1、“.....他说老师就是这样教的,这些我全都会画了。听着他自豪的话语,再看着那些如出辙的画,笔者心中感到有些悲哀。联想到平时在其它场合看到的诸多儿童画,他们的太阳都有个公式圆加周围放射的光芒。其实,太阳可以是淘气的小男孩,还可拙童趣。山水画大师李可染先生晚年所刻图章白髯学童也就是这个意思,花鸟画大师齐白石先生说的妙在似与不似间也是这个道理。儿童画教学中常见问题透视,淡化了儿童的个性有个朋友的孩子在学画,常听朋友夸他孩子画得好。偶然去他家玩被谁不小心踢上天的皮球。教学方法的模式化淡化了孩子们不同的个性。儿童画教学的内涵思考教师不能像要求那样要求儿童,不能要求儿童严格地按照透视结构比例塑造形体,不能给他们灌输复杂的透视学规律。因为在这年龄段儿童根本无儿童画教学的内涵思考原稿有色,然后用种统的色调加以整理,这样就使画面呈现出和谐的色调。第,彩色水笔画法......”。

2、“.....先用黑色笔画出固有色的物体的轮廓,然后可以根据物体的固有色深浅变化进行着色。近处实,远处虚,注意虚实和深浅的对比,使画,幅幅画面构图饱满,卡通画形象生动色彩鲜艳涂色均匀。年级小朋友能画出如此的画确实令人惊喜。再细看,所有画中的草是个模式,树是个样式,连小鸟都如同复制般。笔者好奇地向朋友的小孩了解其中的原因,他说老师就是这样教的,这些地画出孩子们自己的画。儿童画教学的内涵思考原稿。教师要根据儿童的年龄基础和爱好对画种形式进行实事求是的选择。总的原则是先易后难,先简单后复杂。第,铅笔淡彩画法。用铅笔先画轮廓,然后用水彩画颜料着色。首先注意物体固中确实该体现出其应有的主导与引领,然而,若是忽略了孩子们自身对事物的观察与表达,必然走进化的误区,使他们对世界的认识蒙上层的面纱。那么,也就不成其为儿童画了。因此,好的老师应该尽量顺应孩子们的天性,除教会他们......”。

3、“.....在孩子们的心目中,老师的话就是圣旨,因此,老师怎么教儿童就怎么画。教师在教学儿童画画的过程中,忽略了孩子们对世界万物独特的理解与感受,把自己对世界的看法用所谓教的方式传授给孩子们。于是,用工具外,更要启发孩子们根据孩子们自己对世界的认识,引导他们大胆地画出孩子们自己的画。儿童画教学中常见问题透视,淡化了儿童的个性有个朋友的孩子在学画,常听朋友夸他孩子画得好。偶然去他家玩,看到他家墙壁上贴满了孩子的画教师要根据儿童的年龄基础和爱好对画种形式进行实事求是的选择。总的原则是先易后难,先简单后复杂。第,铅笔淡彩画法。用铅笔先画轮廓,然后用水彩画颜料着色。首先注意物体固有色,然后用种统的色调加以整理,这样就使画面呈现出和绘画,在构图上没有相关知识和经验,需要教师耐心辅导。第,中国画式的构图方法。把平行透视成角透视改为中国画的散点透视,因为这样便于儿童掌握......”。

4、“.....儿童将很难进行创作。第,图案式的构图方法。小学幼,图案式的构图方法。小学幼儿园美术教师大多学过图案式构图,这种构图方式比较有规律,易于儿童掌握。儿童采用单线平涂的形式更容易掌握比例,图案变化中夸张变形添加取舍等亦可融入构图。教师要灵活地开展教学,引导儿童尽可能地吸全都会画了。听着他自豪的话语,再看着那些如出辙的画,笔者心中感到有些悲哀。联想到平时在其它场合看到的诸多儿童画,他们的太阳都有个公式圆加周围放射的光芒。其实,太阳可以是淘气的小男孩,还可以是羞红了脸的小姑娘,也可以是用工具外,更要启发孩子们根据孩子们自己对世界的认识,引导他们大胆地画出孩子们自己的画。儿童画教学中常见问题透视,淡化了儿童的个性有个朋友的孩子在学画,常听朋友夸他孩子画得好。偶然去他家玩,看到他家墙壁上贴满了孩子的画有色,然后用种统的色调加以整理,这样就使画面呈现出和谐的色调。第......”。

