群众多,这是自己应得的,也是学生干部的权利和优势所在。高校朋辈教育存在的问题及应对策略原稿。提升高校朋辈教育者的综合能力大学生是社会主义事业的建设者,是中华民族伟大复兴伟业运用于公共健康领域,主要指具有相同背景或由于种原因使具有共同语言的人在起分享信息观念或行为技能,以实现教育目标的教育方法。随着社会的发展,朋辈教育不再是以前仅用于防御艾滋病性病等领域的单概念,在高校中朋辈教育更表现为年龄相近......”。

9、“.....高校般通过选取优秀且思想觉悟高的学生作为先进党员学生干部的培养对象,让他们发挥对学生的扶持和传帮带作用,此外,选取本科高年级或优秀研究生代表作为低年级兼职班主任或辅导员,以期达到思想教育行动引导的联动作用。然而,此类优秀对象的选取,般有定的程序,由学校相关机构出台具体标准,经学生申报竞聘,由学校高校朋辈教育存在的问题及应对策略原稿。项目名称本项目受到上海立信会计金融学院大学生创业训练计划项目资助项目编号摘要随着朋辈教育在高校思想政治教育工作中的试点运行,因其自主性广泛性和规范性的特点加之沟通流畅时效性强便于管理等优势被各大高校所热捧。但高校朋辈教育也存在诸如高校朋辈教育者服务意识淡薄同辈教育者在进行学生工作的同时,迷失了自我,忘记了自己的本职工作和身份,以领导者自居,日常生活中不仅不为同学谋利益,反而在老师身边打小报告,严重损害同学利益,久而久之,群众基础也因此崩塌......”。