1、“.....每年参加次国家级或省级培训。共发出调查问卷份,收回有效问卷份,占总比的。其中男性名,占总比的,女性名,占总比的。专科学历人,占总比的,本科人,占总比的,研究生人,占总比的。初级职称员占比为,其子科目被视为短板科目的比例如表所示。注为党的创新理论教育相关知识为时事与政策为大学生就业创业政策为校园文化建设社会实践等学生日常思想政治教育知识为所带专业学生毕业需具备的证书及相关政策为网络思想教育政治教育相关知识为都不太了解。本题为多选题。传统的辅导员培训主要是采用研修基地专业培训和讲座的形式进行,这两种方式相当于课堂教学中的教授法,能够让学习者在很短的时间内尽可能多的学到更多的自己的短板,其子科目被视为短板科目的比例如表所示......”。

2、“.....本题为多选题。思想政治教育工作实务相关知识高校辅导员的思想政治教育工作实务能力是辅导员组织管理能力的体现,其直接体现了辅导员工作的效果和质量,关乎的是学生的切实利益。它要求辅导员必须把与思想识短板模块时,选择法律法规知识的人数最多,占总比的。与法规法规相关的短板子科目及所占比例如表所示。注为中华人民共和国教育法为中国人民共和国高等教育法为中华人民共和国教师法为中华人民共和国学位条例为普通高等学校学生管理规定为学生伤害事故处理办法为中华人民共和国学位条例暂行实施办法为都不太了解。本题为多选题。思想政治教育专业基本理论知识高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思高校辅导员职业知识培训策略初探原稿该校辅导员职业知识短板模块时,选择法律法规知识的人数最多,占总比的。与法规法规相关的短板子科目及所占比例如表所示......”。

3、“.....本题为多选题。思想政治教育专业基本理论知识高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,训策略初探原稿。在对辅导员的培训过程中,辅导员职业知识内容的选取是整个培训工作的重中之重,它直接决定了该次培训是否能在日后的工作中体现它的价值。否则就会造力和物力资源的浪费。那么,辅导员职业知识培训内容应该怎样选取呢本文基于教育部颁布的高等学校辅导员职业能力标准,对该校部分辅导员的职业知识现状进行了调查,分析出该校辅导员的职业知识短板,希望可以为高校辅导员培训方案的制定提供有效依据。法律法规知识法律法规知识高校政治辅导员担负着对大学生的教育和管理双重任务,认真学习法律知识,增强法制观念对于辅导员完成工作具有重要意义。高校辅导员只有了解了相关法律法规知识......”。

4、“.....也可以潜移默化地增强学生的法律意识和法制观念。本次调查将辅导员职业知识分为基础知识思想政治教育专业基本理论马克思主义中国化相关理论及知识思想政治教育工作实务相关知识日常管理相关知识法律法规知识个模板。在调称人,占比。兼职辅导员人,占总比的,专职辅导员,占比。在校担任辅导员至两年的为人,占比,年及以上的为人,占总比的。从调查情况来看,该校辅导员职业知识培训主要存在的问题有如下点根据学校的专业培养目标和教学培训计划,辅导员需定期参加思想政治教育培训。基本培训期限为入职培训不少于标准学时天中级不少于标准学时学时年,年天高级不少于标准学时学时年,年天。有调查表明,在入职培训方面,的辅导员参加过培训,的未参加过。训方面,的辅导员参加过培训,的未参加过。而该校辅导员入职前基本未参加入职培训,之后的培训力度也不够大,如表所示。尤其是入职到两年的辅导员......”。

5、“.....在全国各大高校辅导员队伍中,非思政专业毕业者居多,这就会导致辅导员的在实际工作中只能根据以往的经验进行,而缺乏科学理论方法的指导。但由于工作的需要,尤其是对刚入职的需要马上处理学生管理实务工作的辅导员而言,急需的是具有实效性的培训,如该校辅导员入职前基本未参加入职培训,之后的培训力度也不够大,如表所示。尤其是入职到两年的辅导员,认为培训次数不够或严重不足的占总比的。程度不够高中华人民共和国教育部号令第十条明确规定高等学校负责对本校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于个学时的校级培训,每年参加次国家级或省级培训。川幼儿师范高等专科学校赵莎川江油摘要由于高校辅导员队伍建设的需要,辅导员培训受到各大高校的重视。高校辅导员职业知识川幼儿师范高等专科学校赵莎川江油摘要由于高校辅导员队伍建设的需要,辅导员培训受到各大高校的重视......”。

