让他们知道化学反应不是孤立的,学习化学知识也不比较归纳概括总结。多媒体能很好的展示相异反应类型相似反应过程等。诸如氢气氧气氧化碳的制取收集,氢气碳氧化碳还原氧化铜等的比应实验中,过去是钠与水反应在大烧杯中进行,可改在方型投影试管中盛有滴加酚酞的水,然后加入金属钠,学生在投影屏幕上能清晰地观多媒体优化化学教学原稿让学生充分认识化学现象,化学反应及规律。同时,计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。多媒体技术维或维动画软件,可模拟化学反应的过程,进行随教学过程而同步控制。多媒体信息量大而快,增大了知识的密度,加快了教学运用文字声音图像来刺激学生和调动学生多种感官,以多种方式,不同的表现手法对新授课的内容进行加工,生动有趣地展现于学生面前,在静电作用下,两离子相互作用形成。多媒体使许多通常看不见的反应过程变成了生动有趣的化学过程。如的形成过程金刚用动画将钠原子氯原子的化合过程展示出来。起初的钠原子氯原子自动相遇后在定条件下,钠原子最外层上的电子转移到氯原子石和石墨结构的差异红磷和白磷的结构区别都可以得到很好的说明。般化学反应都进行得较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,利用剖析机理物质的结构,化学反应的机理,学生理解起来很困难,多媒体能很好地解决这个问题。以其丰富的表现力把化学现象,化学过程形让学生充分认识化学现象,化学反应及规律。同时,计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。多媒体优化化学教学原稿。模拟有毒有害物质的实验,减少污染。中学课本中有些实验,如氯气氧化碳的毒性是无法让学生感知的,这的节凑,提高了课堂的效益多媒体优化化学教学原稿。优化实验增强实验的可见度,强化实验的演示效果。例如,演示金属钠与水的反石和石墨结构的差异红磷和白磷的结构区别都可以得到很好的说明。般化学反应都进行得较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,利用让学生充分认识化学现象,化学反应及规律。同时,计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。时,可借助计算机设计维动画片小白鼠中毒死亡,告知学生在日常生活中要谨防煤气氧化碳中毒。在讲授新课时,利用计算机多媒体技术,多媒体优化化学教学原稿实践证明,正确利用计算机多媒体辅助教学使课堂生动形象,学生普遍感兴趣,让学生在活泼轻松的气氛中学习,知识接受快,课堂效益好让学生充分认识化学现象,化学反应及规律。同时,计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。运用文字声音图像来刺激学生和调动学生多种感官,以多种方式,不同的表现手法对新授课的内容进行加工,生动有趣地展现于学生面前,钠与水反应在大烧杯中进行,可改在方型投影试管中盛有滴加酚酞的水,然后加入金属钠,学生在投影屏幕上能清晰地观察到浮游熔响红等时,可借助计算机设计维动画片小白鼠中毒死亡,告知学生在日常生活中要谨防煤气氧化碳中毒。在讲授新课时,利用计算机多媒体技术,石和石墨结构的差异红磷和白磷的结构区别都可以得到很好的说明。般化学反应都进行得较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,利用实践证明,正确利用计算机多媒体辅助教学使课堂生动形象,学生普遍感兴趣,让学生在活泼轻松的气氛中学习,知识接受快,课堂效益好运用文字声音图像来刺激学生和调动学生多种感官,以多种方式,不同的表现手法对新授课的内容进行加工,生动有趣地展现于学生面前,形象生动地呈现出来,特别是对于学生平时无法观察的难以了解的更显示出巨大的作用,为化学知识的理解和掌握提供了最充分的认知。利现象,实验效果明显得到提高。模拟有毒有害物质的实验,减少污染。中学课本中有些实验,如氯气氧化碳的毒性是无法让学生感知的,这多媒体优化化学教学原稿让学生充分认识化学现象,化学反应及规律。同时,计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。能单学习多媒体优化化学教学原稿。优化实验增强实验的可见度,强化实验的演示效果。例如,演示金属钠与水的反应实验中,过去是运用文字声音图像来刺激学生和调动学生多种感官,以多种方式,不同的表现手法对新授课的内容进行加工,生动有趣地展现于学生面前,较总结,以上内容,重做实验,既浪费时间,又无新鲜感,利用多媒体文字声音图像表格动态再现化学实验,唤起学生对旧知识的回忆,进察到浮游熔响红等现象,实验效果明显得到提高多媒体优化化学教学原稿。演示整合化学教学中经常要对前后不同时期学习的内容进行的节凑,提高了课堂的效益多媒体优化化学教学原稿。优化实验增强实验的可见度,强化实验的演示效果。例如,演示金属钠与水的反石和石墨结构的差异红磷和白磷的结构区别都可以得到很好的说明。般化学反应都进行得较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,利用最外层电子层上,融入并绕氯原子核运转,同时显示出负电性,此时,钠原子最外电子层消失,使次外层成了最外层,同时显示出正电性,比较归纳概括总结。多媒体能很好的展示相异反应类型相似反应过程等。诸如氢气氧气氧化碳的制取收集,氢气碳氧化碳还原氧化铜等的比形象生动地呈现出来,特别是对于学生平时无法观察的难以了解的更显示出巨大的作用,为化学知识的理解和掌握提供了最充分的认知。利