1、“.....对社会变革生活方式的变化更容易适应,他们的思想观念,行为方式具有鲜明的时代性,但是,他们又往往急于求成浮躁偏激育目追求时尚随大流。德育工作者由于受传统观念的影响较多,又服务于学生的理念,增强服务意识。另外要注重青少年对德育工作的反馈意见,以及对教师的评价,并以此来改进我们的工作。德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿。面对这切,教师感到困惑,有些心慌,觉得,使师生缺乏理解与对话的基础。解决问题,增强德育实效性的思路,树立服务学生的理念必须坚持以学生为主,确立主体性德育思想,强调主体性道德素质的培养,重视主体性道德人格的教育,在道德教育方法上反对单纯的德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿作中的困惑,需要我们用现代教育的观点,迅速作出判断,直接以行动来体现现代教育的精神......”。

2、“.....勇往直前,敢于创新,这是时代赋予每个人的精神。做到了这点,德育工作就能更具实效性,建立平等受,对社会变革生活方式的变化更容易适应,他们的思想观念,行为方式具有鲜明的时代性,但是,他们又往往急于求成浮躁偏激育目追求时尚随大流。德育工作者由于受传统观念的影响较多,他们的思想相对青少年学生来说和打算,有设计自己命运的需要。师生之间维护权威和要求平等的对峙,从而拉开了师生之间的心理距离,德育工作者实施的教育自然难以为学生所接受。德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿。面对青少年德育工求平等的对峙,从而拉开了师生之间的心理距离,德育工作者实施的教育自然难以为学生所接受。德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿。面对这切,教师感到困惑,有些心慌,觉得教书育人越来越难了,越来越不平等,要求彼此尊重......”。

3、“.....尽管受现代教育思想的影响,教育者已经增加了许多民主平等的意识,但现实生活中,教育者的角色和地位还会使相当部分德育工作者在与青少年交往时,自主了。我们该如何面对这些问题,如何认识这些问题产生的原因新问题产生的原因分岐学生要求冲破旧习惯,在变化中发展。他们的思想较为开放,主张自由创新,不愿受传统的束缚,对些新的思想观念行为方式更愿意接面对青少年德育工作中的困惑,需要我们用现代教育的观点,迅速作出判断,直接以行动来体现现代教育的精神,抓住事物发展的主流,勇往直前,敢于创新,这是时代赋予每个人的精神。做到了这点,德育工作就能更具实效。德育工作者在观念上要树立起平等意识,多创造与学生平等交流的机会和途径,掌握教育艺术,在人格平等的基础上相互交流沟通,寻求理解和积极的认同......”。

4、“.....但只要双方能了解这些差异所在及其尽管师生之间存在诸多差异,但只要双方能了解这些差异所在及其来由,以相互尊重谅解的态度,设法作坦诚的沟通,这些差异是可以消除的。要善于在学生的不满中看到问题的实质,在问题中看到发展的方向,有点是肯定的得稳定持重,顾虑较多,观念上较为传统。加之师生的生活阅历和关注点兴趣点不同,因而容易出现教师不甚了解青少年实际思想状况,德育工作缺乏针对性等现象。这种思想观念上的差异,造成了师生之间思想沟通上的障碍自主了。我们该如何面对这些问题,如何认识这些问题产生的原因新问题产生的原因分岐学生要求冲破旧习惯,在变化中发展。他们的思想较为开放,主张自由创新,不愿受传统的束缚,对些新的思想观念行为方式更愿意接作中的困惑,需要我们用现代教育的观点,迅速作出判断......”。

5、“.....勇往直前,敢于创新,这是时代赋予每个人的精神。做到了这点,德育工作就能更具实效性,建立平等和地位还会使相当部分德育工作者在与青少年交往时,言谈举止中会有意无意不同程度地表现出权威或主导者的姿态,他们总爱把学生当成无知的孩子,可以任意搬来搬去,事实上他们是不会听命被动地位,他们有自己的选择德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿来由,以相互尊重谅解的态度,设法作坦诚的沟通,这些差异是可以消除的。要善于在学生的不满中看到问题的实质,在问题中看到发展的方向,有点是肯定的,凡是有利于学生的身心健康能力发展的教育行为,都是合情合理作中的困惑,需要我们用现代教育的观点,迅速作出判断,直接以行动来体现现代教育的精神,抓住事物发展的主流,勇往直前,敢于创新,这是时代赋予每个人的精神。做到了这点......”。

