1、“.....绚丽多彩的文学语言的描述常能成为开启音乐欣赏之门的钥匙,许多音乐作品就具备着丰富的文学内涵。如渔舟唱晚和泉映月的缠绵忧伤的意境民乐合奏彩云追月和春江花月夜的悠扬与委婉琵琶曲十面埋伏激烈和凶猛的战场画面再现其名字的寓意与音乐的主题歌内涵相吻合。除了中国的民族音乐作品之外,还有些西方的文学艺术,也创作成了很多优秀的音乐作品。歌曲或歌剧念和模式,更新教师的教学观念和教学内容,努力培养学生求异思维和创造能力,这是新形势课程标准对每位教师的要求。新课程标准的实施,要求教师要用新理念去指导教学,应该认识到教学目标替代教学目的的进步,课程以学生为主体注重学生音乐学习的过程,注重学生的音乐审美观念的培养。在欣赏作品的情绪。关键词音乐欣赏高职院校鉴赏能力音乐作为人类的种文化现象,人类高度的精神产物,只有认清音乐文化的价值所在才能更好地欣赏音乐。美国音乐人类家公认音乐作为文化来传授,它是人类文化的部分......”。

2、“.....也是提高音乐欣赏水平所需要的精神食粮。总之,音乐欣赏就是要让学生接触到各种元素的音乐作品,从而扩展学生欣赏音乐作品的范围,对各种类型的音乐作品都有所了解,在音乐欣赏教学时间有限的情况下,以重要的点,带动音乐欣赏的面,使学生对音乐欣赏有全方位多元化的了解,从而能更好地欣赏音乐。美国音乐人类家公认音乐作为文化来传授,它是人类文化的部分。学校音乐方案描述与标准中明确指出学校教育的重要目的之是向下代传递我们的文化传统,音乐是文化传统中的种最辉煌现象。高职院校音乐欣赏教学之初探原稿。在实践教学中我们直在不断探求新的教学方法和欣赏和表现手段具有高度的世界性,自然是音乐欣赏教学不可缺少的内容。流行音乐,通俗音乐以其不拘格的形式及其通俗性和娱乐性的内容,深受广大群众的喜爱和欢迎......”。

3、“.....此外,还有我们本民族的传统音乐如民歌戏曲说唱歌舞以及各种形式的民族器乐作品。这都是值得我们为之骄课程标准对于引导学生参与文化的传承,发展学生的感知能力和形象思维能力,理解音乐欣赏艺术的综合性和多样性,形成学生的创新精神,促进学生的全面发展提出了新的要求。打破旧的教学理念和模式,更新教师的教学观念和教学内容,努力培养学生求异思维和创造能力,这是新形势课程标准对每位教歌曲或歌剧创作的前提是要有歌词或剧本,很多的艺术歌曲的歌词和歌剧的剧本均来源于诗词和文学创作。如艺术歌曲乘着歌声的翅膀的歌词由德国著名诗人歌德所写歌剧茶花女根据法国著名剧作家小说家小仲马的同名小说改编而成以及贝多芬欢乐颂选用了德国著名诗人席勒的诗篇欣赏这些有文学标题的要求。新课程标准的实施,要求教师要用新理念去指导教学,应该认识到教学目标替代教学目的的进步,课程以学生为主体注重学生音乐学习的过程......”。

4、“.....关键词音乐欣赏高职院校鉴赏能力音乐作为人类的种文化现象,人类高度的精神产物,只有认清音乐文化的价值所在在欣赏课的教学中是离不开文学语言的运用,因为丰富的文学语言的描述对音乐欣赏课的教学起着非常关键的作用。文学语言是音乐美术舞蹈戏剧等多种艺术的基础,通过音乐等艺术欣赏的途径使文学语言得以展现其独特的魅力。绚丽多彩的文学语言的描述常能成为开启音乐欣赏之门的钥匙,许多音乐作品少的内容。流行音乐,通俗音乐以其不拘格的形式及其通俗性和娱乐性的内容,深受广大群众的喜爱和欢迎,也应该成为音乐欣赏的部分。此外,还有我们本民族的传统音乐如民歌戏曲说唱歌舞以及各种形式的民族器乐作品。这都是值得我们为之骄傲的宝贵财富,也是提高音乐欣赏水平所需要的精神食粮。课标下对音乐欣赏课的思考云南民族音乐出版社作者简介魏盛楠,女,河南商丘人,商丘师范学院音乐学院助教,本科毕业于河南师范大学音乐学院......”。

5、“.....并且能够积极主动的参与讨论活动,这是上好音乐欣赏课的前提条件。为径。首先应该欣赏音乐,然后再去做必要的介绍和讲解,让学生先去认真聆听作品,感受音乐的特点情绪,根据自己的体验和理解展开想象。同时应在师生之间展开交流和讨论,甚至运用绘画编舞等形式进行表演,让学生直接表达音乐的内涵。如我们在欣赏小提琴协奏曲梁祝时,教师可在旁引导学生进入音的要求。新课程标准的实施,要求教师要用新理念去指导教学,应该认识到教学目标替代教学目的的进步,课程以学生为主体注重学生音乐学习的过程,注重学生的音乐审美观念的培养。关键词音乐欣赏高职院校鉴赏能力音乐作为人类的种文化现象,人类高度的精神产物,只有认清音乐文化的价值所在的宝贵财富,也是提高音乐欣赏水平所需要的精神食粮。总之,音乐欣赏就是要让学生接触到各种元素的音乐作品,从而扩展学生欣赏音乐作品的范围......”。