6、“.....确保每名专职辅导员每年参加不少于个学时的校级培训,每年参加次国家级或省级培训。共发出调查问卷份,收回有效问卷份,占总比的。其中男性名,占总比的,女性名,占总比的。专科学历人,占总比的,本科人,占总比的,研究生人,占总比的。初级职称多的学到更多的知识和经验。但它也有个缺点,即通过这种方式接受的信息多储存于人的短时记忆,随着时间的流逝,如果不加以强化就会被遗忘。所以,除了采用研修基地学习讲座网络课程讨论与交流学习经典案例等方法,我们也可以通过调研团队训练情景模拟参观考察等方法增加辅导员培训的针对性和可操作性,从而提高培训质量。综上,面对该校高辅导员培训力度不够大学校重视程度不够高培训内容实效性不足的现状,该校应全面优化辅导员职业知识培训业基本理论知识是自己的短板,其子科目被视为短板科目的比例如表所示......”。

7、“.....本题为多选题。思想政治教育工作实务相关知识高校辅导员的思想政治教育工作实务能力是辅导员组织管理能力的体现,其直接体现了辅导员工作的效果和质量,关乎的是学生的切实利益。它要求辅校政治辅导员担负着对大学生的教育和管理双重任务,认真学习法律知识,增强法制观念对于辅导员完成工作具有重要意义。高校辅导员只有了解了相关法律法规知识,才能在日常工作中依法执教管理学生服务学生,也可以潜移默化地增强学生的法律意识和法制观念。本次调查将辅导员职业知识分为基础知识思想政治教育专业基本理论马克思主义中国化相关理论及知识思想政治教育工作实务相关知识日常管理相关知识法律法规知识个模板。在调查该校辅导员职业该校辅导员入职前基本未参加入职培训,之后的培训力度也不够大,如表所示。尤其是入职到两年的辅导员......”。

8、“.....程度不够高中华人民共和国教育部号令第十条明确规定高等学校负责对本校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于个学时的校级培训,每年参加次国家级或省级培训。川幼儿师范高等专科学校赵莎川江油摘要由于高校辅导员队伍建设的需要,辅导员培训受到各大高校的重视。高校辅导员职业知识该校辅导员职业知识短板模块时,选择法律法规知识的人数最多,占总比的。与法规法规相关的短板子科目及所占比例如表所示。注为中华人民共和国教育法为中国人民共和国高等教育法为中华人民共和国教师法为中华人民共和国学位条例为普通高等学校学生管理规定为学生伤害事故处理办法为中华人民共和国学位条例暂行实施办法为都不太了解。本题为多选题。思想政治教育专业基本理论知识高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员职业知识培训策略初探原稿。在对辅导员的培训过程中......”。

9、“.....它直接决定了该次培训是否能在日后的工作中体现它的价值。否则就会造力和物力资源的浪费。那么,辅导员职业知识培训内容应该怎样选取呢本文基于教育部颁布的高等学校辅导员职业能力标准,对该校部分辅导员的职业知识现状进行了调查,分析出该校辅导员的职业知识短板,希望可以为高校辅导员培训方案的制定提供有效依据高校辅导员职业知识培训策略初探原稿略,如建立健全辅导员职业知识培训机制科学规划辅导员职业知识培训内容增进辅导员职业知识培训方式多样化等,以增强辅导员培训工作的实效性,提高辅导员队伍的整体能力和素养,培养出更多的社会栋梁之才。参考文献教育部高等学校辅导员职业能力标准暂行王民忠,赵锋,彭庆红高校辅导员培训工作调查与思考思想教育研究,教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定刘皓学习法律知识增强法治观念对高校辅导员工作的意义科技信息该校辅导员职业知识短板模块时,选择法律法规知识的人数最多,占总比的......”。