1、“.....借鉴与启示审视德国的校企合作方式,在国内不乏亮点,任何种形式好像都能找到影子,但总体而言,缺乏长效机制。投入产出比不高是普遍现象,动力更多来源于政绩工程和形象工程,为了合作而合作的项目比比皆是,虎头蛇尾甚至无尾项目见怪不怪励大学与企业建立联系,允许高校教师开办私人企业合伙公司和科研机构,将科研成果及时有效转化为经济产出。是资金,对于高校而言,所承担的人才培养任务日益繁重,但由于德国在欧盟的地位,其公共资金投入却没有显著增加,与企业的研发合作成为解决高校应用研究的经费问题的突破口是技术,通过合作,高校可以接触到线参考文献德国应用科学大学校企合作的启示,魏保立徐坚,中国电力教育,校企合作的典范德国的职业教育模式研究,刘曣辛殷红米靖,职教论坛,德国曼海姆双元制高等学院校企合作的特点及启示,张玲,中国高教研究,向德国学创新高校与企业的种合作,伍慧萍......”。

2、“.....论我国高校校企合作模式的创新,蒋丹,川师范大学德国校企合作对国内高校的启示原稿向性框架协议战略性合作框架是以合作的途径区分,比如先战略再战术的自上而下和先部分再整体的自下而上是以合作单位的数量来区分,双边方及多边是以市场化程度区分,有长期战略导向研究和面向市场的应用型合作开发。从实践来看,德国高校与企业之间的合作及科研技术转化表现出显著的多元化,模式多样,如研究课题以接触到线工业生产实践中的研发问题技术和专门知识,从知识转化过程中汲取营养,巩固和提高社会影响力。德国校企合作对国内高校的启示原稿。校企合作本身是个生态体系,维护的好,会生根发芽,维护不好就是名存实亡。抓住机遇,激发生态系统创新,在与企业的合作的过程中,利用校企合作的平台在企业间建立交流和合模式,对于校企合作概括成以下几类是以时间概念来标准,包括中长期短期......”。

3、“.....官方背景下有正式合作框架协议同时又细化了合作目标的,比如各类科研目合作,员工委托培训等,也有只签订了框架合作协议而没有未细化目标的,比如启示审视德国的校企合作方式,在国内不乏亮点,任何种形式好像都能找到影子,但总体而言,缺乏长效机制。投入产出比不高是普遍现象,动力更多来源于政绩工程和形象工程,为了合作而合作的项目比比皆是,虎头蛇尾甚至无尾项目见怪不怪。,能够定程度的降低社会福利支出,降税增效明显。德国国家层面以及和各州地方层面的重为本领域拥有国内外竞争优势的合作者提供虚拟或现实的研发环境在创新能力研究中心,工业企业与高校和科研机构共同进行创新活动,并可以提供公共服务。投入产出双丰收投入资金高。在德国,有超过半数的企业与各类高校开展合作,德国工商企业为各类高校提供的科研经费占整个高校研发费用的比例远超过欧洲其他国家及日律法规均鼓励大学与企业建立联系......”。

4、“.....将科研成果及时有效转化为经济产出。是资金,对于高校而言,所承担的人才培养任务日益繁重,但由于德国在欧盟的地位,其公共资金投入却没有显著增加,与企业的研发合作成为解决高校应用研究的经费问题的突破口是技术,通过合作,高校可。德国校企合作的另个特征是创新,突破传统的新型合作模式和合作关系成为常态,孵化器工业研究型校园科学企业挑战计划创新和研发校园集群创新能力中心创意城市卓越中心创新联盟等。其中附件,官方背景下有正式合作框架协议同时又细化了合作目标的,比如各类科研目合作,员工委托培训等,也有只签订了框架合作协议而没有未细化目标的,比如意向性框架协议战略性合作框架是以合作的途径区分,比如先战略再战术的自上而下和先部分再整体的自下而上是以合作单位的数量来区分,双边方及多边是以市场化程超过半。在德国首都柏林第大城市汉堡传统工业重镇巴符鲁尔等地区......”。