6、“.....在音乐欣赏教学时间有限的情况下,以重要的点,带动音乐欣赏的面,使学生对音乐欣赏有全方位多元化的了解,从而是死板流水式的音乐欣赏,要有针对性的去选择每首音乐欣赏作品。过去音乐欣赏教学的曲目范围是相当有限而且集中的。事实上,音乐欣赏教学应尽力展示多种风格的优秀音乐作品,使学生更多地感受不同风格的音乐,西方古典音乐是人类文明的宝贵财富,体现出人类在听觉审美所取得的成就,其艺术语高职院校音乐欣赏教学之初探原稿之,音乐欣赏就是要让学生接触到各种元素的音乐作品,从而扩展学生欣赏音乐作品的范围,对各种类型的音乐作品都有所了解,在音乐欣赏教学时间有限的情况下,以重要的点,带动音乐欣赏的面,使学生对音乐欣赏有全方位多元化的了解,从而达到音乐欣赏的作用。高职院校音乐欣赏教学之初探原稿的宝贵财富,也是提高音乐欣赏水平所需要的精神食粮。总之,音乐欣赏就是要让学生接触到各种元素的音乐作品......”。

7、“.....对各种类型的音乐作品都有所了解,在音乐欣赏教学时间有限的情况下,以重要的点,带动音乐欣赏的面,使学生对音乐欣赏有全方位多元化的了解,从而赏作品。过去音乐欣赏教学的曲目范围是相当有限而且集中的。事实上,音乐欣赏教学应尽力展示多种风格的优秀音乐作品,使学生更多地感受不同风格的音乐,西方古典音乐是人类文明的宝贵财富,体现出人类在听觉审美所取得的成就,其艺术语言和表现手段具有高度的世界性,自然是音乐欣赏教学不可可以更直接的展示音乐作品的内涵,使学生能够直接明白欣赏作品的内容和意境。中国和西方的优秀音乐作品是枚不胜举,教师要有针对性的选择,这些优秀的音乐欣赏作品和文学艺术的结合,不但使学生欣赏了优秀的音乐作品,而且还提高对文学作品的深入理解。调动学生倾听音乐的兴趣,并且能够积极能更好的让学生从各个方面去分析理解作品,需要教师采用多种教学手段和方法。首先......”。

8、“.....由简单到复杂的音乐,由国内的到国外的音乐,由通俗到传统的民间音乐,逐渐扩大音乐欣赏的范围。要有个逐渐的过渡阶段,而不是死板流水式的音乐欣赏,要有针对性的去选择每首音乐的要求。新课程标准的实施,要求教师要用新理念去指导教学,应该认识到教学目标替代教学目的的进步,课程以学生为主体注重学生音乐学习的过程,注重学生的音乐审美观念的培养。关键词音乐欣赏高职院校鉴赏能力音乐作为人类的种文化现象,人类高度的精神产物,只有认清音乐文化的价值所在到音乐欣赏的作用。音乐欣赏是欣赏者对于音乐作品而尽享的审美活动,所以音乐欣赏又在定程度上锻炼了学生的实践创新精神。参考文献谢萍盛宏标浅谈普通高校大学生音乐欣赏水平的提高湖南音乐教育与创作杂志社,王松高校音乐欣赏课教学存在的问题与对策初探湖南民族音乐出版社李勇和表现手段具有高度的世界性,自然是音乐欣赏教学不可缺少的内容。流行音乐......”。

9、“.....深受广大群众的喜爱和欢迎,也应该成为音乐欣赏的部分。此外,还有我们本民族的传统音乐如民歌戏曲说唱歌舞以及各种形式的民族器乐作品。这都是值得我们为之骄品的标题本身就具备着丰富的文学内涵。如渔舟唱晚和泉映月的缠绵忧伤的意境民乐合奏彩云追月和春江花月夜的悠扬与委婉琵琶曲十面埋伏激烈和凶猛的战场画面再现其名字的寓意与音乐的主题歌内涵相吻合。除了中国的民族音乐作品之外,还有些西方的文学艺术,也创作成了很多优秀的音乐作品动的参与讨论活动,这是上好音乐欣赏课的前提条件。为了能更好的让学生从各个方面去分析理解作品,需要教师采用多种教学手段和方法。首先,要从学生欣赏课的素材入手,由简单到复杂的音乐,由国内的到国外的音乐,由通俗到传统的民间音乐,逐渐扩大音乐欣赏的范围。要有个逐渐的过渡阶段,而高职院校音乐欣赏教学之初探原稿的宝贵财富,也是提高音乐欣赏水平所需要的精神食粮。总之......”。