1、“.....开展各种形式的讲座研讨会交流会,开拓学生视野,扩大知识面,巩固和加深课堂教学内容,提高学生分析问题解决问题和理论联系实际的能力。社团建设应根据专业设置和学生兴趣爱好的需要,以自我管理,自我服务,自我教育为宗旨,尤其要引期,在暑假期间开设第学期,集中时间让大学生到社会上闯荡磨砺,依靠自己的能力,通过自己的劳动赚取生活所需。这样可以使学生更好地了解社会了解当前的就业前景,并且在此过程中养成自立自强不等不靠的良好品质和独立生存适应社会的能力。参考文献邓辉,李炳煌。大学生实践能力结构分析与提升求索,。焦伟红,谈玉华。以能力为本位的高职学生实践能力评价探索河北能源职业技术学院学报,。傅维利,陈静静。国外高校学生实践能力培养模式研究教育科学,。和学生兴趣爱好的需要,以自我管理,自我服务,自我教育为宗旨,尤其要引导社团面向社会,加强对外的学习交流,扩大实践范围......”。

2、“.....如成立些志愿服务类社团,为社区提供咨询科普调研等方面的社会服务。经过此类活动,学生可以学到许多课堂无法学到的知识,同时也能将专业知识运用于实践,从而使知识和技能得以升华。生存磨砺培养学生自立自强的品质和独立生存适应社会的能力在现代社会中,个健全的人不仅要有良拟训练案例模拟软件模拟,学生练习的集中训练的形式。课程论文与设计第学期专业核心课的个总结性教学环节,培养学生综合运用本门课程及相关课程的基本知识去解决任务的训练。专业调研第学期暑假利用暑假了解本专业行业发展现状和趋势专项实训第学期在校内外实训基地的职业技能实际训练在实习基地的实际上岗操作。生产实习职业资格证书考前训练第或学期与职业技能鉴定接轨,根据职业技能鉴定的要求和专业特点进行。毕业实习第学期到实习企业线参与顶岗实习,独立学院学生实践能力培养体系研究原稿,系统分析专业人才能力构成和形成机理......”。

3、“.....科学设计和更新实践教学内容体系和方案。在学生能力培养方面,应充分听取校外教学指导委员会的相关专业人士的意见,尤其要听取实业界人士的意见,以满足用人单位的实际需要。正确处理理论教学和实践教学的关系,实践教学体系相对独立要摆脱理论体系对实践内容的束缚,精简理论教学内容,按照实践教学本身的规律和内在联系,重组实践课程,形成相对独立的实践教学体系。实践教学内容安排定课程总评成绩中实验上机等课内实践环节应该占有的比重,同时严格实践教学环节的考核,科学评价学生实践能力。实践能力考核与评价过程应遵循如下原则过程性原则。评价时要重视学生在实践操作过程中所表现出来的学习态度和运用所学知识分析问题解决问题的能力,强调学生在亲身参与探索性实践活动中所获得的感悟和体验。采用形成性评价和终结性评价相结合的方法,评价过程贯穿于学习的全过程,充分收集过程信息。真实性原则。评价应重视情景性......”。

4、“.....学校与企业共建实习基地和人才培养基地,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,共同培养高素质应用型人才,让学生以学习工作学习的方式完成学业,这样毕业生在踏入社会之前就积累了相应的实践经验。以市场为导向,培养目标指向明确独立学院以市场为导向办学,首先要对人才市场的需求进行调研。实践教学体系的构建必须紧紧围绕地方经济建设的需要,以就业为导向,以用人单位对人才的职业素养和能力要求为依期在校内外实训基地的职业技能实际训练在实习基地的实际上岗操作。生产实习职业资格证书考前训练第或学期与职业技能鉴定接轨,根据职业技能鉴定的要求和专业特点进行。毕业实习第学期到实习企业线参与顶岗实习,完成毕业设计的选题和资料采集。独立学院学生实践能力培养体系研究原稿......”。

