1、“.....其他学生可以再次抢答进行。用简笔画挖掘课堂活力简笔画教学既可创造个轻松愉快的语言环境,又使课堂活而不乱,变而有序,符合儿童的心理特点,教师应根据教学内容,恰当地运用这种手段。简笔画可以用在教学的各个环节,它的特征是简单快捷且达意传神。取得较好的教学效境与良好的语言环境用轻松愉快活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识。打造高效课堂,必须提升英语课堂活力原稿。快速抢答学生学完了篇故事后,如何及时检测学生的学习情况和书中产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。中学英语教学的特点教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣教学材料和教学活动应贴近于生活,能充分反映学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去学生在学过这些英语以后可以在自己的生打造高效课堂，必须提升英语课堂活力原稿单词词组或短语,进行巩固和灵活的运用,又激发了学生的兴趣......”。

2、“.....打造高效课堂,必须提升英语课堂活力原稿。摘要英语课堂教学面临着新的挑战方面又要激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语语音语流语调语感。另方面要学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来,这在定程度上刺激了他们的学习兴趣。运用激励机制,鼓励学生积极进取要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种不能读,否则就会被炸死。学生在读单词的时候,再也没有鹦鹉学舌的消极应对,而是集中精力,让自己免受被炸之苦。竞赛游戏学生都有争强好胜的特点,在课堂上我也经常利用学生的这种特点设计些竞赛游戏。这种游戏方式既可帮学生及时对所学的学生的表演欲,因此也能引起他们的学习兴趣。教学手段应形式多样,要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境用轻松愉快活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣......”。

3、“.....农村学校教学方法手段在教学的各个环节,它的特征是简单快捷且达意传神。取得较好的教学效果,能很好地吸引学生,这是图片实物等媒体所不能替代的。首先在黑板上画出北极可能有的东西比如,雪呀,湖呀,小山呀,然后引导学生说出北极熊怎样才能抓住野兔首先要跳进后于城市学校,在农村学校中还存在使用传统的英语教学方法的情况,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。中学英语教学的特点教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣教学材料和教学活动应贴近于生活,能充分反映学生的日常生活,所快速抢答学生学完了篇故事后,如何及时检测学生的学习情况和书中的重点句型在课堂上我经常模仿些娱乐节目,举牌抢答,全班齐读问句,每小组派人上台举牌抢答。在抢答的过程中有的学生时性急回答不完整,或顺序颠倒,其他学生可以再次抢答进行戏,比如,在集体呈现完每个单元的新单词之后,把单词全部拼写在黑板上......”。

4、“.....老师再带读单词,读到这个被埋了的单词的时候学生不能读,否则就会被炸死。学生在读单词的时候,再也没有鹦鹉学舌的消极应对,纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听说读唱玩演等方式,着重于发展学生的学习主动性积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感扬和奖励的方式。利用学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲。农村学校教学方法手段落后于城市学校,在农村学校中还存在使用传统的英语教学方法的情况,以致于学生后于城市学校,在农村学校中还存在使用传统的英语教学方法的情况,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。中学英语教学的特点教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣教学材料和教学活动应贴近于生活......”。

5、“.....所单词词组或短语,进行巩固和灵活的运用,又激发了学生的兴趣,提高了课堂的活力。打造高效课堂,必须提升英语课堂活力原稿。摘要英语课堂教学面临着新的挑战方面又要激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语语音语流语调语感。另方面要固这些单词如何让学生在分钟内尽可能多的练习单词,我经常玩个叫埋的游戏,比如,在集体呈现完每个单元的新单词之后,把单词全部拼写在黑板上,然后对学生说个单词下老师埋了,老师再带读单词,读到这个被埋了的单词的时候学生打造高效课堂，必须提升英语课堂活力原稿而是集中精力,让自己免受被炸之苦。竞赛游戏学生都有争强好胜的特点,在课堂上我也经常利用学生的这种特点设计些竞赛游戏。这种游戏方式既可帮学生及时对所学的单词词组或短语,进行巩固和灵活的运用,又激发了学生的兴趣,提高了课堂的活单词词组或短语,进行巩固和灵活的运用,又激发了学生的兴趣,提高了课堂的活力。打造高效课堂......”。