5、“.....影响周边地区发展。校企合作明显带动了高校周边相关高科技企业创业聚集及就业市场,据统计,高校周边区域整体失业率较比全国其他地区平均低。以柏林地区为例,年其所大学共有万名员工,万名学生,经费渠道培育基于技术需求的合作项目,在定积累的基础上建立项目评价模型挖掘高校闲置人才设备资源都是校企合作需要关注的领域。高校变找项目为参与项目,企业变找技术为发布需求,为本区域企业发展助力,实现合作共赢,校企合作的路还很长,需要多方共同参加培育,当然,打铁还需自身硬,高校本身还要在各方面做好积极准备律法规均鼓励大学与企业建立联系,允许高校教师开办私人企业合伙公司和科研机构,将科研成果及时有效转化为经济产出。是资金,对于高校而言,所承担的人才培养任务日益繁重,但由于德国在欧盟的地位,其公共资金投入却没有显著增加,与企业的研发合作成为解决高校应用研究的经费问题的突破口是技术,通过合作......”。

6、“.....比如先战略再战术的自上而下和先部分再整体的自下而上是以合作单位的数量来区分,双边方及多边是以市场化程度区分,有长期战略导向研究和面向市场的应用型合作开发。从实践来看,德国高校与企业之间的合作及科研技术转化表现出显著的多元化,模式多样,如研究课题国家。德国工业的提出是其多年工业积累的必然,底气来源与其工商业与高校建立的合作共赢生态不无关系。研究借鉴德国校企合作模式,在合作方式项目选择项目评价等方面建立行之有效的数据平台,是值得国内高校重点关注的领域。德国校企合作模式的特点合作方式多元化。弗劳恩霍夫协会的创新系统研究专家科沙斯基依据现行各德国校企合作对国内高校的启示原稿区分,有长期战略导向研究和面向市场的应用型合作开发。从实践来看,德国高校与企业之间的合作及科研技术转化表现出显著的多元化,模式多样......”。

7、“.....德国校企合作对国内高校的启示原稿向性框架协议战略性合作框架是以合作的途径区分,比如先战略再战术的自上而下和先部分再整体的自下而上是以合作单位的数量来区分,双边方及多边是以市场化程度区分,有长期战略导向研究和面向市场的应用型合作开发。从实践来看,德国高校与企业之间的合作及科研技术转化表现出显著的多元化,模式多样,如研究课题建立行之有效的数据平台,是值得国内高校重点关注的领域。德国校企合作模式的特点合作方式多元化。弗劳恩霍夫协会的创新系统研究专家科沙斯基依据现行各类模式,对于校企合作概括成以下几类是以时间概念来标准,包括中长期短期,临时性或持续性的是以是否有官方背景的正式合作框架协议以及相应配套的细化项目目标及标借鉴了英国大学的普遍采用的企业中心和美国的企业与学院合作科发中心方式......”。

8、“.....模式的主要目标是促进在企业高校和创新创业者之间开展方科研合作模式着重为本投入约亿欧元,其中超过来自工商企业,为柏林地区创造价值亿欧元以上,贡献超过亿欧元税收。年至年,柏林及周边地区高校师生创建企业多达家,就业岗位超过万个。德国工业的提出是其多年工业积累的必然,底气来源与其工商业与高校建立的合作共赢生态不无关系。研究借鉴德国校企合作模式,在合作方式项目选择项目评价等方律法规均鼓励大学与企业建立联系,允许高校教师开办私人企业合伙公司和科研机构,将科研成果及时有效转化为经济产出。是资金,对于高校而言,所承担的人才培养任务日益繁重,但由于德国在欧盟的地位,其公共资金投入却没有显著增加,与企业的研发合作成为解决高校应用研究的经费问题的突破口是技术,通过合作,高校可托人才进修提升设备资源共享专利成果转化实习人才交流双导师课题指导专业指导评鉴委员会创新项目孵化学术研讨奖学金教学奖等......”。

9、“.....对经济整体贡献巨大。德国高校的科研产出主要通过校企合作进行知识转化,年均经济贡献亿欧元左右,占比重的,其中由工商业资助高校的研发经费贡模式,对于校企合作概括成以下几类是以时间概念来标准,包括中长期短期,临时性或持续性的是以是否有官方背景的正式合作框架协议以及相应配套的细化项目目标及标准附件,官方背景下有正式合作框架协议同时又细化了合作目标的,比如各类科研目合作,员工委托培训等,也有只签订了框架合作协议而没有未细化目标的,比如借鉴了英国大学的普遍采用的企业中心和美国的企业与学院合作科发中心方式,设立围绕课题研究为中心的相对独立的科研单位。模式的主要目标是促进在企业高校和创新创业者之间开展方科研合作模式域拥有国内外竞争优势的合作者提供虚拟或现实的研发环境在创新能力研究中心,工业企业与高校和科研机构共同进行创新活动,并可以提供公共服务。投入产出双丰收投入资金高。在德国......”。