5、“.....为专业课学生普遍对父母依赖程度较高,因此要重视通过磨砺的方式,培养学生独立生存和适应社会的能力。学校不仅要培养学生良好的生活自理习惯,更重要的是引导学生依靠自己所学的专业知识和能力在社会上独立生存,自立自强。大学生的闲暇时间比较多,如果利用得好,闲暇时间也是培养学生实践能力的重要契机。要鼓励学生利用课余时间打工,或者进行其他形式的勤工俭学。可以尝试第学期制,即缩短春季学期,在暑假期间开设第学期,集中时间让大学生到社会上闯荡磨砺,依靠学习积累感性认识,增强学生学习的目的性和主动性。专业实践课程实验与教学实习第学期采取实验操作情景模拟训练案例模拟软件模拟,学生练习的集中训练的形式。课程论文与设计第学期专业核心课的个总结性教学环节,培养学生综合运用本门课程及相关课程的基本知识去解决任务的训练......”。

6、“.....最低不能少于总学分的,根据专业特点,有的甚至可以达到,对于含有实验上机等课内实践环节的课程,要学生社团强化自我培养意识,主动为社区提供专业服务要充分发挥学生社团的作用,学生社团作为学生自己的重要组织,具有联系广凝聚力强理论与实践结合紧密的特点,对大学生提高实践能力发挥着重要的作用,学生社团利用课外时间,开展各种形式的讲座研讨会交流会,开拓学生视野,扩大知识面,巩固和加深课堂教学内容,提高学生分析问题解决问题和理论联系实际的能力。社团建设应根据专业设置和学生兴趣爱好的需要,以自我管理,自我服务,自我教育为宗旨,尤其要引互动,为学生搭建贴近现实的实践平台学校要与企业在人才培养科学研究技术开发生产经营以及人员交流资源共享信息互通等方面所结成的互利互惠互补互促的联合与协作关系。合作的方式有多种多样。是建立校企研究中心,大学和企业合作,由企业提供资金和课题项目......”。

7、“.....在此过程中企业解决了自己难于应对的技术难题,大学在得到了更多科研经费的同时,为教师和学生提供了进入科研前沿和实践领域的平台,促进大学生获得就业的劳动技能和工作自然延伸精简理论教学内容,并不是要弱化理论教学,而是根据专业技术课和提高学生的专业实践能力的要求来设定,在保证理论知识够用的同时,删减理论教学内容,向实践性教学延伸,从而保证应用能力培养落到实处。学生实践能力培养模式的选择要贯彻执行实践教学计划,提高实践能力培养的效果,就必须积极探索更为有效的能力培养模式。课堂教学以案例问题项目为中心组织教学,注重学生的主动参与课堂教学的功能不仅仅是帮助学生系统地掌握专业理论知识,还要通过中评价学生,反映学生真实的能力。要努力创设与实际工作环境相似的条件,在真实情景中完成任务,这样才能反映出学生的迁移能力和应激能力。独立学院学生实践能力培养体系研究原稿......”。

8、“.....为专业课的学习积累感性认识,增强学生学习的目的性和主动性。专业实践课程实验与教学实习第学期采取实验操作情景学习积累感性认识,增强学生学习的目的性和主动性。专业实践课程实验与教学实习第学期采取实验操作情景模拟训练案例模拟软件模拟,学生练习的集中训练的形式。课程论文与设计第学期专业核心课的个总结性教学环节,培养学生综合运用本门课程及相关课程的基本知识去解决任务的训练。实践能力考核与学分要求应用型人才的培养计划中应该保证有足够的实践课学分,最低不能少于总学分的,根据专业特点,有的甚至可以达到,对于含有实验上机等课内实践环节的课程,要,系统分析专业人才能力构成和形成机理,要从专业知识和职业技能要求出发,科学设计和更新实践教学内容体系和方案。在学生能力培养方面......”。

9、“.....尤其要听取实业界人士的意见,以满足用人单位的实际需要。正确处理理论教学和实践教学的关系,实践教学体系相对独立要摆脱理论体系对实践内容的束缚,精简理论教学内容,按照实践教学本身的规律和内在联系,重组实践课程,形成相对独立的实践教学体系。实践教学内容安排,大学和企业合作,由企业提供资金和课题项目,大学提供研究人员进行开发研究,在此过程中企业解决了自己难于应对的技术难题,大学在得到了更多科研经费的同时,为教师和学生提供了进入科研前沿和实践领域的平台,促进大学生获得就业的劳动技能和工作经验。是创办科技园,积极利用学校和社会资源,实现大学生和社会之间的互动,知识的相互转移,在互动过程中,学生可以在对口企业获得更多的实习和实际上岗操作的机会,使自己的学习更加务实和高效。是合作教育,独立学院学生实践能力培养体系研究原稿验。是创办科技园,积极利用学校和社会资源,实现大学生和社会之间的互动......”。