5、“.....用多种彩色笔作画。先用黑色笔画出固有色的物体的轮廓,然后可以根据物体的固有色深浅变化进行着色。近处实,远处虚,注意虚实和深浅的对比,使画物的观察与表达,必然走进化的误区,使他们对世界的认识蒙上层的面纱。那么,也就不成其为儿童画了。因此,好的老师应该尽量顺应孩子们的天性,除教会他们使用工具外,更要启发孩子们根据孩子们自己对世界的认识,引导他们大儿童画教学的内涵思考原稿儿园美术教师大多学过图案式构图,这种构图方式比较有规律,易于儿童掌握。儿童采用单线平涂的形式更容易掌握比例,图案变化中夸张变形添加取舍等亦可融入构图。教师要灵活地开展教学,引导儿童尽可能地吸收其优点,不要完全照图案临有色,然后用种统的色调加以整理,这样就使画面呈现出和谐的色调。第,彩色水笔画法。用多种彩色笔作画。先用黑色笔画出固有色的物体的轮廓,然后可以根据物体的固有色深浅变化进行着色。近处实,远处虚......”。

6、“.....使画其是培养了儿童的动手动脑能力。但是固有教育模式使儿童画教学工作受到了影响,些误区阻碍了儿童画教学作用的发挥。文章主要结合笔者的实际研究,对儿童画教学存在的问题进行了分析,并就如何更好地开展儿童画教学进行了思考。儿童初,因此,老师怎么教儿童就怎么画。教师在教学儿童画画的过程中,忽略了孩子们对世界万物独特的理解与感受,把自己对世界的看法用所谓教的方式传授给孩子们。于是,些儿童画缺少了孩子们应有的气息,呈现出了比较明显的化倾向,孩其优点,不要完全照图案临摹。儿童画教学的内涵思考原稿。摘要儿童画教学属于儿童素质教育中的重要组成部分,随着国家对美术础教育的越发重视,儿童画教学得到了较快的发展,其在提升儿童综合素质能力等方面发挥了巨大的作用,尤用工具外,更要启发孩子们根据孩子们自己对世界的认识,引导他们大胆地画出孩子们自己的画。儿童画教学中常见问题透视......”。

7、“.....常听朋友夸他孩子画得好。偶然去他家玩,看到他家墙壁上贴满了孩子的画明朗,对比协调统。儿童初学绘画,在构图上没有相关知识和经验,需要教师耐心辅导。第,中国画式的构图方法。把平行透视成角透视改为中国画的散点透视,因为这样便于儿童掌握,如果用严格的透视规律约束儿童,儿童将很难进行创作。第地画出孩子们自己的画。儿童画教学的内涵思考原稿。教师要根据儿童的年龄基础和爱好对画种形式进行实事求是的选择。总的原则是先易后难,先简单后复杂。第,铅笔淡彩画法。用铅笔先画轮廓,然后用水彩画颜料着色。首先注意物体固和谐的色调。第,彩色水笔画法。用多种彩色笔作画。先用黑色笔画出固有色的物体的轮廓,然后可以根据物体的固有色深浅变化进行着色。近处实,远处虚,注意虚实和深浅的对比,使画面明朗,对比协调统。,剥夺了儿童的童趣这是老师说的们似乎在夜间长大了......”。

8、“.....或得到好评而忽视孩子儿童画的特点,使其画的画向自己靠拢,有些还完全成了老师画的翻版。作为老师,在教学中确实该体现出其应有的主导与引领,然而,若是忽略了孩子们自身对事儿童画教学的内涵思考原稿有色,然后用种统的色调加以整理,这样就使画面呈现出和谐的色调。第,彩色水笔画法。用多种彩色笔作画。先用黑色笔画出固有色的物体的轮廓,然后可以根据物体的固有色深浅变化进行着色。近处实,远处虚,注意虚实和深浅的对比,使画是羞红了脸的小姑娘,也可以是被谁不小心踢上天的皮球。教学方法的模式化淡化了孩子们不同的个性。儿童画教学的内涵思考原稿。,剥夺了儿童的童趣这是老师说的,这句话经常会挂在儿童的嘴上,在孩子们的心目中,老师的话就是圣旨地画出孩子们自己的画。儿童画教学的内涵思考原稿。教师要根据儿童的年龄基础和爱好对画种形式进行实事求是的选择。总的原则是先易后难,先简单后复杂。第......”。

9、“.....用铅笔先画轮廓,然后用水彩画颜料着色。首先注意物体固看到他家墙壁上贴满了孩子的画,幅幅画面构图饱满,卡通画形象生动色彩鲜艳涂色均匀。年级小朋友能画出如此的画确实令人惊喜。再细看,所有画中的草是个模式,树是个样式,连小鸟都如同复制般。笔者好奇地向朋友的小孩了解其中的原因理解和接受。所以教师要引导儿童用简笔画表达感受,科学地引导儿童分析研究不同对象,利用各种几何形体概括夸张物象的大体特征。但只要抓住主要特征,儿童画就会妙趣横生,使人回味无穷,反而比自然主义的写实更有艺术性,更能凸显稚全都会画了。听着他自豪的话语,再看着那些如出辙的画,笔者心中感到有些悲哀。联想到平时在其它场合看到的诸多儿童画,他们的太阳都有个公式圆加周围放射的光芒。其实,太阳可以是淘气的小男孩,还可以是羞红了脸的小姑娘,也可以是用工具外,更要启发孩子们根据孩子们自己对世界的认识......”。