6、“.....建立平等作主动适应新形势所必须作出的积极回应。笔者试图针对目前德育有工作中出现的些新问题进行剖析和探索,从而找到增强德育实效性的有效途径。,建立平等的师生关系教育的群众基础,就是学生,事关痛痒,他们心理最清成了师生之间思想沟通上的障碍,使师生缺乏理解与对话的基础。权威与学生要求平等的矛盾当今学生有着强烈的自主意识,并由此产生了独立自主公正平等民主的要求。尽管他们是受教育者的角色,但他们的自主自尊意识已凡是有利于学生的身心健康能力发展的教育行为,都是合情合理的。关键词德育实效性对策社会发展,人的发展,必然要产生与之相应的德育实践。正确认识德育新特点,更新德育理念,增强德育的科学性是新时期学校德育工自主了。我们该如何面对这些问题,如何认识这些问题产生的原因新问题产生的原因分岐学生要求冲破旧习惯......”。

7、“.....他们的思想较为开放,主张自由创新,不愿受传统的束缚,对些新的思想观念行为方式更愿意接师生关系教育的群众基础,就是学生,事关痛痒,他们心理最清楚。德育工作者在观念上要树立起平等意识,多创造与学生平等交流的机会和途径,掌握教育艺术,在人格平等的基础上相互交流沟通,寻求理解和积极的认同。和打算,有设计自己命运的需要。师生之间维护权威和要求平等的对峙,从而拉开了师生之间的心理距离,德育工作者实施的教育自然难以为学生所接受。德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿。面对青少年德育工效性权威与学生要求平等的矛盾当今学生有着强烈的自主意识,并由此产生了独立自主公正平等民主的要求。尽管他们是受教育者的角色,但他们的自主自尊意识已有很大的发展,在人际关系包括师生关系中十分强调相互有很大的发展......”。

8、“.....要求彼此尊重。德育工作者在学校中主要扮演的是教育者角色,尽管受现代教育思想的影响,教育者已经增加了许多民主平等的意识,但现实生活中,教育者的角德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿作中的困惑,需要我们用现代教育的观点,迅速作出判断,直接以行动来体现现代教育的精神,抓住事物发展的主流,勇往直前,敢于创新,这是时代赋予每个人的精神。做到了这点,德育工作就能更具实效性,建立平等他们的思想相对青少年学生来说显得稳定持重,顾虑较多,观念上较为传统。加之师生的生活阅历和关注点兴趣点不同,因而容易出现教师不甚了解青少年实际思想状况,德育工作缺乏针对性等现象。这种思想观念上的差异,和打算,有设计自己命运的需要。师生之间维护权威和要求平等的对峙,从而拉开了师生之间的心理距离......”。

9、“.....德育实效性的问题产生的原因及解决对策原稿。面对青少年德育工教书育人越来越难了,越来越不能自主了。我们该如何面对这些问题,如何认识这些问题产生的原因新问题产生的原因分岐学生要求冲破旧习惯,在变化中发展。他们的思想较为开放,主张自由创新,不愿受传统的束缚,对说教灌输,尊重学生的主体性,进而尊重学生的个性,通过个性化教育显示自我的存在。要根据青少年的思想心理特点和发展的需要,来调整德育的内容和方法,从而更好地发挥教育者的主导作用,体现教育者既教育管理学生得稳定持重,顾虑较多,观念上较为传统。加之师生的生活阅历和关注点兴趣点不同,因而容易出现教师不甚了解青少年实际思想状况,德育工作缺乏针对性等现象。这种思想观念上的差异,造成了师生之间思想沟通上的障碍自主了。我们该如何面对这些问题......”。