6、“.....摘要英语课堂教学面临着新的挑战方面又要激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语语音语流语调语感。另方面要挫伤学生参与活动的积极性,扼杀游戏中存在的良性竞争。这是个既能培养学生学习英语的兴趣,又能提高学生英语技能的有效途径。比如埋在教完单词后,如何引导学生巩固这些单词如何让学生在分钟内尽可能多的练习单词,我经常玩个叫埋的对整个过程目了然。本来很长的篇的文章学生读起来却兴趣盎然。也就是在这样不停的积累中学生的阅读理解能力逐渐增强。用游戏激发课堂活力爱玩是孩子的天性。在课堂上适当地有意识地增添些趣味性的游戏,让学生觉得好玩,可延长学生注意力保持的音语调,培养其简单英语语言交际的能力。用游戏激发课堂活力爱玩是孩子的天性。在课堂上适当地有意识地增添些趣味性的游戏,让学生觉得好玩,可延长学生注意力保持的时间。切记别忘了对在游戏中表现出色的学生加以适当的奖励表扬......”。

7、“.....在农村学校中还存在使用传统的英语教学方法的情况,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。中学英语教学的特点教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣教学材料和教学活动应贴近于生活,能充分反映学生的日常生活,所学生传授语言知识,为他们打下听说读写的基础,充满活力的英语课堂教学是提高英语教学质量的关键,而活力来自于学生对英语学科的浓厚兴趣思维的积极参与情景的生动营造。关键词课堂活力自主学习英语游戏资源整合高效课堂开设英语是新世不能读,否则就会被炸死。学生在读单词的时候,再也没有鹦鹉学舌的消极应对,而是集中精力,让自己免受被炸之苦。竞赛游戏学生都有争强好胜的特点,在课堂上我也经常利用学生的这种特点设计些竞赛游戏。这种游戏方式既可帮学生及时对所学的行补充,在不知不觉中学生对句子的结构更加清晰,对句子记忆更加深刻。用简笔画挖掘课堂活力简笔画教学既可创造个轻松愉快的语言环境,又使课堂活而不乱......”。

8、“.....符合儿童的心理特点,教师应根据教学内容,恰当地运用这种手段。简笔画可以用时间。切记别忘了对在游戏中表现出色的学生加以适当的奖励表扬,否则将会大大挫伤学生参与活动的积极性,扼杀游戏中存在的良性竞争。这是个既能培养学生学习英语的兴趣,又能提高学生英语技能的有效途径。比如埋在教完单词后,如何引导学生打造高效课堂，必须提升英语课堂活力原稿单词词组或短语,进行巩固和灵活的运用,又激发了学生的兴趣,提高了课堂的活力。打造高效课堂,必须提升英语课堂活力原稿。摘要英语课堂教学面临着新的挑战方面又要激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语语音语流语调语感。另方面要果,能很好地吸引学生,这是图片实物等媒体所不能替代的。首先在黑板上画出北极可能有的东西比如,雪呀,湖呀,小山呀,然后引导学生说出北极熊怎样才能抓住野兔首先要跳进水里,游过湖水,走过雪地,爬上小山等,在黑板上顺着老师的简笔画学不能读......”。

9、“.....学生在读单词的时候,再也没有鹦鹉学舌的消极应对,而是集中精力,让自己免受被炸之苦。竞赛游戏学生都有争强好胜的特点,在课堂上我也经常利用学生的这种特点设计些竞赛游戏。这种游戏方式既可帮学生及时对所学的的重点句型在课堂上我经常模仿些娱乐节目,举牌抢答,全班齐读问句,每小组派人上台举牌抢答。在抢答的过程中有的学生时性急回答不完整,或顺序颠倒,其他学生可以再次抢答进行补充,在不知不觉中学生对句子的结构更加清晰,对句子记忆更加深活中使用出来,这在定程度上刺激了他们的学习兴趣。打造高效课堂,必须提升英语课堂活力原稿。教学内容生动有趣,如韵律诗儿歌游戏会话表演等,可满足学生的表演欲,因此也能引起他们的学习兴趣。教学手段应形式多样,要创设生动活泼的教学扬和奖励的方式。利用学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲......”。